1、Grammar语法其实PTE的语法判定非常简单：只有正确或者不正确，不必要用非常复杂的语法。另外，SST没有句数的要求，不要求用一句话，也就是说写几句话是可以的。这点跟写作的SWT不同，千万不要试图并成一个从句，而导致出现了语法错误而扣分。
2、根据小学语文教材的编排，我们可以这样来复习：(用仁者见仁造句)。
3、虽然他们俩经常吵架，但是他们俩仍是好朋友。
4、(举例造句)：她这样做正说明她无比高尚！智者见智，仁者见仁。★《花城》1981年第6期
5、目无全牛：《庄子·养生主》中说，一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是全牛，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。本词易误用为贬义。
6、读练习。“语文与生活”“读读背背”“口语交际”等都应细细走过，或想或背或写，不可忽略。(用仁者见仁造句)。
7、不以为然：不认为是对的，不能理解为“不放在心上或不屑一顾”。
8、也正是由于“二”在上海话中念“贰”，与“泥”同音，而扑克牌中的“2”最小，故上海话中有“黑桃烂污泥”一语，喻低劣、差劲(上海人叫“推般”、“蹩脚”)。
9、 明清时期更是盛行，有咏四季的也很有意思，列举一首《春》：
10、万丈高楼平地起，这个道理我们是知道的，那么提高听力，究竟从何入手？这是一个问题。诚然，积累词汇，锻炼听写，不失为一种磨练基本功好方法。然而，在打好基础的同时，我们还倡导小伙伴儿们针对不同的听力题型掌握不同的解题方法，了解高效实用的应试技巧。
11、不一而足：足，充足，足够。意思是不能因其一件事而满足。后来指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。
12、鞭辟入里：里，里头；辟，透彻。形容能透彻说明问题。使用时要注意语境，不要随便滥用。如：“他对这个问题的分析很全面，可谓鞭辟入里。”这一句就因误用成语犯了前后不一致的毛病。
13、读“小学语文学习习惯”图文部分。记住本学期应该重点养成的良好习惯；
14、 这个论题，大家已经辩论了两天，仍然聚讼纷纭，莫衷一是。
15、(拼音)： rén zhě jiàn rén
16、复习作文可从两个方面入手，一是前面所提到的，要看看自己根据课文要求所完成的习作，二是可以背诵一些好词好句，包括好的开头、结尾等作文素材，以便在考试时活学活用。
17、粉墨登场：妆扮好了，登场演戏。今多用于贬义，比喻坏人登上政治舞台。
18、Spelling拼写这也是一个很重要的得分点。SummariseSpokenText的时间是完全独立的，每题10分钟。建议小伙伴儿们充分利用这10分钟，来彻底地检查拼写的问题，特别是名词的单复数，英美拼写区别等。如果您答完此题还有2分钟，请不要点Next，请继续仔细检查一遍。
19、 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”毛泽东在《反对d八股》中讲：“文章是客观事实的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识。”总之，写文章就是要针对实际，解决问题。好文章，说白了就在于言之有物，说出了人们心里想说的话。以上讲的多半是文章写什么，我具体还是想讲讲文章怎么写？我体会，能不能写好文章关键是八个字，即“兴趣、勤奋、得法、天赋”。虽然说“文无定法、句无定式”，但写文章还是有一定的特点和规律可以遵循和把握的。这里，我主要讲讲怎么个“得法”。
20、 几天后，李白伫立江边，默默看他远去，写下“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”
21、畸笔叟先生个《“烂熩三鲜汤”到底是啥个菜》一文(以下简称“畸文”)，写得邪气好，旁征博引，深入浅出，引起了我个兴趣。所以，想从语言个角度再作些补充。
22、 词句的美妙需要琢磨，一字之差，意境迥异。比如“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的“笑”，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的“疾”，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的“沾”，“东风夜放花千树，更吹落星如雨”的“放”，都是点睛之笔，换成其他字韵味全然不同，相信这都是苦苦思索，反复推敲得来的。
23、 开好头、结好尾是写文章特别需要下苦功、费心思的两个重要段落。所谓“虎头豹尾”，一是“头要亮”。即开头要吸引人，要抓人，“扣人心弦”，让人想读、爱读下去。通常可以采取“树靶子”、“列现象”、“讲问题”的办法，引出话题。这就是我们所说的“引子”、“引线”。二是“尾要翘”。做人不可翘尾巴，但做文可以也最好是翘尾巴。翘尾巴就是要有力量、有气势，让文章的结尾扬起来而不是落下去，能够提神来劲，具有感染力和战斗力。
24、另外，值得一提个还有“烂糊泥”搭仔“烂污泥”。
25、 要想看懂诗人的字里行间，就要清楚他们分享时的心境，与其达成共鸣，读完别忘了再深情地点个赞。
26、休戚与共：休，欢乐；戚，忧伤。彼此间忧喜和祸福共同承担，指同甘共苦。注意不能将本词与“息息相关”混淆，后者只比喻关系密切面无同甘共苦之义。
27、只要复习时间充裕，我们都应该对所学教材来一个系统梳理。要逐课逐单元逐项目过关，不可以因个人喜好跳过某一个内容，人为形成复习中的空白点。
28、万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。不能误解为“人们都集中在家里，故万巷皆为空之意。
29、在学完句子的用法并DIY自己的句型后，让我们看看这一句型在真题中的应用：
30、仁”是指以人为本，富有爱心。智是聪明，智力强。所谓仁者见仁智者见智，就是说，我们面对现实中一切问题，都要本着善良、富有爱心、客观理智的态度，去寻找真相，找出解决问题的正确答案。
31、篇幅和时间原因，这只是我PTE听力学习的概要总结体会，其中不足之处在所难免。Tony老师对每一题型进行的详细讲解与提示，没有被写进去。待他日成文，与您分享！其他的小伙伴儿们在学习的过程中有好的建议和意见，请您给我们留言！您的意见，对我们非常宝贵！
32、(解释)：指对待同一问题，其见解因人而异，各有道理。
33、近期英语二模板带练班要开课了，有需要的同学抓紧购买～和冲刺班，绝配！
34、道路以目：形容百姓慑于暴政，在路上相见，不敢交谈，敢怒不敢言，只能以目示意。
35、春秋笔法：孔丘修订《春秋》语句中含有褒贬。后人指文笔曲折而意含褒贬的文字为"春秋笔法"。
36、Thedevelopmentofmetropoliseswillofferusgreatconvenienceinmanyaspectsofourlife.
37、闻过则喜：听到别人指出自己的缺点、错误就感到高兴。形容虚心，对自己要求要严格。(注意不要望文生义)
38、大相径庭：径庭，相差很大。形容彼此相去很远。
39、Whenitcomesto...,ideasmightvaryfrompersontoperson.
40、仁者见仁：指对同一问题，各人观察的角度不同，见解也不相同。本词使用也要注意语境。如：“在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家要仁者见仁，以便达成协议共识。”这句中的成语属于误用，在原则性的问题上当然不能“仁者见仁”，否则就不能“达成共识。”
41、上海个菜肴当中虽然呒沒“烂糊三鲜汤”，但真个有“烂糊肉丝”、“烂糊面”个。前者为肉丝搭仔黄芽菜混炒，渗出水后，用菱粉勾芡，呈烂糊状；后者就更加简单了，切面笃得辰光长了，就会得烂脱、糊脱了。
42、无所不为：没有不做的事，指什么坏事都干得出来。多用作贬义。
43、(原文)一阴一阳之谓道。继之者善也，成之者性也。仁者见之谓之仁，知者见之谓之知，百姓日用而不知，故君子之道鲜矣①。显诸仁，藏诸用，鼓万物而不与圣人同忧，盛德大业至矣哉！富有之谓大业，日新之谓盛德②。生生之谓易，成象之谓乾，效法之谓坤。极数知来之谓占，通变之谓事，阴阳不测之谓神③。
44、罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。(贬义词)
45、畸文说：“据清人小说及笔记，上海滩的确曾有过‘烂熩菜’。”“熩，音户。煮而烂谓之熩。今多作‘烂糊’。”例句：“提了一只白煮鸡，烂熩猪蹄……笑嘻嘻走入店来。”(见《禅真逸史》)，“烂熩肉，一斤四两，白煮鸡，蒜泥蘸酱。”(见《缀白裘》)，“汤炒小吃则有……炒肫肝、煠肫肝、烂熩脚鱼、生爆脚鱼。”(见《桐桥倚棹录》)。
46、耳提面命：形容恳切地教导。多用于长辈对晚辈或老师对学生。(褒义词)
47、毫发不爽：形容一点不差。毫，细毛；头发；爽，差错，失误。
48、在复习生字时，要让思维扩散开去，可进行组词造句和换偏旁组词的训练。遇到多音字要通过查字典找到另外的读音和所组成的词。
49、学期已经进入一个崭新的阶段，紧张的期末复习已经开始。
50、关于“熩”的词义，《汉语大词典》解释得很好。“(wū)1‚用热的东西接触凉的东西使变暖。清·李渔《奈何天·攒羊》：‘两雄擊一雌，腹背聲相應，休使他有熩不熱的肌膚，倒埋怨着天氣冷。’原注:‘熩，音污。’2‚用文火焖煮。清·诸人穫《坚瓠六集·田家乐》：‘黄脚雞，鍋裏熩；添些鹽，用些醋。’”
51、Form形式SummariseSpokenText字数要求在50-70之间，按照字数的提示，这个Form分数还是可以轻轻松松拿到的。
52、写文章是一个痛苦的过程，也是一个愉悦的过程。正如马克思在给恩格斯写信中所描述的那样：“工作进行的极其快意，因为在经过许多产痛之后，恬静地舐着婴儿，自然感到乐趣。”
53、Whenitcomestotheimpactofhigh-techoninterpersonalcommunication,viewsmightvaryfrompersontoperson.
54、语文成绩阅读和作文占了大头，而这也是大多数孩子的弱项。
55、各抒己见：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。
56、炙手可热：炙，烧，烤。热得烫手。比喻气焰盛，权势大。多含贬义。使用时要注意适用的对象。
57、那么，我们许多还没有养成这一习惯的同学该怎么做呢？可以把本学期做过的抄写、默写、练习册、试卷等全都找出来，没有订正的一一订正，已经订正过的看看错在哪里，想想为什么要这么改。