1、外公对茵苗说，他告诉茵苗，这是中国最有名的花。
2、要努力，但不要着急，都应该有过程。你看这年复一年，春光不会趁早，冬霜不会迟到，都是刚刚好。晚安。
3、圣诞来临，大礼送给你：没有烟囱没关系，没准备袜子别着急，只要你的手机开启，就会收到我送你的大礼。字虽短情不浅，收到之后，嘴角弯弯，幸福绵绵!着急经典造句听到长江洪水泛滥的消息,我心中着急极了。
4、小青笑着对妈妈说：“小明今天生病了，我去帮他辅导功课。”(着急造句)。
5、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
6、( ) ( ) ( ) ( ) ( )
7、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
8、生活中不刻意伪装，爱情里不过度依赖，倾听时不着急辩解，说话时不有意冒犯。
9、虽说这位孩子的回答都没错，不过这可是正经的题目，你为啥非得搞得跟脑筋急转弯一样？难怪老师会判错，这不怪老师，要怪就怪孩子你的脑回路清奇！真是让人无法理解！
10、妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。
11、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
12、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
13、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
14、“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
15、啥叫"战胜自己？"越是着急的时候你越要沉住气，越是恐慌的时候你越要镇定。
16、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！
17、有时候我觉得自己很大，我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
18、那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？
19、我真的不明白为什么要训斥我，由于不能照顾担心着急却变成了指责，也许是我太操心管的太多了，不知道什么性格的女人才适合陪伴在你左右，学着照顾好你自己是你该做的，学着放下与我无关是我该做的。
20、1家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。
21、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。
22、我慢慢吞吞地写着作业，一个字一个字地"数"，妈妈着急地催促对我也没有用。
23、广州的秋天，就如一个姗姗来迟的小泵娘，总是让人着急地等待；广州的秋天，也像一位神秘多姿的仙女，总是让人着迷至今。
24、(闻名中外的)日月潭吸引了(许许多多)中外游客。
25、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
26、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
27、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
28、作为一个摩拜客，你需要遵守交通规则，文明停放。
29、他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。
30、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
31、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
32、四个人都在店里给大家发货，不要着急，今天尽量都发走，实在发不完，明天肯定都给大家发出去，由于这次实在太严，还有一多半我从泰国直接发空运回来的牌没有到，大家耐心等几天。
33、初春养肝正当季，情绪平和莫着急，剧烈运动不适宜，春游慢跑打太极，萝卜韭菜多摄取，养护阳气是必须，少酸多甘要牢记，红枣桂圆温补宜。愿你健康！
34、例如教授《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
35、无论何时见到他，他都是一副悠游自在的姿态，似乎没有什么事情能够让他着急。
36、为求看到一线曙光，焦急的冰冰游走大街小巷，寻遍各种隐世医术，但结果令她啼笑皆非。
37、哥哥外出打工半年了,始终杳无音信,家里人都很着急。
38、这几天，小云饭也吃不下，觉也睡不着，脸儿板板的，眼红红的，老是一言不发，一有空，就像狮子在笼里迈步，来回走趟趟儿。
39、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
40、脚爪(zhuǎ zhǎo) 胳膊(bo bì)
41、明天就要放榜了，看他坐立不安的样子，大家都劝他不要太着急。
42、学好单词不仅需要被动也需要主动。主动学习能加速学习进程。如果你花一段时间主动攻克单词，那么在平常做阅读和听力时，你也会开始注意到其他单词的用法。
43、“被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
44、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？
45、去了趟医院，认真的思考了一下：爱惜自己实验不要过于着急，稳打看病不容易不要总喷队友，你不知到对方在经历什么。
46、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。