1、失败有什么可怕的?只要我们继续努力,吸取经验教训,一定能成功的!
2、相信只要我继续努力，一定可以取得优异的成绩！
3、摩西就这样行。耶和华怎样吩咐他，他就怎样行了。
4、虽然这次考了高分，但是妈妈教育我不要骄傲，要继续努力。
5、在多次失败面前，他没有心灰意冷，而是总结教训继续努力，终于攻下了这道科研难关。
6、这几个爬山队伍连续爬了2天，陆续赶到了半山腰，他们需要继续爬上去，当然也少不了持续的动力，最后几个队伍会在山顶连起来。
7、然后，吩咐他们到一个密室里藏起来，不让任何人知道他俩回来了。
8、只要我在，无论发生什么，你都不必担心，你只需要，继续喜欢我，继续爱我，继续和我在一起。
9、幼小衔接，包括语文、思维训练等内容。关于语文，让家长纠结的是“拼音”。要不要教拼音？要不要在幼小衔接学习拼音？我的观点是“可上可不上”，看家长诉求是什么。
10、皮彻说，昨天你吩咐我给他们打电话，叫他们今天上午介绍一个人过来。
11、孩子语文之所以学不好，是因为在他们脑子里，他们学的每一个知识点都是散落的。他学10篇课文，脑子里有10个点；他学100篇课文，脑子里有100个点。很多家长让孩子从幼儿园就开始背《小学必备75首古诗》，那么孩子脑子里有75个点，我们的孩子完全是靠他天赋的背诵能力强撑着，把这些东西背下来，但是这只是表面记忆。好像“填鸭”，只是长肉，但没有涉及骨骼、血液、肌肉，所以他很快就会忘记。
12、关于孩子阅读，不要贪多，可以选择阶梯阅读的那种，每本都是薄薄的一个故事，方便孩子随身携带，随时阅读。比如说对低年级孩子来说，《中国神话故事》，《中国历史故事》，《课本里的故事大王》等就很合适。
13、三点多的闹钟把我从梦乡中唤醒，刚想按掉闹钟继续回到那个梦境里舞蹈，却突然想起今天要去看日出，只好起来洗漱。(继续造句10个字)。
14、在四五年级之前，要培养孩子的对读书如饥似渴的状态，要让孩子有读书的欲望。相信每个孩子都是爱读书的。孩子语文不好很多时候真的是因为有太多家长的一些观点和方法发生了问题，我们用一个30多岁甚至40多岁的成年人的思想态度来要求和标准化孩子的行为方式。
15、在困难面前，我们不应裹足不前，而应排除困难，继续前进。
16、读名著是磨练心性的过程，尤其是到了五年级以上，名著一定要读。读名著是一个让你痛苦的过程，但是你只有痛苦了你才有思考。如果这个书让你哈哈大笑，他不会给你留下痕迹的。名著一定是让你痛苦的，痛苦不是说令人读的难过，而是读完了你的内心受到触动，你跟人物共命运了。因为痛苦了，你才会记住它。
17、他的吩咐让我心里顿时暖洋洋的，所有的不安瞬间消失。
18、低年级的语文应该怎么学？第一个是读和看，培养阅读兴趣和意识，阅读是贯穿人一生的。
19、一年级人教版上有一篇《秋天》，一年级下有《春夏秋冬》，二年级上第一单元识字有《田家四季歌》，三年级上第二单元有《铺满金色巴掌的水泥道》。这些文章其实都是和秋天有关的。当孩子二年级的时候，可以把一年级的课文再拿出来。同样，三年级的时候，把一年级和二年级的拿过来，类似数学中的合并同类项，在语文中，这叫比较阅读，用现在中考的专业词汇称之为非连续性文本阅读。所谓的非连续性文本阅读就是看起来把不同课文的不同类型、不同篇章的片段文字放在一起，但是这些文字之间它会有一个共同的一个中心或者是一个关键词。
20、小学三年级一定要开始学文言文了，一二年级还有点懵懂，五年级有点晚了。文言文其实就相当于咱们给孩子做的一篇文章理解阅读，把文言文里的每一个字都解释了，都掌握了。它是通假字还是词类活用，还是特殊句式，这个是文言文的知识点。把整个的故事读懂了就是阅读理解。文言文还可以转化成作文，作文是另一种形式的看图写话，根据文言文，用现代汉语的意识文字把它描绘成一篇作文。文言文学习三部曲，思考、接触、运用。
21、小学三年级是分水岭，体现在两点，第一是“文言文”，第二是“思考”。四年级的阅读理解会问“你有什么感受”，“你还能提出什么问题？”家长不要泯灭小孩个性，孩子读完书之后，要跟孩子有沟通。所谓的亲子共读，不是孩子读什么你读什么，而是孩子读完之后你要跟他有交流，这一点很重要，甚至你是什么观点根本不重要，你只要引导你的孩子把他的看法说出来就好了，甚至他的观点是否正确也不重要，只要他会说，而且要有理有据，你为什么这样认为？你认为他好，为什么？要让孩子学会找到理论支撑。
22、每天给孩子一个固定时间，比如吃早饭之前5分钟就可以了。找一些五六百字左右的小段落，让孩子早晨读一下，就很好。或者晚上临睡前，读一个小故事。诵读，一定要坚持。
23、战士们迅速排除了敌人掩埋的地雷，又继续前进了。
24、你这样继续吸烟下去，会大大增加罹患癌症的风险。
25、他继续说着一些不切实际的话。吩咐造句：我吩咐他继续说下去在离开地球，耶稣吩咐我们要通过对公众的信仰行为与他的死亡和埋葬和复活的基督信徒开放的鉴定要求。
26、校长勉励获奖的同学继续努力，争取取得更好的成绩。
27、有时继续走是因为勇气，有时一直走是因为惯性。
28、一到三年级激发孩子和保护孩子的语文学习兴趣是最关键的，千万不要因为家长的要求而泯灭了孩子的兴趣。可以用本子把孩子造的句子都给他记录上了。每天都有日期，这是在教孩子做笔记。写日期是便于查找，还可以发现孩子成长的轨迹。组词越来越多，造句越来越好，字越来越漂亮，语言越来越丰富了，点滴进步都可以在这个本子上看到，家长和孩子都会有满满的收获感。
29、连长牺牲以后，一排长接替他指挥全连继续奋战。
30、再来看三年级《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》，这三首诗都是传统节日。清明这个节日在高考一直会考，尤其是清明节的前那一天，寒食节。《九月九日忆山东兄弟》，上海高考曾经考过诗歌鉴赏题，其中有一道填空题，问描写了中国的哪个传统节日，很多孩子写中秋节，为什么？“每逢佳节倍思亲”，这就说明学生根本不审题目。从幼儿园、小学到初中，他们在背这些诗的时候，从来只背诗，这是错的。一首诗它包含三个方面，题目、作者朝代和主体内容，这三个缺一不可。我们不要仅仅满足于孩子会背多少首诗，孩子为什么考试考不好，那是因为都是浮于表面的。语文不是一年级就学一年级的，二年级就学二年级的，只要把知识点讲到位，哪怕初中的题目小学生也完全可以做出来。
31、完成了上一个处女座，爷爷又继续开始雕刻起他的下个作品。
32、2019年的南京中考作文考什么？端午节。2020年南京中考考什么？考《食趣》，这一整篇试卷全是跟美食有关，它绝对不仅仅是重在“食”，它是重在“趣”。作文怎么写？靠平时积累，生活就是语文，我们平常的每一个生活，都可以作为孩子的积累，让孩子能够把平时碎片化的东西如同项链一般全部串起来。
33、等妈妈出了房间，她抽出作业下面的课外书继续看了起来。
34、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
35、我们不能满足已经取得的成绩，还要继续努力。
36、连续。《孟子·梁惠王下》“君子创业垂统，为可继也”汉赵岐注：“君子创业垂统，贵令后世可继续而行耳。”宋曾巩《抚州颜鲁公祠堂记》：“自此至公殁，垂三十年，小人继续任政。”巴金《在尼斯》：“法国人的晚宴常常继续到午夜甚至更迟。”承继;嗣续。汉刘向《列女传·召南申女》：“嫁娶者，所以传重承业，继续先祖，为宗庙主也。”
37、埋下一些美好的种子，只为心安；许下一些美好的愿望，等待继续。
38、冲上去被打死很容易，难的是背负着内疚和使命感继续活下去。
39、你要这样照我一切所吩咐的，向亚伦和他儿子行承接圣职的礼七天。
40、造句。为了更好的记忆，家长们可以带着孩子造句。一二年级的孩子，可能还不会写句子，没关系，家长给写上。或者让孩子用拼音写，又把拼音给练习了。当孩子把拼音写上之后，家长可以在下面把字填上，孩子又可以认字了。
41、在我们顺着荒野散步的时候，你吩咐我随便去溜达一下，而你却跟希刺克厉夫先生闲逛啦！
42、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
43、当我们按照神的吩咐，向敬虔的朋友承认自己的挣扎时，这样的事就会发生。
44、孩子看了这些以后，就会了解一些内容，这时候再给他看相应的书，这就有潜移默化的效果。让孩子读书每一次不用太长时间，也不要限制孩子读书类型，让他在轻松的氛围下读书。强迫孩子读书甚至于会泯灭孩子的读书兴趣。读书是“随风潜入夜，润物细无声”的结果。