1、怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加。因此在犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：“你又提问题了吗？”
2、 现代教育强调以人为本，把重视人、理解人、尊重人、爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更关注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人的自身价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人的精神文化品位和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展和完善。(十大教育理念)。
3、学好外语不仅是犹太人对自己的要求，也是世界上各位有识之士对孩子教育的重要方面。犹太父母在这方面，还经常会借鉴德国伟大法学专家威特父母的教育方法来教自己的孩子。
4、 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
5、感官教育：培养敏锐的感官，进而培养观察、比较、判断的习惯与能力。
6、现代教育主张，完整的创造力教育是由创新教育(旨在培养学生的创新精神、创新能力与创新人格)与创业教育(指在培养学生的创业精神、创业能力与创业人格)二者结成而形成的生态链构成。因此，加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。
7、“六”就是六大行动，即“营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，双语口才训练，建设数码社区，构筑理想课堂”；
8、冰山下则是常被忽略的核心能力和底层品格。前者是培养孩子的「元能力」(即能力的能力)，例如学习力、领导力、决策力、沟通力、探索力、创造力等。后者则是全人教育的核心目标——培养孩子内在的「品格」，而这也是拥有幸福美好人生的关键和基础。
9、倘若孩子回答的是钱或者钻石，父母就会马上耐心地启发道：
10、“棍棒下出孝子”，仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影，逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。暴力调教的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力解决问题！……
11、若孩子本科去上海纽约大学、昆山杜克大学、宁波诺丁汉大学这种中外合办大学，这是接受国际教育，但并没有出国留学。
12、尊重孩子做错事，相信他们能够或者晚一些时候能够进行自我修正，但是如果有任何滥用环境或者有任何行为，会伤害到孩子的发展或者其他孩子的发展，一定要坚决地进行制止。
13、早期教育决定了孩子以后的发展，因此，每个父母应注重对孩子的早期教育，让孩子的未来走上一个成功之路。
14、德国伟大的法学专家威特，在他八岁时，就能够自由运用德语、法语、拉丁语、意大利语、英语和希腊语等六国语言，或许你会认为他是个天才。其实，并非是这样，这与他父母的良好的教育方法是离不开的。
15、“一”就是一个核心理念“为了一切的人，为了人的一切”；
16、家教环境的好坏影响到孩子的学习，因此每个家长都应该特别注意对孩子的家庭教育环境。
17、文化教育：蒙氏教室里备有动物、植物、天文、地理、历史、地质等各方面教具，使儿童在玩中探索科学的奥秘，从宏观到微观，培养对科学的兴趣。
18、很多被家长奉为圭臬的教育观念，也值得商榷。
19、你是否知道，在西方社会，尽管犹太妇女的文化教育素质很高，但就业率却低于其他民族，原因是她们要留在家里照看孩子，以确保孩子的学习质量。
20、 读书的境界：为知、为己、为人。 为知：积累知识，增长学问、见识和智慧； 为己：修身、正己，培养自己的人格、道德和情操； 为人：为百姓而读书，为中华崛起而读书。
21、诚然，因家庭出身产生的差距确实存在，但并非不可“弥补”。2017年河南省文科状元吴铮父母在家务农，哥哥在外打工，出身“寒门”的他认为，父母的学历和背景会影响到子女的教育，但不是决定性因素。学习是个人的事情，个人的主动性还是最重要的，成为“贵子”最大的困难仍是能否坚持不懈地努力。同时，网络文化高度繁荣的今天，寒门青年逆袭的方式也更加多元，网名为“搬砖小伟”的湖北青年石神伟，凭借一系列自制的高难度健身视频，在短视频分享平台上吸引了超过百万粉丝。这些寒门青年借助网络同样实现了自身价值，成为另一种意义上的“贵子”。
22、昨天是李文亮“吹哨”一周年。当疫情风暴来到移动互联世界，并被扑朔迷离的政经话语体系，和摇摇欲坠的全球化与国际关系裹挟时，消息与数字满天飞，真假难辨，是非难分，“辟谣”本身可能就是谣言......
23、因此，只能意会，难以言传。然而正是我们缺乏对“教育理念”基本内涵的讨论并且没有准确地理解其涵义，故也就很难避免“教育理念”的泛用甚而滥用。
24、因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为孩子学习的老师。这样的孩子才能在未来的人生道路上不断对工作有新创见和新灵感。
25、中国甚至全球教育史上，2020是人人网课之元年。从小学到大学，“网课”这一20年前的小众话题，终于成为了大众词汇。“中国式老母亲”们，对待网课的态度大体经历了以下几个阶段：
26、没错，全世界的疫情，让国际化教育0时代真正到来。一来，如上文所言，线上+线下的混合式学习，成为常态；二来，中西教育的融合出现越来越多包括但不限于上述两种现象的新选择；三来，“培养有根的全球公民”，成为0时代的内核之一。
27、如果孩子小时候不接受严厉教育，上学后就不会努力学习，不能应付学习中必然出现的困难与挫折。不少家长认为，“棍棒出孝子”“不打不成才”“打是亲、骂是爱”等等，都是出于爱而惩罚孩子，因为他们坚信这是教育爱子的好方法，让孩子“长记性”，知道什么事该做、什么事不该做。
28、 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
29、抱着这样以偏概全的错误教育理念，家长在引导、评价孩子的时候，往往会只重视孩子学习成绩的好坏，而忽视了孩子身体、心理的健康发展，放松了对孩子意志品质、独立精神、办事能力、生活自理能力等综合素质的培养。这样教育的结果，容易会培养出一些高分低能、缺乏生活能力的孩子，也使相当一部分学习成绩一般，但综合素质高的孩子被打入另类，更使得我们可爱的孩子，陷于无边无际的学习海洋中痛苦挣扎。
30、查国内极具权威性的由董纯才主编的《中国大百科全书·教育卷》(1985年版)，李冀主编的《教育管理辞典》(1989年版)，顾明远主编的《教育大辞典》(1990年版)，英文版的大不列颠百科全书(1993年版)，均不见"教育理念"之辞条。
31、学思并重即孔子注重启发学生先自我思考，培养学生举一反三的能力。同时强调学习的重要性，从而使“学”与“思”结合起来。扩展资料：孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑(今河南省商丘市夏邑县)，生于春秋时期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)。
32、给孩子们看的书篇幅不要过长，几页就可以了，因为孩子的注意力只能集中一小段时间。除此之外，这些书应有较大的插图，细节少。孩子们比较喜欢那些有插图但是没有文字的图书。
33、可以在每天晚上全家一起阅读的习惯，全家人静静地坐在一起，阅读一些孩子喜爱的书籍。
34、 把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事！
35、这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭，父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到工作，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！干脆就任其自生自灭！这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师，现在虽然有“教育万能”的理论，这世界上却没有万能的教师！
36、现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标。
37、现代社会是一个日益多样化的时代，随着社会结构的高度分化，社会生活的日益复杂和多变，以及人们价值取向的多元化，教育也呈现出多样化发展的态势。这首先表现在教育需求多样化，为适应经济社会发展的要求，人才的规格、标准必然要求多样化；其次表现在办学主体多样化，教育目标多样化，管理体制多样化；再次还表现在灵活多样的教育形式、教育手段，衡量教育及人才质量的标准多样化等等。
38、21世纪教育研究院院长，北京理工大学教育研究院教授杨东平认为，答案非常明确：没有一个孩子会输在起跑线上。因为起跑线上的争分夺秒，只对短跑才重要。许多儿童过早透支了体力、精力、想象力和创造力，不少孩子累倒、病倒在起跑线上。有些“牛孩”似乎一时辉煌，但能否到达终点，还要画一个问号。“上一所名校，小学、初中取得一个名次，并不是什么重要的成就，关键是看能否笑到最后。”
39、孩子经常会投入的做一些大人看起来非常奇怪的事情，但我们不能去随意干涉和参与，打断孩子的思路，这其实是孩子集中注意力的好时机，孩子的专注力不是后期慢慢培养的，而是大人从小保护开发出来的。
40、教育理念，即关于教育方法的观念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。
41、 理想的家长，应该在儿童的早期的智力开发方面下功夫，先天智力毕竟无法更改，后天智力确有极大的挖掘潜力，这是其一；爱孩子，重视孩子，但不能溺爱，满足合理的要求，但要让孩子自己明白，哪些是不受鼓励的；严格要求孩子，但应给孩子适度的活动空间；幼儿教育与小学教育特别重要，这是决定孩子的行为习惯、思维方式、以及培养孩子兴趣爱好的重要阶段，一个良好的学习习惯，一个良好的生活习惯，一个良好的思维习惯，一个良好的经济观念，以及好的性格，都将要影响孩子的终生，都将决定你的孩子的成就！现在的家长，却过于实用主义，眼睛只盯着初中高中，却没有明白，初中高中的成就，很大程度取决于小学养成的习惯与逐渐形成的性格
42、犹太民族之所以会人才辈出，这与他们长期受歧视、遭迫害、被迫流亡异乡，过着寄人篱下的生活也是有一定关系的。
43、这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经，两个小鬼实在受不了，只好上吊自杀了。现实之中，有的家长的确过于唠叨，这种环境长大的孩子，男孩对别人的啰嗦过于敏感，女孩则成为长舌妇(当然，我的结论可能不科学)。
44、随着孩子慢慢的成长，能玩的游戏和东西很多，如果是没有危险性的，就放手让他们自己去玩，去思考，不要过多的干预，也许他们自己想出来的想法会更棒。
45、对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
46、它要求教育过程要从传统的以教师为中心、转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心，倡导自主教育、快乐教育、培养学生的学习兴趣和习惯，使学生积极主动地学习和发展。
47、他既得益于他母亲的音乐熏陶，又得益于叔父的数学启蒙，还得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍加以鼓励的情感教育。数学教育培养了他非凡的思维能力，而音乐熏陶则成就了他丰富的想象能力。
48、除非你被孩子邀请，否则不要去打扰孩子，为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自“做自己”的“儿童世界”。
49、过一种幸福完整的教育生活——新教育实验的核心理念
50、死亡教育一直是中国人的禁忌。过去只有在每年清明节的时候，互联网与自媒体才会多一些讨论。但今天这种因恶性病毒而死与自然死亡又是不同的，一切都是猝不及防，就像人们常说的“不知道明天与意外哪个先来”。
51、文化的进步，变革的力量——一个区域如何有效推进新教育实验？
52、“如果家里的房子有一天失火或财产被劫，那么你在逃命时将会带走什么东西？”