1、封底：包括责任编辑姓名、封面设计姓名、条形码、定价、图书宣传信息等。其位置排放为左上方是责编和封面设计者姓名，必要时列绘图者姓名。右下角是ISBN编号、定价。
2、20)誊写员；听写员一个被雇来听写或抄手稿的人。
3、◀清华大学“热列”欢迎事件引发的对汉字的关注(用校对造句)。
4、(4)记不得自己微博的密码了怎么办？希望大家能不吝赐教……
5、对前面陈述的意思作概括总结，或属于对前述内容作进一步解释时，“即”前面用逗号。例句：当公文内容涉及其他……需要征得其他……还必须进行协调活动，即“商会”。(用校对造句)。
6、标点符号用法不规范。例如，逗号、顿号不分，作者用笔一点，既不像逗号，又不像顿号，还像句号。因此，校对时要仔细按着文字内容一一分辨，加以更正。
7、例2：此行的结果自然是“精诚所至，金石为开。”
8、(theotherside;opposingparty)处于与行为主体相对地位的一方
9、91)但是,切记一点,销售是活的,你不能照搬我这手稿上的内容,否则可能会成为那纸上谈兵的赵括,销售必须因地制宜,因时制宜,甚至是因物因人制宜。
10、113)历史界已经在湖南发现了李秀成手稿的足本原稿,有机会我建议大家都可以读一下全本,免得被曾国藩断章取义,冤枉李秀成背了叛徒的恶名100多年至今……
11、①主观服从客观，把字符的一笔一画都看清、看准，切忌先入为主，以误为正。
12、(2)表头互换。对于列多行少的表格，可以改行为列、改列为行，并以互换表头来解决排版问题，反之亦然。
13、要注意各级标题的字体、字号及排式，必须前后一致，全书统一。为此，有必要对各级标题的字体、字号及排式，作为单一项目，从头到尾专门校对一遍。校对时要做到字字落实，个个看清，避免浮光掠影，一瞥而过。
14、注意：全书表格的版式一致，如表题、表头、表文的字体、字号等，还要注意表的顺序的连贯。
15、(29)以上是我们课题组在第一阶段的一些认识，因为本阶段重在构建理论体系，一定有许多不完善的地方，望各位老师不吝赐教，有质疑的地方，往一起探讨，以求得更加完善，以有利于我校语文教学水平的进一步的提高。
16、气魄 狂澜 浊流 宛转 屏障 哺育 浩浩荡荡
17、校对：核对是否符合标准。②按原稿核对，看有无错误。③做校对工作的人。
18、15)他以为凡是报馆采用的稿件总是马上刊载的，既然他的手稿是星期五寄出的，他指望星期日就会登出来。
19、档案不能拍照,不能复印,齐苗用ipad一笔一划地把史料中的文字誊抄到电脑上。
20、看文字联想形似字、音同字、义近字、义连字、义反字。
21、对前面的名词作注释时，“即”前面可用冒号，也可用逗号。例句：主项：即表示判断对象的概念。秘籍，即秘密等级。
22、 校对数学公式，要熟悉教材，做到对公式的排式心中有数，如大小写、上下角、正斜体、黑白体、哪种外文(英、俄、希……)等，在校对时，这些都要逐一核实。对易混淆的外文，如拉丁文必须辨认确切。常见错误有：字母本身颠倒，正体、斜体混杂，字号错误，上角、下角放错等。可见，校对公式必须特别仔细。
23、修改后将署名和日期的三校稿(清样)交责任编辑对红。
24、对于现代化的器械,滑没有更多的感知,家里的电脑滑几乎不会操作,所写文章的誊抄工作大多由其助手或朋友等人完成。
25、(34)谁有当下流行歌曲的简谱。越多越好。用电子琴弹的，带和弦的。请不吝赐教。
26、(46)双方合作素来愉快如对流行玩具有新颖构思，?请不吝赐教。
27、 看句子，避繁冗。诵读便于校对出文稿繁冗拖沓、句子过长等问题，可以采取添加标点或是把长句变成短句的方法来解决，避免让人读起来“上气不接下气”。
28、同步教辅书应将目录与教材进行核对，保持和教材的一致性。非同步类图书的目录应与作者初来稿时或约稿时约定的目录进行核对，如有不一致处，应与作者落实。
29、扉页：包括书名、作者署名、出版社名。书名包括汉字书名和书名的汉语拼音。作者署名要列全体作者的姓名，包括主编、副主编、审阅、作者等。姓名与姓名之间空一格，不用顿号。出版社名：要求同封面。
30、 看数字，知内涵。文稿中的数字一般都有丰富的内涵。校对时，要弄清楚每个数字代表的意义，才能确保准确性。比如，在一份简介中，讲“××县总面积1200多平方米”，很明显把“平方千米”的“千”弄丢了，一个县的面积变成了一栋小楼的面积。
31、看文种，对风格。如果是动员部署类讲话，就应该讲道理、提要求；如果是调研报告，就应该据事实、提建议；如果是工作总结，就应该讲做法、谈成效；等等。
32、名词、术语不统一。例如，图像，存在一本书中“图像”“图象”两种写法，一般应与教材用法统一；再如“做出”“作出”前后用法不统一等。
33、☑连接号。连接号分为半字线(-)、一字线(—)、浪纹线(～)。标示时间、地点起止的一字线常常和标示数量范围的浪纹线相混淆，如将“2010—2020年”误为“2010～2020年”，“20%～30%”误为“20%—30%”，“3～5年”错成“3—5年”。而半字线，也叫短横线，主要用于产品型号、化合物名称、代码等项目的连接，并在复合名词中起连接作用。半字线容易和一字线混淆，比如“中国-东盟自贸区”易错成“中国—东盟自贸区”。
34、敲开门时,想不到堂堂的“d国领袖”,正在伏案为贺国光誊抄文件,再请示“勘乱”纲要细节,何云竟急红了脸,一问三不知。
35、6)父亲试图抢救他的日记手稿，不幸二级烧伤，即便如此，几乎所有的手稿终是付之一炬。
36、(38)拙文只是对我国税收征管制度与人权保障问题进行了很粗浅的初步探析，疏漏在所难免，今作与会，诚请方家不吝赐教与斧正，权作引玉之砖耳！
37、罗马数字一般只在少数地方使用，如在书中作为序码使用。
38、在你粗心大意的时候，成功很有可能与你失之交臂。
39、52)他对自己那本书的手稿先进行校订,然后才把它交给出版社.
40、从此,贺焕文就在特委机关担任文书工作,刻钢板、印材料、誊抄文稿,贺怡母亲也在机关帮助做些杂事。
41、无论是引用d和国家领导人的讲话，还是引用古诗词、文言文等，都应该注意“勤查”，进行认真核对，确保一字不差。
42、公式中的线，如“-”(半字线)、“—”(一字线)、“——”(两字线)有不同的含义，务必按原稿正确使用。
43、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
44、49)我一直在翻阅我的手稿，每一页上都是潦草涂改过的手迹。
45、家庭保健器材：疼痛按摩器材、家庭保健自我检测器材、血压计、电子体温表、多功能治疗仪、激光治疗仪、血糖仪、糖尿病治疗仪、视力改善器材、睡眠改善器材、口腔卫生健康用品、家庭紧急治疗产品；家庭用保健按摩产品：电动按摩椅/床;按摩棒;按摩捶;按摩枕;按摩靠垫;按摩腰带;气血循环机;足浴盆;足底按摩器; 手持式按摩器、按摩浴缸、甩脂腰带;治疗仪;足底理疗仪;减肥腰带;汽车坐垫;揉捏垫;按摩椅;丰胸器;美容按摩器;
46、作者署名要列全体作者的姓名，包括主编、副主编、审阅、作者等。姓名与姓名之间空一格，不用顿号。
47、在校对版权要注意内容必须绝对正确，不能有丝毫差错。所以，在校对时首先要依据出版社CIP原稿仔细校对，版式要求应按照出版社的要求，不能擅自改动。其次，尽可能与本书的各个部分进行对照核对，如开本、字数、印张等。
48、每个同学都讲了自己的点滴体会，合起来是很丰富的经验。
49、96)从此以后,原本就被称为神迹,同时美轮美奂的玄岳门,又多了一大景致――掌门手稿。
50、要注意各级标题的字体、字号及排式，必须前后一致，全书统一。为此，有必要对各级标题的字体、字号及排式，作为单一项目，从头到尾专门校对一遍。校对时要做到字字落实，个个看清，避免浮光掠影，一瞥而过。
51、校稿：鲁迅《书信集·致赵家璧》：“但今中秋已过，尚无校稿见示。不知公司是否确已付排。”
52、31)它留给读者的印象是一部仓促写就的手稿：叙事结构凌乱，长篇引文泛滥，各方言论被加以烦冗的细解，而严密的分析却因此难现其间。
53、3)这批手稿倾注了他大半生的心血，想不到竟在这次火灾中毁于一旦，让他痛不欲生。
54、71)第三种可能是，这份手稿是用来诈财的骗局，或是某个疯狂?金术士的信手涂鸦。
55、校对人员在看到自己不知道或把握不准的内容时，应该多查阅有关的工具书来判别其是非，切忌想当然。实践证明，“想当然”往往会导致出错。
56、他对自己那本书的手稿先进行校订，然后才把它交给出版社。
57、有两个元音字母相连，但各自发音的词，在这两个字母间分开。
58、在小学阶段，许多学校对开放课堂进行了成功的试验。
59、(10)若您有任何看法或意见，也请您不吝赐教，谢谢您！
60、即把校对过的文稿放上一段时间后重新校对，适合时限要求不紧的文稿。对沉淀后的文稿，应该突出校对以下几个方面。
61、代理顾问建议校订者想出一个根除恶习的`计策
62、(16)由于本人的理论水平和实践经验都极其有限，文中的一些观点可能会比较片面，希望各位专家、老师和学友不吝赐教。
63、(17)我还在新世界里挣扎呢！我可要关注你哦，还望阁下不吝赐教。
64、(19)笔者在高中化学新教材的教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作介绍如下，敬请各位同仁不吝赐教。小弟无知，对波斯刀没有下功夫研究，莫笑莫笑，还望兄台不吝赐教。
65、(7)大段性失误。例如，原稿因检查核对不仔细而缺页，或虽页数编码连贯而文句却明显不连贯；原稿次序放错造成校样内容前后错乱；计算机操作失误造成原稿混乱，或脱漏(若干文字或整段丢失)、或衍文(若干文字或整段重复)、或颠倒(若干文字或整段颠倒)，或出现乱码，等等。
66、只需对字符串扫描一次，就可以用逗号替换空格，反之亦然，同时还可以加入控制字符。
67、为了借一本复习资料,我曾经不惜翻山越岭走了几十里路到合川小沔中学去借来誊抄过。
68、(checkthenumber)∶查对相符合的号数
69、②要全神贯注，做到思想不麻痹，工作不马虎，更不能在校对过程中“看野眼”或聊天谈笑，防止走神而致误。
70、(2)“等”“等等”并用。例如：“在陈寨花卉市场，有牡丹、水仙、梅花、山茶……等等。”既然已用了省略号，连文字都已经省略了，点号自然也随着一起省略了，句子后面的“等等”之类的词就应该删去。
71、成语误用的现象近年来在各大媒体频频出现，这对规范和传承中国语言文字极其有害。对于成语，要“善辨”，不能随意改动和乱用。成语之所以被误用，主要因为没有理解其真正含义，使用时望字生义、先入为主，被其中的某一关键词诱导所致。
72、尽量避免把单词拆开(尽可能在汉字中调节)。
73、(1)列少行多的竖表转栏排，即把竖表转成两栏或多栏来排，中间用双线隔开，各栏均排上表头。行少列多的横表分段排，即将横表截成两段(或更多)上下顺次排，中间用双线隔开，每段均排上表头。
74、公式中的字距、各种符号、缩写字和前后字母、数字之间，都要适当空开(如空l／4)。但一个外文单词或一个整体数字之间，都不要有空间。
75、此句把应该放在引号外面的句号放在了里面。因句中所引的话语是作为作者话语的一部分加以使用的，与前面的文字有关联，所以末尾的句号应放在引号外。
76、错用简化字。有三种错误：错用已经废止的“二简”字，错误类推简化，自造简化字。