1、辨析：三个或三个以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子。
2、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。(用照应造句)。
3、__________________________
4、③习题：试着概括《为中华之崛起而读书》的主要内容。(用照应造句)。
5、④从人物语言或动作、神态中，可以看出人物在想什么？
6、中间：一般有承上、启下、承上启下的过渡作用
7、③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
8、那天清晨，我们在迪拜最大的中心公园漫步，正巧碰上一个穿黄马甲的园林工人在浇水。
9、两天前，儿子独自一人来到这个城市。现在，父亲要送他回去。
10、3, 犯罪分子无论隐藏在什么地方也难逃法网。
11、(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
12、暂时做不出的阅读理解题，要先放一放，等有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。先从容易的入手，逐渐地打开思路。
13、仿写句子是考查小学生语言表达能力的重要题型，也是锻炼写作能力的基础。家长们一定要重视起来！
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15、我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
16、二年级数学下册重点知识汇总(人教版)，寒假预习早知道！
17、并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。
18、①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。
19、c用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
20、形容非常担心和害怕。 脸上没有血色，形容极端恐惧。(造句略)
21、爬山的时候，同学们互相照应，没有一个掉队的。
22、(2)不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
23、根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……；如果……代表一缕思念，我送你一……。”
24、西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉？
25、(仿写)宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。
26、我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！
27、作者的本意是……，而先……，突出强调了事物(人物)的……特征，使所表现的人物形象更丰满，更鲜明。
28、我儿子刚来上海，麻烦您照应一下。这篇文章写得真好，前后照应，恰当好处。
29、(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
30、这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。
31、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
32、结尾：总结全文、点明中心、照应开头、升华主题的作用。
33、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
34、(1)星罗棋布：
35、他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和纺织袋的轮廓。
36、老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。
37、每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
38、告诉你娘，我的肺病早就好了，别再让她担心，也别再让她把你一个人送过来，陪我去医院了。男人站起来。火车马上就要来了。
39、参考答案：种好庄稼、多打粮食；练好本领、保卫祖国；深入钻研、科技强国；刻苦学习、打好基础。
40、第一段：
41、①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。
42、奶奶 马路 红红 穿过 沿 不慌不忙地 领着 人行横道线
43、绿绿的草依靠着重重叠叠的高山，鼻青的溪水照应着柳条密密麻麻的影子，天上的云朵被小鸟衬得更白了，小花被绿草衬得更鲜艳了，一切都显得那么配合，那么合适。
44、(例句)你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
45、作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应_____；作为军人，就应_____；作为科学家，就应_____；作为学生，就应_____。
46、(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！)
47、③条件关系：只要……就…… 无论……都……
48、作用：①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动而有趣。
49、通过观察，我们看到这个句子由四个短句构成。
50、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
51、造句：(zhàoyìng)配合；呼应：互相照应：我们出门在外要相互照应。
52、回去，你娘问你，你陪着你爹去看X光了吗？你怎么说？男人问。
53、(例句)人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！
54、(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
55、通过描写……(景物)，表达了作者……的情感，做到情景交融，带给读者“我中有你，你中有我”的感受，使文章充满诗情画意。
56、一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。
57、(统编八上)《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北京(起因)，父亲(人物)来车站送“我”(经过)，“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。
58、小熊 干什么 去 菜园里 带着 熊妈妈 到
59、(仿写)没有水滴的聚积，就没有海洋的汹涌。
60、根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……；如果……代表一缕思念，我送你一……。”
61、(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！)
62、去火车站医院看的。儿子回答。好儿子。(c)父亲捏了捏儿子的小脸，我们拉钩吧！父亲伸出手，钩住儿子的小指。他们仔细地钩勾，每一下都很到位。
63、我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。
64、⑧选择关系：不是……就是…… 与其……不如…… 宁可……也不……
65、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点
66、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
67、男人慌忙朝他眨眼。安检员正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。
68、(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；
69、奶奶领着红红，沿人行横道线不慌不忙地穿过马路