1、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。-----L?克隆内克
2、浮躁的人容易问：我到底该怎么学；——别问，学就对了。
3、问题是数学的心脏。——p.R.Halmos
4、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
5、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
6、难道不可以把音乐描绘成感觉的数学，而把数学描绘成理性的音乐吗这样，音乐家感觉到数学，数学家想到音乐——音乐是梦想，数学是工作的一生——每一方都经由对方达到尽善尽美的境地，那时，人类的智慧达到完美的典型，将在某个未来的莫扎特——狄利克雷或贝多芬——高斯的歌颂下而光彩夺目。这种联合已经在一个赫姆霍尔兹的天才和工作中清楚地预示出来了。——西尔弗斯特
7、阅读中英文对照《小王子》、《绿野仙踪》，整理其中的好词好句并掌握，以扩大自己的阅读面，增加词汇量。学唱两首健康向上的英文歌曲，观赏5-10部英语原版动画片，欣赏英语语言之美。“见贤思齐”学习建议
8、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
9、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。CG达尔文
10、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
11、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图
12、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
13、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。AL柯西
14、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。--陈景润
15、《中国古代人物故事》原名《中国名人故事丛书》，是章衣萍创作的一套中华民族历史上的大人物的故事丛书。本次果麦在原套系书中挑选了10个人物：管仲、孔子、诸葛亮、陶渊明、王安石、文天祥、苏轼、岳飞、郑和、郑成功。并在此基础上增加数十幅插图，对部分拗口的文字还进行了整理改编，更利于孩子们理解。
16、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
17、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
18、讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问
19、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。----德摩
20、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚。
21、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
22、迟疾之率，非出神怪，有形可检，有数可推。——祖冲之。
23、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I.
24、(10)照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等。
25、 —— 伦琴 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
26、“数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。”－－－－史密斯 “无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。”－－－－希尔伯特 “发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。”－－－－达尔文 “宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。”－－－－京斯 “这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。”－－－－A?N?怀德海 “给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。”－－－－柯西 “纯数学是魔术家真正的魔杖。”－－－－诺瓦列斯 “如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。”－－－－柏拉图 “整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。”－－－－伯克霍夫 “数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。”－－－－A?埃博 “生命只为两件事，发展数学与教授数学”－－－－普尔森 “用心智的全部力量，来选择我们应遵循的道路。”－－－－笛卡儿 “我不知道，世上人会怎样看我；不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳；而在我前面，真理的大海还完全没有发现。”－－－－牛顿 “我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。”－－－－牛顿 “不亲自检查桥梁的每一部分的坚固性就不过桥的旅行者是不可能走远的。甚至在数学中有些事情也要冒险。” －－－－贺拉斯.兰姆 “前进吧，前进将使你产生信念。”－－－－达朗贝尔 “读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。”－－－－拉普拉斯 “如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。”－－－－拉格朗日 “我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。”－－－－拉格朗日 “一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。”－－－－拉格朗日 “看在上帝的份上，千万别放下工作！这是你最好的药物。”－－－－达朗贝尔 “我的成功只依赖两条。一条是毫不动摇地坚持到底；一条是用手把脑子里想出的图形一丝不差地制造出来。” －－－－蒙日 “天文科学的最大好处是消除由于忽视我们同自然的真正关系而造成的错误。因为社会秩序必须建立在这种关系之上，所以这类错误就更具灾难性。真理和正义是社会秩序永恒不变的基础。但愿我们摆脱这种危险的格言，说什么进行欺骗和奴役有时比保障他们的幸福更有用！各个时代的历史经验证明，谁破坏这些神圣的法则，必将遭到惩罚。” －－－－拉普拉斯 “有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是我们继续研究的动力，并且最能使我们有所发现。”－－－－高斯 “如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。”－－－－高斯 “人死了，但事业永存。”－－－－柯西 “精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。” －－－－阿贝尔
27、二是为即将步入六年级的学习生活与新学期校内特色活动的开展打下基础。
28、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
29、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚
30、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥
31、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I.
32、1966年5月，一颗耀眼的新星闪烁于全球数学界的上空。陈景润宣布证明了哥德巴赫猜想中的"1+2"；1972年2月，他完成了对"1+2"证明的修改。
33、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图
34、 要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚
35、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者……数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地。——哈代
36、没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特
37、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
38、迟序之数，非出神圣，有形可检，有数可推。——祖冲之
39、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
40、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要.——华罗庚
41、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。怀德海有关数学的名人名言数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
42、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
43、数缺形时少直观，形缺数时难入微。——华罗庚
44、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚
45、本书精选了28个专题，介绍了历史上出现的许多数学经典名题。每一个专题都由经典的数学轶事引发，吸引孩子的注意力，提高孩子对数学的兴趣。书中还配有丰富的习题，同时设置了同类型的例题进行详细讲解，能拓宽学习者的思路，启迪数学思维。
46、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
47、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
48、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
49、(撰稿：黄浦区教育学院、黄浦中学数学名师工作室导师 顾跃平)
50、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。京斯
51、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书养习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。
52、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，交流一下读后感。
53、锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好 ，非久留之地。归去来兮。--华罗庚
54、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特
55、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
56、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯
57、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
58、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。-------------C?F?高斯
59、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
60、通过阅读这本书能改变人们观察周围生活的方式，让孩子们发现生活中的数学、留心观察生活和自然，从中获取思考提高孩子的数学思维能力和抽象思维能力，开发大脑。
61、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
62、 我的学生中，如果能够“举三反一”，我已经觉得孺子可教也.“举一反三”是有困难的，“举三反一”也许好一点.不行的话也可以“举十反一”
63、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，出国留学网很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特(Hilbert)
64、但是数学享有盛誉还有另一个原因：正是数学给了各种精密自然科学一定程度的可靠性，没有数学，它们不可能获得这样的可靠性。――艾伯特·爱因斯坦
65、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
66、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
67、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
68、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。——邱成桐
69、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
70、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
71、(11)职业体验：去爸爸妈妈工作的地方，观察了解成人社会的劳动过程,尝试体验家长的工作，如看店、站岗等。
72、爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。——苏步青
73、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 --华罗庚
74、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀特海
75、许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示.所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的.数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事.诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究.——陈省身
76、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
77、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
78、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
79、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家。——魏尔斯特拉斯纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。——爱因斯坦
80、在模仿性练习与干扰性练习的基础上产生理解——解题知识的内化，主要表现为从事实到规律的领悟、从实践到理论的提升.但在这一阶段，领悟常常从直觉开始，表现为豁然开朗、恍然大悟，而又“只可意会，不可言传”(默会学习).这实际上是一个各人自己去体会解题思路的探求、解题能力的提高、解题策略的形成、解题模式的提炼，从而获得能力的自身性增长与实质性提高的过程(生成个体经验).
81、克莱因(美国数学家)说：数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度
82、其实，整个教学过程还可以细化为：为什么教、教什么、怎么教、教得怎么样等.看一节课或一个案例，最主要的是看教师教什么，而教什么又可以细分为教师想教什么、实际教了什么、学生学到了什么等.如果每一节课教师都能准确地把握以上环节，而且教师的目标是着眼于学生的长远发展，那他是教育者.如果教师只看重眼前的知识点的教学，则他是一个教学者.如果他只看重眼前的分数，反复操练，他最多是一个训练者.
83、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
84、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
85、数学能促进人们对美的特性——数值比例秩序等的认识。——亚里士多德
86、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
87、伽利略说：给我空间、时间、及对数，我可以创造一个宇宙自然界的书是用数学的语言写成的牛顿说：没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现，哈尔莫斯说：数学的创作绝不是单靠推论可以得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，接着下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴可几的，要经过许多失败、挫折，一再地猜测、揣摹，在试探中白花掉几个月的时间是常有的。
88、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
89、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
90、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
91、数学是一项工具，特别适合于处理任何一类抽象概念，而且，它在这方面的作用是无止境的。因此，一本论述新物理学的书，如果不是单纯地描述实验工作的，其本质上，必定是一本数学书。——狄拉克
92、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
93、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文
94、在孔子身边就有关于“举一反三”的两个生动例证.
95、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。A?埃博
96、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
97、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博
98、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
99、“蔡志忠漫画国学经典”6册是当代国学大师、漫画大师蔡志忠先生专为小学生打造的一套国学故事书。丛书用简洁生动的文字，清新有趣的画面，从《大学》《中庸》《论语》《孟子》《老子》《庄子》《列子》《韩非子》《世说新语》《史记》《菜根谭》《孙子兵法》等十多部典籍中选取经典有趣的成语故事、典故故事、音乐故事，别致地诠释了中华先贤的智慧和人生哲理，将深奥的古代典籍漫画化、故事化、现代化、大众化。在每个漫画故事末尾还专门注明了故事的典籍出处及相关成语、典故的释义，帮助小学生在看漫画、读故事的同时，更好地品味国学经典，汲取古人的生活智慧。
100、本书全套共有6册，这六册图书分别是《奔跑的球》、《跳舞的方》、《奇妙的三角》、《飞翔的圆》、以及《唱歌的线》。六册图书分别针对了六种几何图形让孩子建立完整的几何知识框架，将学习融入生活中，引导孩子发现生活中的几何图形，掌握几何知识并学会运用。
101、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
102、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
103、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。埃博
104、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩
105、动手能力的培养和实践有多重途径，可以包括：劳技，种植、饲养小动物，科技小作品，做家务，自己动手洗衣洗袜等。建议的任务：
106、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯