1、点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
2、ráomìng( ) shēnqū( )
3、píláo( ) bēicǎn( )
4、 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5、(3)随着轰隆(lōnglóng)一声炮响，隆(lōnglóng)重的典礼就开始了。
6、( )的流水 ( )的土炕 ( )的小树
7、只有那颗大红杏一直留在树上。不久，那红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。
8、种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏更觉得自己了不起。
9、科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
10、或许在街上你们低声细语，但在这里不应该这样，这是另一个系统，我们有一个恒定的外压强。(低声细语怎么造句)。
11、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)
12、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。
13、人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
14、★他以优异的成绩考到了全年级第格外引人注目。
15、“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。
16、 示例：(1)信任 淘气 大约 艳羡 讥笑 恐惧 依然 似乎
17、(2)有一天，名医扁鹊去(拜见 接见)蔡桓候。
18、一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。
19、凤凰台上忆吹箫:寄远人文/塵上披挹霜风，懒窥枯木，倚窗人自听箫。念绿樽浮蚁，缺月凌霄。何处弦歌复起，应咫尺，却又迢遥。无非是，书中旧字，对你轻敲。难料。此心落寞，还错过光阴，误点珍肴。便海天凝望，萍水相交。多少前尘如梦，烟雨后，犹挂眉梢。休来怨，今生浅浅，造化飘飘。凤凰台上忆吹箫:公子往北走文/月下花夕寒日迎期，玉琼如约，蝶花纷扰尘中。更客吟苍韵，雁断西风。安得浮生几许？君不见、远际溟濛。诗郎怨，兰舟苦渡，病酒频盅。空空。薄情予我，犹易转星河。辗转孤蓬。奈渐行渐远，何去何从。都道蓬莱茫缈，翻翠袖、谁解玲珑？琵琶舞，三千落梅，一梦惊鸿。
20、七律*大雪文/老兵滚滚寒流彻夜侵，晨来脚落雪窝深。坡前惨淡无人迹，枝上摧残少鸟音。千古兴亡一弹指，平生身世几浮沉。故园老院如还在，或有春痕自可寻。
21、(4)如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。(用加点词造句)
22、球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。
23、流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
24、qīngxī( ) zhuāngjiɑ( )
25、______________________________________________________________
26、班里来了一位新同学，大家低着头，低声细语起来。
27、xiōnghuái( ) yíhuò( )
28、白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”
29、★今晚的天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。
30、山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
31、从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
32、此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
33、《鹿柴》是唐代诗人王维的作品。这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。
34、 但我第三篇稿子《错换时空》发给我的邻居作家老师的时候，这一回，她可没有表扬我，她把我的稿子又传回来了，：说我写的我父亲这一段，故事太过简单，
35、(3)普罗米修斯不屈的行为(感激 感动)了大力神赫拉克勒斯。
36、课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?
37、(5)示例：上课的时候我们既不能交头接耳，也不能随意走动。