1、“我感觉现在迫切需要的：教材，哪些教材适合孩子们读的，再一个就是活动方式，这个我觉得未必大家都统可能每个人的想法不一样，性格爱好不一样，特长不一样，大家可能每个人有自己的方式，大家都展现出来可以互相学习，互相换，但这个材料我觉得对我们来说，时间、能力、知识面各方面会很好。”
2、随着时针走了一圈又一圈只有短暂重叠的起点留不住的心还有一个追逐梦想远航的人
3、离开了老树的家蓓蕾的姐妹在天涯它静静地开出了花
4、你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，
5、我听到笑声，说明你们还有救，也刺激我把课讲好。从取材的角度来说，后现代主义口语诗人善于从日常琐碎的生活中取材。这首诗歌中国涉及到的日常生活，时间贯穿比较长，是三代人之间的同一个敏感点上的日常，第一个日常是诗人自己小的时候。你们问过你们的父母自己是怎么来的吗？你们的父母是如何回答你们的?(有的同学回答问过，答案是又说是捡来的，有说是充话费送的，还有的说是下雨涨水的时候大水冲来的……伊沙为我们提供了一种父母为解释自己怎么来的说法，同学们可以从自己的经历中来提取诗意)。从文化角度来讲，非常普通而又具备普遍性的日常生活中的问题，涉及到中国人文化深层次中很敏感、从未正视、正视也很难回答得好的存在事实，涉及到生命起源和性教育。
6、比起鲁迅来，林语堂更容易理解，这是一个典型的例子，建国以后国家的教育没有很好的发掘他思想中有价值的东西，何况他的思想不被鲁迅推崇。林语堂的思想里有许多东西在今天值得我们借鉴。他写过一篇比较著名的文章——《论幽默》。他在研究中西方文学时对比发现，中国人缺少幽默，中国历史发展中很少有让幽默成长起来的土壤。日常生活中偶尔会发现一些幽默的人，但大部分中国人是没有幽默感的。没有幽默感，人的思维也容易会变得僵化。林语堂就坚持认为西方文学中的幽默对改造中国的国民性是有好处的，鲁迅也在致力于改造我国国民的国民性。他们都发现了我国传统文化里存在的弊病，但鲁迅的学说被发扬光大，而林语堂的学说却无人问津。有时代的环境的原因，说白了，敌人已经打到家门口，烧杀抢掠，奸淫屠戮，这个时候要的是枪炮和匕首，你在这个环境中讲幽默明显是不可能的，所以鲁迅发扬光大，林语堂无人问津也不冤枉。
7、《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。其中明确提到书名或作者作品的有19本：
8、军事战争：174则与中国古代军事战争相关的成语故事。
9、作为父母，怎么给孩子讲关于性方面的问题？这首诗歌里说了“我父亲”当年告诉我的事，现在我们听来十分有趣。伊沙当年也是如此认为，他发现这件事情十分的特别。想象当时伊沙在现场如何处理这件事？作为一个诗人，他一定被他儿子逗乐了，可以直接笑翻过去。遇到这样的问题，板着一张臭脸去喝斥你的孩子是有问题的。
10、可以说诗歌，甚至是所有艺术都需要感性的、真性情的东西，是一种真正生命被打开的状态，是每一个细胞都会跳舞的状态，是一种敢爱敢恨的状态，是一种心随时可以怦怦跳但也可以马上低入底谷的状态。诗歌需要情感的烈度出自于生命本真的热爱。
11、崔丽娟 职业：学生 ，贵州财经大学商务学院
12、(1)刘文典《新编诸子集成续编：庄子补正》
13、三月，风卸下棱角开始柔和柳枝变得柔媚从骨感到丰韵
14、如吹故乡低矮的屋檐，麻雀吹得漫不经心，但又非吹不可临近故乡，风直扑车窗，我看见远处那个拾穗的老妇腰背比我的母亲还驼恍惚中风用方言喊我的乳名用泪，戳我眼窝
15、“咱们这个公益活动的名字叫“读诗吧，孩子”，我觉得这个名字特别有诗意，诗就是孩子，孩子就是诗，而我们志愿者所要做的就是给孩子和诗之间建立一座桥梁。我这两天老是想，教学和游戏精神，我觉得是特别有意思的，也是对我特别大的启发。因为我教书也写诗，诗就有那么一个审美，而这个审美本身就是愉悦自己的，是跟游戏精神完全合拍的，它跟教育理念又是融合的，不同于诗歌中的语言文字游戏，它是一种精神。而就靠这种精神，我们就在课堂上教孩子写诗，就是借助于这种精神，创设情境，选择合适的诗，让孩子爱上诗，喜欢写诗。”
16、英伦，真名谯英伦，男，1957年12月生，山东齐河人，山东省作家协会会员，诗作主要发表选载于《星星诗刊》《诗选刊》等国内专业诗歌和综合文学期刊，曾获第二届梦◎乌镇诗歌大赛三等奖、2015齐鲁文学年展最佳诗歌奖、《关雎爱情诗》2015年度散文诗奖等多种奖项，已出版诗集《哭过之后》《疯狂的目光》《夜行马车》《温柔的钉子》四部，入选《山东诗歌年鉴》等多种年度及其它选本。
17、在雪的纷纷和霜的晶莹里唯独你守一冬生命的碧绿无怨无悔用根咬住岁月抚慰对芒种的渴望
18、陈艳菲，云南大理人，生于1995年，大学在校生，燕京诗刊签约诗人，世界汉诗协会会员。发表作品若干，获奖若干。