1、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
2、这可能是最自恋的一位同学，题目要求用词语写一句精彩的话。没想到这位同学就利用这两个句子对自己一顿夸奖。第一个词语是用宛如造句，这位同学造的句子是我宛如天上的仙女，另外一个是关联词不仅而且，这位同学写的句子是我不仅美而且有才华。老师在阅卷的时候，就用红笔把精彩这两个字圈起来了，你们觉得这两个句子够精彩吗？(既也更造句小学生)。
3、小学生是怎么坑爹的，看到这九张图片笑到肚子痛，爸爸被气喷了
4、小孩有时就是这么天真无邪，虽然不知道你的老师是否真的这么势力，但是你这样赤裸裸的贬低老师应该是讨不到好的，很快老师就会在家长面前告你一状，别问我为什么知道，毕竟小时候我也没少挨揍。
5、同理，你把“我”改成“他”也是不行的，这些小聪明咱们能不能换个地方呢？
6、 用“显微镜”来发现风险，把问题想得更细一些，用“放大镜”来评估后果，把危害想得更严重一些。
7、邢月那温柔既又充满磁性的嗓音,便缓缓的道出。
8、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)(既也更造句小学生)。
9、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
10、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
11、这件事既有条理，又条件充分，更加令人期待不已。
12、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
13、好“成熟”的小学生，欣欣向荣荣告白，真是电视剧看多了。顺便说一嘴，现在的电视剧，都拍的什么玩艺啊，净教小学生坏！最搞笑的是第二句：“好吃个屁”，天哪，“屁”能吃吗？尤其是第5句，老师批语是想像力超过了地球人，还真是，这位小学生的造句，太奇葩了！
14、原本这是一道很简单的词语造句，可是这位小学生不按套路出牌的，就连老师看后都评价这位同学的想象力超过了地球人，可惜的是老师还是给了这位同学0分。
15、他们既得到了我们的物质上的支持，也得到我们精神上的声援。
16、我们既要顾全大局，也要发挥出自己应有的水平，因为这是国际赛场。
17、加个主语就造句了，你咋这么“聪明”呢！可造句的主谓宾，一样也不能少啊。
18、孩子们的世界都是美好的，童真的，想到什么就会说什么，跟以前相比的话，现在的小学生不像以前我们念小学的时候，他们现在的脑洞很大，老师教的不仅能写出来，而且还能写一些与作文无关的，让人看了又气又好笑，在各种考试和作业中对老师进行乱造神句，特别是在语文造句中，常常闹出笑话！
19、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
20、“我一边睡觉，一边吃饭。”这答案，老师直接评语：这种超能力，老师都佩服！
21、制订计划要实事求是，既不能思想保守，也不能脱离实际。
22、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
23、4道填补句子的题，三道都跟二胎有关。小朋友态度鲜明地表示：“不想让妈妈生二胎！”
24、家长注意！小孩子经常与不经常看电视的差别居然这么大！
25、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
26、我们买东西时，既要符合我们的心理需求，也要保证价格便宜。
27、大家在一起工作，应该互相理解支持，既要强调一致性，也要求同存异。
28、在很多老师看来，考试中学生答错是能力问题，学生空着就是态度问题了。
29、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
30、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
31、现在的小学生一般不是天真的，有时候他们在试卷上所写出来的答案，有可能就是他们的心声，只是表达的方式比较与众不同，在造句中就能看出许多小学生的人品和教养，但是有些学生的造句却让老师感到崩溃，就比如这位同学的造句“爸爸像个恶狗”，难道这位同学的爸爸平时对他很凶吗？不然怎么会这样评价自己的爸爸，如果让你爸爸知道了肯定会追着你打。
32、我们要想取得好的学习成绩，既要有端正的学习态度，也要有持之以恒坚持不懈的刻苦精神。
33、她喜欢昂着头仰望天空，她既钟爱天空的辽阔，也倾心天空的淡然。
34、作为一名学生，既要好好学习，也要礼貌待人，更要诚实守信。
35、二嫂既要做买卖，也要照料有病的母亲，里里外外一把手儿。
36、在完成目标的过程中，既要坚定不移地向目标迈进，也要具有一定的灵活性，适时调整自己的目标，使之更符合实际，顺利达成自己的目标。
37、我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
38、上到大学，下到小学，都是如此，老师最不愿意看到的就是学生交白卷。
39、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
40、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
41、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
42、学习的快乐应该是收获知识的喜悦，而不是偷懒调皮的无趣。
43、老师看到也是无可奈何呀！看来父母要生二胎，一定要听听家里大宝的建议啊。
44、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
45、现在的小学生让门前的水沟都有了自己的情绪，有时候难过或许有时候也开心；下班之后还要回来“好多爸爸”，才能“陆陆续续、浩浩荡荡”；而妈妈的身材更是成迷，既这样还能那样，真是让人哭笑不得啊！反正是把网友们笑坏了。妈妈知道了怕是只有追着打！
46、造句的题型，还有就是根据句意填补上下句的。这一道，说实话，能联想到二胎政策，想必这个小朋友一定是很有故事的吧！
47、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
48、对一个干部的考察，既要看原地，也要看异地；既要看一岗，也要看多岗：既要看官意，也要看民意；既要看成绩，也要看败绩；既要看近期，也要看长期；既要看作为，也要看不为；既要看顺境，也要看逆境。
49、天气既不晴朗，也没有微风，更不用说什么春游远足了。
50、在学校里，我们既要努力的学习，也要有一定的休息锻炼的时间，只要这样，才能使学习效率最大化。
51、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)
52、实在是为这学生的调皮可爱给萌到了啊，估计老师看了得哭笑不得吧！
53、学生既要努力学习好科学文化知识，也要重视道德的修养和教育。
54、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！
55、有的的确是孩子们的笔记，有的估计是大人们编的段子。
56、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
57、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
58、可以看出，在这个语文造句试题“有的，有的”中，这名异想天开的小学生做出了大胆的造句尝试“我家有的是钱有的是车”，不知道是炫富呢还是故意气老师的，估计语文老师在批改作业的时候也都快吐血了。
59、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
60、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。