1、明确对象。有些熟语需要特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围而误作他用。如“空穴来风”，该词是“比喻消息和传说不是没有原因的”，但常被错作“没有依据的传闻”来用；“美轮美奂”是指建筑物之美，却常误用为服装或工艺品的美。
2、(发奋·发愤)“发奋”：①指振作起来，奋发，如“发奋有为”；②同“发愤”。“发愤”指决心努力，如“发愤图强”。
3、 不辨色彩：不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。
4、异：形容处事待人细致周到，体贴入微，含褒义；除了“没有达不到的地方”之外，还可指什么事都干得出来，含贬义，多用于坏事。
5、见异思迁：意志不坚定，喜爱不专不表示选择时犹豫不定。(忍俊不禁是褒义词还是贬义词)。
6、鬼斧神工：形容技艺的精巧，似非人工之能为。(形容人工技艺的精巧)
7、狗尾续貂：泛指以坏续好，前后不相称，多指文艺作品。
8、第534期(田玲专栏)花样年华 绽放美丽—《青春随想》综合性学习活动实录
9、孤注一掷：把所有的钱一下子投做赌注，企图最后得胜。比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。
10、D.保持消防安全通道畅通，是最基本的安全常识，部分居民不以为意，照旧乱停乱放。
11、依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是(3分)()
12、我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。(“不赞一词”原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。现也指一言不发。这里错解为“不说一句赞成的话”。)
13、解析 “逐渐”指渐渐；“逐步”指一步一步地。第一句没有体现“一步一步”的阶段性特点，应用“逐渐”，由此排除A、D。“关心”，(把人或事物)常放在心上，重视和爱护；“关注”指关心重视。“广泛关心”搭配不当，应用“关注”，由此排除B项。“折服”指信服、心服，使人从心里屈服或服从；“倾倒”有使人佩服或爱慕之意。“脍炙人口”比喻好的诗文或事物受到人们的称赞；“名噪一时”指一时名声很大。
14、(款待·宽待·宽贷)“款待”指亲切优厚地招待，如“我国政府代表团访问朝鲜，受到了盛情款待”。“宽待”指宽大对待，如“宽待俘虏”。“宽贷”指宽容，饶恕，如“对那些犯了错误而愿意改正的同志，要给予宽贷”。
15、(洪大·宏大)“洪大”指声音大，如“声音洪大”。“宏大”指巨大，宏伟，如“这个电视剧场面宏大”。
16、成语使用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会出现张冠李戴的现象，造成误用。
17、异：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响，强调听、见的结果；强调亲耳听见，亲眼看见；听的次数多了，也就能详尽地说出来，只有听，没有看。
18、(mí) 漫 心(kuàng) 神(yí)
19、耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
20、同：有“不考虑别人意见，办事主观蛮干”的意思。
21、(顽强·顽固·固执) 相同点：都是形容词，都有“不易变化，不易动摇”之意。不同点：“顽强”是中性词，用在褒的方面，表示不怕困难，坚强不屈；用在贬的方面，表示坚持错误，顽抗到底，如“他们总是顽强地表现自己”。“顽固”是贬义词，表示思想保守，不愿意接受新鲜事物，或立场反动，不肯改变等；如“别再顽固不化了”。“固执”是贬义词，表示坚持己见，不肯改变；如“你不要太固执”。
22、晓谦敬。有些熟语是谦辞，只能对己；有些熟语是敬辞，只能对人。如果不辨谦敬，就会导致两者错位。如，“您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂些油画，一定会使居室蓬荜生辉”，“蓬荜生辉”表示别人来到自己家中或是别人的字画挂在自己居室内而使自己非常荣耀；用作谦词，只能对己。
23、“不如，我们也试试吧！就写老师的这件旗袍吧，上海买的，就叫上海旗袍吧。怎么开头？读读《紫藤萝瀑布》第一段。”
24、(究竟·毕竟)“究竟”表示追究，常用于问句(疑问、设问、反问)中；有时还做名词，指实际情形。“毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因，常用于陈述句中。
25、“在这墨绿色的清新中，我不由得挺直了腰背。”
26、例3 下列各句中加红的成语使用恰当的一句是( )
27、杀一儆百：儆，警告。处死一个人，借以警戒许多人。
28、硕果仅存 比喻经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物
29、成语在运用中相当于一个词，要和句中其他词语相搭配。虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复。
30、(分析)“抛砖引玉”是谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见，只能用在自己身上。
31、例4 下列句子中加红的歇后语使用不准确的一项是( )
32、 (2)劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的特点。
33、轻如鸿毛：鸿毛，大雁的毛。比大雁的毛还要轻。比喻非常轻微或毫无价值。
34、望尘莫及：比喻远远地落后，与鞭长莫及不同。
35、(虽然·尽管·即使)“虽然”“尽管”只表示让步，不表示假设，引出的情况是事实，后与“可是”“但是”等呼应。“虽然”表让步的程度比“尽管”轻。“即使”既表示让步，也表示假设。
36、耳提面命长对晚 三令五申上对下 人老珠黄老妇女
37、泣：低声哭。哭得噎住了；连声音也发不出来。形容极度悲伤。
38、(精练·精炼)“精练”：形容词，指文章或讲话没有多余的词句，如“他讲话语言精练”。“精炼”：①动词，提炼精华，除去杂质，如“这是一桶精炼了的花生油”；②同“精练”。
39、A．最近到沿海地区，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下了极深刻的印象。
40、别无长物 没有多余的东西。形容穷困或俭朴。
41、(例句)姐妹俩从小青梅竹马，形影不离，长大了连工作都在一个单位。
42、异：强调声势和规模很大；形容执行政策法令等严格而迅速，也强调声势大而行动快。
43、D．悲壮 要么 要么 惊心动魄 众芳殊不类，一笑独奢妍
44、解析 打磨：在器物的表面摩擦，使光滑精致。磨蚀：使逐渐消失。结合下一句“书籍则与世长存”，可知应选“磨蚀”。排除A、C。摆脱：脱离(牵制、束缚、困难等不利的情况)。挣脱：奋力摆脱。“挣脱”比“摆脱”程度更重。前文强调“伟大的思想”，选“挣脱”程度更合适。排除B项。金玉良言：比喻像黄金和美玉一样宝贵的忠告或教诲。一家之言：指有独特见解、自成体系的学术论述。至理名言：指最正确的道理，最精辟的言论。真知灼见：正确而透彻的见解。一清二楚：形容清楚、明白。一目了然：一眼就能看清楚。屈指可数：扳着手指头就可以数得过来，形容数量很少。历历在目：形容某种景象清楚地展现在眼前。
45、侧目而视:不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。
46、(解析)“浮光掠影”比喻对事物观察不细致，印象不深。不符合语境。
47、夜郎自大：比喻骄傲无知的肤浅自负或自大行为。
48、无所不至:什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。
49、耸人听闻:故意夸张使人震惊，强调主观目的。
50、大多数成语含有一定的感情色彩，并随着语言环境的不同，词的感情色彩也会随之变化，有时候，由于对一些成语褒贬不辨，从而导致误用。
51、 侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。
52、弄巧成拙〞是一个汉语成语，读音：nòngqiǎochéngzhuō，释义：弄，卖弄、耍弄；巧，灵巧(指心思)；拙，笨拙。意为本想耍弄聪明，做得好些，结果做了蠢事或把事情弄得不可收拾。
53、息息相关:呼吸相关连，比喻关系密切。休戚相关:比喻彼此间祸福互相关连。
54、解析 本题考查正确使用关联词语的能力。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第①处表态度上的肯定，应填写“一定”；第②处，前句中的“虽然”与后句中的“却”构成转折关系，无须再用关联词；第③处为固定搭配“从……起”；第④处表明前文内容所述情况所达到的深度和结果，应填写“以至于”；第⑤处所在句与前文构成转折关系；第⑥处与前文“所有的作品”照应，应填写“都”。故答案选A项。
55、表示句中的停顿：大道之行～，天下为公。地之相去～，千有余里。
56、虽然这件旗袍并不怎么样，但穿在田老师您身上，却将这件旗袍衬托的无比美丽。
57、溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。
58、C．鬼斧神工 筚路蓝缕 叹为观止 心照不宣
59、不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。
60、出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。
61、他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。(“同心同德”，误将褒义词作贬义词用)
62、毛遂自荐：毛遂自我推荐。比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。
63、B.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。
64、(利害·厉害)“利害”：①利益和损害，如“这是利害攸关的事”；②严厉(同“厉害”)，如“这人很利害”。“厉害”：①难以对付或忍受；剧烈，凶猛；②严厉(同“利害”)。
65、(祛除·驱除) 相同点：都表示除去，动词，中性词。不同点：除去的对象不同。“祛除”指除去疾病、疑惧或邪崇等，如“祛除病魔”；“驱除”指赶走，除掉，主要用于入侵的人或事物等，如“把敌寇驱除出境”。
66、B．“耀武扬威”意思是炫耀武力，显示威风，带有贬义，用来形容解放军不恰当；
67、无动于衷：衷，内心。动，动作，触动。心里一点儿触动也没有，毫不理会。
68、(启用·起用) 二者都与“用”有关，但所用的对象不同：“启用”指开始使用，如“本公司公章自今年三月一日始启用”；“起用”指重新任用已退职或免职的人员，如“为振兴本厂，厂部决定起用一批离退休老工人”。
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70、曹公奇，特级教师，正高级教师，陕西省首批中小学教学名师，宝鸡教学名师，全国优秀语文教师，宝鸡市教育局教研室教研员，宝鸡市教育学会副会长兼秘书长，陕西省中语会副理事长，陕西师范大学和宝鸡文理学院教育硕士兼职导师，陕西省中小学幼儿园教师培训专家库首批专家，陕西省教育学会名师发展研究中心学术委员会副主任，多家杂志“封面人物”。发表教研教学文章300余篇，主编、参编教育教学书籍100余种，出版专著《本真语文》《语文教学的思考与探索(上下册)》《超越梦想·语文考试与评价》等，主持、参与了多个国家级和省级重点课题的研究。
71、 大熊猫憨态可掬，令一向严肃的大人们都忍俊不禁。
72、他家院子里有几棵行将就木的松树，今天早晨，他把它们全部刨掉了。(“行将就木”，指人寿命已经不长，濒临死亡；不能用来形容树木)
73、解析：①汗牛充栋：形容藏书很多，与句中对象“模型”不符。
74、细雨飞，风微凉。早起，昨天的裙袂不知在哪里蹭脏了一块，抬眼，瞟见衣柜里搁置了三四年的旗袍，灵机一动，何不穿着让学生写写呢？况且，今天的天气是如此应景，不过缺把油纸伞罢了。
75、A.远眺 B.摩肩接踵 C.心旷神怡 D.憧憬
76、(精华·精粹·精萃)“精华”指事物最精美的部分，如“取其精华，去其糟粕”。“精粹”：①精练纯粹，如“文章写得短而精粹”；②同“精华”。“精萃”指精品荟萃，如“本作品集是该同志诗歌创作的精萃”。
77、(面世·面市)“面世”指作品、产品与世人见面，如“诗人的两本新作面世”。“面市”指产品开始供应市场，如“这个居民小区新建的几套住宅，将于年底面市”。
78、 水落石出：事情的真像已经弄清,不表示追求正确答案或道理。
79、不可开交:无法摆脱或结束，前面加”忙得””打得”等。
80、C．四分五裂 纷至沓来 迥然不同 一如既往