1、日子就这样一天天地过去了，这些厨房里的工人天天重复相同的事情，久而久之便产生了厌烦的心理，每个人都美慕他人的工作又新鲜又有趣又容易。
2、这句话源于一个女生咨询我的时候讲到的一件事情。
3、凡事都要设身处地为别人想想，不要动不动就妄加指责。(设身处地是什么意思)。
4、被试：39名参与者(20名男性，19名女性)
5、语法填空题就显得更为突出。每个空都有明确的考点，一定要站在出题人的视角看出到底想通过那个空考查哪个或哪几个考点。平时做语法填空时养成这样的思维习惯，能够很容易地抓出自己的语法薄弱点，从而实现精准的查缺补漏。
6、教会和小组带领人有计划地跟弟兄姐妹沟通事工的调整吗？每位成员的接收、理解和表达方式也都不一样。因此我们需要有颗敏感的心彼此相待。也就是能设身处地为人着想，能彼此说仁慈与智慧的话语。不要假设对方应该知道明白了。
7、2:6那时，王后坐在王的旁边。王问我说：“你去要多少日子？几时回来？”我就定了日期。于是王喜欢差遣我去。
8、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
9、一位名人说过:“我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。”
10、我设身处地地知道立案问题是让很多律师头疼的老大难问题，立案登记制在一些地方也存在落实不到位的情况，所以很多律师会鼎力支持吴律师，希望借此机会倒逼法院立案窗口改进工作。这都是好事，但是扪心自问，换成你们，你们愿意在明明有更得体、更理性的处理方式(例如只拍裤子不露肉呢)的情况下，却要把内裤公之于众吗？我是个律师哎，我靠专业能力来维护当事人的合法权益，而不是靠晒不雅照。明明不露内裤可以达到同样的效果，为什么一定要晒出内裤来呢？除了博眼球，还有其他理由吗？
11、一致性没有主效应，说明之前的一致性效应是由于任务转换，而不是次级心智化或换位思考。
12、背景音乐：hateful-thescientist
13、用一个文学概念来解释，就叫做“上帝视角”——是指以第一人称视角叙述的文章中大量出现第三人称心理活动描写，用第三人称的写作方式来描写"我"之外的人物心理活动，好像万能的上帝一般无所不知。
14、于是我默祷天上的 神。因此我们的祷告不仅限于三餐和睡前的祈祷，也不只是聚会时才得要有祷告，而是时时与神连结、跟神沟通。这是《加拉太书》2:20信 神的儿子而活的意思，就这样而活、活着，而不是“去活”、去完成一些事。在工作场合或在家带孩子的时段，也可以活出尼希米对神同在的敏感心，并且能够同尼希米般地很快回应。
15、如果能够跳出这种思维模式，学会从别人的角度看自己，就会发现一个颠倒的世界，也会发现个公平的世界。爱是相互的，法国著名的哲学家卢梭说:“当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。”
16、设身处地，汉语成语，意思是设想自己处在别人的境地。指站在别人的处境替别人着想。出自《礼记·中庸》。
17、只有尝试换位之后，才会更加珍惜自己的生活，也才能更好地理解他人的生活，挑水、煮菜、烧菜、洗菜一样都不可少，这需要团体合作，更需要互相理解。
18、2:7我又对王说：“王若喜欢，求王赐我诏书，通知大河西的省长准我经过，直到犹大；
19、译文：然而圣人为什么不易被人蒙骗呢？答：圣人能以自己推断他人，能从自己的心理揣摸出他人的心理，能从自己的感情感中受到别人的情感，能从已知的一类事物推知其他类的事物，自古到今都这是样的。
20、就像考过试的人都知道，最容易丢分的不是有标准答案的选择填空，而是本身就可以存在多种解读的“主观性试题”。
21、例句：你要替别人设身处地地想一想：如果我碰到那样的事该怎么办？
22、那些嘉宾有的回答说是“用来检查一下自己的仪表”，有的说是“用来看后面有没有跟进了不怀好意的人”,还有的说“用来扩大视觉空间，增加透气感”
23、多少时候基督门徒已经决定好怎样，或何时去帮助对方，而不是基于对方的真正需要？我们只是方便的时候才帮助对方？因此你我压根儿没想到需要问问对方。所以对方是没有选择地接受你我有条件下的协助。
24、比如，我可以做到每天主动发很多消息给你，你为什么做不到？
25、母亲不惊慌地到外头去。不到几分钟她进来，隐形眼镜就在她的手上。青少年问说：妈，妳怎么能找到呢？母亲回答说：我们不是在找相同的东西。孩子有点纳闷。母亲继续说：你在找的是一小片的塑料。我在找的是150美元。
26、例句：示例同学之间要做到将心比心，推己及人，就能够搞好团结。
27、如果你坚持要坐在我的对面，那么在你的眼里，我自然跟你不在一条板凳上。那么我平心静气地抒发感想，在你眼里也自然变成了与你为敌。
28、曾代表沪江网接受(上海ICS星尚电视台)(从台湾看全球)等媒体采访；
29、如果我们只会站在自己的角度看问题，那么我们永远不知道别人在想什么。
30、我已经设身处地地替吴律师想过了，那么，我们可否花费几分钟时间，来设身处地地替青秀法院的几名法警想一下呢？
31、这些想法，以及由此而产生的怨气有一个共同点，就是“完全把自己的想法和观念代入到了两个人的关系里，并且认为这是关系中唯一的标准”。
32、eg:Wellwhatwouldyoudo?Justputyourselfinmyshoes.
33、生活中常常听说有人被骗。作为旁观者，会发现有些骗术真的很低劣，一眼就能识破的，为什么总有人上当呢？其实就是因为不能够“设身处地”地站在骗子的角度思考问题，于是就很容易顺着骗子给你设置的圈套一个个往里跳。哪有什么免费的好事？哪有那么多大奖就让你给中了？真像骗子说的那样免费的好事，你又不是他爹他干嘛要介绍给你？再说了，他有这样的好事到处免费发放，他的钱从哪里来啊？你中大奖，人家从哪里拿钱给你奖金啊？老祖宗早就告诫过我们“天下没有免费的午餐”！有些人还就是不信。
34、你应设身处地地想一想，如果是你遇到这件事该怎么办?
35、听见有人来为以色列人求好处，就甚恼怒，他们非常不满意尼希米的来到。尼希米知不知道呢？当然晓得。在四个月的祷告等候期间，他了解当地的情势。他已经把这些即将面临的敌对力量算进去，并且准备好去面对它。
36、孩子们写作的时候，我也会提醒他们把自己置于读者的位置来思考写什么，怎么写。比如写邀请信，我会让他们想象自己是收信人，那么希望在邀请信里了解哪些信息呢？其实就解决了邀请信里应该涵盖什么内容的问题。再比如写通知，那么我在读通知的时候必须要获取哪些信息呢？你看，像这样思考下来，就不需要给孩子们一个个地讲并要他们死记硬背每种文体要包含哪些内容，他们也能够轻松获取了，这样就在很大程度上解放了老师和学生。
37、然而后者刚好相反，神是主体，自己为次。你我的生活分分秒秒离不开神。因着自己已经是顺从圣灵的人，所以就活出顺从圣灵的生活。这样的认知和态度是基于，《约翰福音》15:5我是葡萄树，你们是枝子；常在我里面的，我也常在他里面，这人就多结果子。因为离了我，你们就不能做甚么。
38、每当碰到需要帮助的人，我们都该设身处地地为他人着想。
39、从前有一个富翁，平生爱吃美味的食物，因此他专门建造了一间特别大的厨房，招了很多的人手帮忙，这些人都有自己分内的工作，洗菜的只管洗菜，切菜的只管切菜，挑水的只管挑水，另外还有煮饭的、烧火的。
40、切身感受的意思:指的是和自己的亲自感觉到的非常贴切，甚至一样。
41、他表面上来虽然十分冷漠，但是他出于本能，总是愿意设身处地为别人着想。
42、接着就照着计划去执行。王派了军长和马兵护送我。上下文没有交代是王主动派军兵护送呢？还是尼希米也列了这项请求？至少这句话告诉我们，尼希米的行程安全多了一层保障。终于，我到了河西的省长那里，将王的诏书交给他们。
43、男友认为这件事情很正常，大家都是一个公司的，加班太晚了男生送女孩子回家是应有的绅士风度，两个人平时的关系完全是普通朋友，没有丝毫暧昧。至于单独送她，只是因为她家刚好顺路而已。
44、要王下诏书的理由是，大河西的省长们根本就不愿意看见犹太人团结起来、兴旺起来。因为早些时期，《以斯拉记》5:3当时，河西的总督达乃和示他波斯乃，并他们的同d来问说：“谁降旨让你们建造这殿，修成这墙呢？” 因此没有王的诏书，尼希米就回不到犹大，就办不成事。
45、我见过很多情侣之间出现“单独送普通朋友关系的异性回家”这样的非原则性问题分歧，而且有一个事实是，这种问题导致分手的概率甚至高于真正的“原则问题”。
46、出处：《留侯论》古人所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊。无故加之而不怒;此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
47、这样的例子还有很多，比如当我对学生的表现感到失望甚至愤怒的时候，我会想一想如果这是我的孩子呢？很多时候就能耐着性子静下心去思考教育对策。我想这应该就是“幼吾幼以及人之幼”吧。你看，站在对方角度看问题，很多难题就迎刃而解，难以理解的事情也变得容易理解和接受了。
48、被试：33名参与者(15名男性，18名女性)
49、这样忙活了一上午之后，富翁去检查工作，结果饭没做好，每个人还挨了一顿责骂，等到重新恢复原状之后，再也没人对工作不满了
50、2:8又赐诏书，通知管理王园林的亚萨，使他给我木料，作属殿营楼之门的横梁和城墙，与我自己房屋使用的。”王就允准我，因我 神施恩的手帮助我。
51、这几年因疫情的原因，全国上下的师生都深受网络教学的“考验”，我们也不例外。刚开始接触网络课程的时候我也很迷糊，结果复学后发现网课期间教学效果很不好。于是总结反思，发现那段时间自己还未能从线下教室教学的模式中转换思维到线上教学模式上来，对两种教学方式的差异预估不足。后来，结合家长的吐槽和学生们自己的承认，我尝试着从学生的视角来看待网络教学。比如，有时候网络教学没有黑板板书，很多重要的知识点本来是需要板书出来供学生做笔记的，结果只是口头反复强调并要求学生记笔记。这样子导致有些基础差的学生记笔记的时候遇到写不出来的单词或者句子以及不太理解的地方就只好放弃不记笔记了；还有一种情况，网络教学的时候有的同学因疏于管理加上自律性欠佳，会同时开几个屏幕，一个挂在老师的课堂上，一个玩游戏，一个聊天等等。有了这些一手信息和自己的反思，于是再进行网络教学的时候我就开启了屏幕共享，专门开一个word文档，一边讲课一边在这个word文档里敲下重要的点，最大限度地方便孩子们做笔记。同时每次上课的前十来分钟我都会就前一次课的重点内容进行提问，一定程度上起到了督促孩子们每次都认真听讲做笔记的作用。
52、eg:OfcourseIwasupset!Justputyourselfinmyplace.
53、①实验3没有出现一致性主效应，那么实验2中的出现生命性的零效应是由于外星人对矿物的“生命性延续”，这说明在实验1和实验2中看过外星人的参与者也许已经有了从它的视角产生的经验干扰。
54、造句：无论遇到多大的挫折和困难,都要处事不惊。
55、Xing:Samtearsupwhentalkingabouthisex-girlfriend.
56、 设身处地的想一想，他的确是出于无奈才走这一步的啊。
57、经常设身处地为他人着想。己所不欲，勿施于人。
58、推己及人的意思是：用自己的心思来推想别人的心思。
59、生命性有主效应这可能是因为将刺激解释为有生命的使参与者对任务更加关注。
60、现在有一个很流行的说法是“理解万岁”,一个人最大的痛苦之一就是没人理解。
61、回复(7) 那些总是让人一见钟情的姑娘，都懂得这件事
62、当你想告诉某人如果你身处他们的情况时你会怎么做时使用。
63、释义：随着自己的意思，想要干什么就干什么。随：任凭；欲：想要。
64、动宾式；作谓语、状语；含褒义；指站在别人的处境替别人着想。
65、学会设身处地地为他人着想：当你为什么受伤的时候，别人的心也会为它而哭泣。
66、在校期间高分通过英语TEM-4(专四)以及TEM-8(专八)考试；
67、一位智者曾经说过4句话:把自己当成别人;把别人当成自己;把别人当成别人;把自己当成自己。
68、 将心比心就是用自己人格去模拟对方的人格，假设我就是他的话，那么我会怎么做呢？这个过程一般也包括了环境的转变，但现在主要还是人格占主导地位。设身处地就是暂时忽略自己的环境，把自己代入对方所在的环境之中。完成设身处地的前提就是要熟悉对方的环境，对对方的环境有所经历，至少也得是相对完整的认知。很多人不能够做到设身处地，常常是用自己的环境作为对方的环境。解决的方法就让他多体验不同的环境，增加他的基本生活经验。一般来说，环境的替换是平凡的，只要能够做到开阔眼界，增加生活体验就可以了。但人格的替换就需要思想方面的深入，一般比较适合与高层次对低层次，普通人不要随便对非凡人物做人格替换，不然就难免会生出一些小人之心，而把他们当成是傻瓜和疯子了。所以我们需要换位思考的能力了。多一点宽容、信任、交流。宽容是一双充满希望的眼睛。
69、我想你们一定都懂我的意思，为别人设身处地想一想，你们就不用问我该怎么做。
70、在教育自家孩子的时候，我提得最多的也是要“设身处地”地看待一些人和事。最近疫情防控政策大调整，新冠和流感叠加爆发，女儿所在的大学阳性患者越来越多，学校提出想回家的可以申请回家。女儿说她先不回，因为有好多外省的同学还没来得及回家就已经病了，学校需要一批志愿者参与相关工作，她已经当志愿者了。她说这些同学离家远又生病，如果都走了，他们连吃饭喝水都难，那还怎么跟病毒斗争啊？看来“设身处地”“推己及人”已经深入她心。
71、从自己出发，想到的永远是自己，可是，社会不只是只有自己一个人。
72、社会心理学家Ross在1977年提出了一个概念叫做“一致性错觉”，即人们倾向于认为自己的行为比实际更具有普遍的代表性。在某种情境中，别人的行为都会同自己的行为一样。