1、希望—失望凉爽—闷热兴奋—沮丧软绵绵—硬邦邦(赫赫伟绩造句大全)。
2、①竹节人给人们带来了哪些乐趣？结合相关语句说一说。
3、微(微笑)徽(徽章)) 缀(点缀)啜(啜泣)) 幽(幽暗)函(书函)) 薄(单薄)簿(账簿))
4、讨论好了吗？该怎么来完成这三个任务呢？哪个小组来汇报一下？
5、(1)一开始，老师的态度怎样？从“虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲”这些词可见老师对孩子们玩竹节人的做法非常生气，作者诙谐地写道：“费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”
6、到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
7、 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
8、(英语)广州版小学口语第三册(二年级第一学期)U1-U3音频
9、瘦削—瘦弱昏沉—昏暗陡然—猛然参差—凌乱追悼—悼念
10、意思：由震颤的状态所引起的，或属于颤抖的人或物的特征的状态。
11、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
12、(4)忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
13、沸腾(fèiténg) 汇(huì)集
14、小学生假期作文写事例文——快乐的六一儿童节
15、 (2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
16、(2)摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
17、说说你了解的书法常识，交流一下你练习书法的感受。
18、让学生搜集童年玩过的玩具和资料图片，回忆美好的童年。运用《童年》音频导入新课，可以激发学生学习的兴趣，有助于学生对课文内容的理解。
19、一望无际家景供品祭器讲究盼望项圈经历潮汛搁浅
20、师动情述说：作者的童年虽然没有我们现在所拥有的精美的玩具，但自制的竹节人却给了作者无限的乐趣，竹节人是作者美好的回忆，甜美的情结。那竹节人是怎么做的？又是怎样玩的？作者围绕竹节人发生了哪些有趣的故事呢，让我们走进课文去看个究竟吧。
21、阅读任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。
22、(美丽壮观)的地球 (群星璀璨)的宇宙
23、比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
24、(静静)地照耀 (紧紧)地包围 (轻轻)地划着火柴
25、势不可当—所向披靡忐忑不安—惴惴不安汹涌澎湃—波澜壮阔
26、预设：这句话运用了比喻的修辞手法，把竹节人比作健美的小伙子，“威风凛凛”和“叉腿张胳膊”又属于神态和动作的细节描写，形象地表现出了竹节人的神采。
27、(1)具有夸张色彩的语句，让文章生动有趣。
28、羞愧—惭愧深奥—深邃情愿—甘愿伟大—崇高记住—铭记
29、(1)屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。