1、我的弟弟是个小“傻瓜”，我爱我的傻瓜弟弟。我的弟弟叫骏骏，今年已经三岁了。他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。那张能说会道的小嘴，总是喜欢说一些我听不懂的话。
2、来 臭名昭著 示例：如今的中国是国泰民安，百姓安居乐业。(心花怒放造句用上神态和动作)。
3、更上一层楼 (1)A (2)B 2 3 1 4
4、构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
5、点评：“他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。”外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。
6、写人离不开事情，选择一两件事情，在叙述的过程中运用恰当的人物描写，从而突出某方面的特点。如是两件事情，那么我们就要根据作文的中心，注意事情的详略，用上过渡段巧妙连接起来。
7、余光华的心里简直像牡丹盛开，比光棍汉一朝娶了媳妇还要心花怒放。
8、喜出望外：今天双休日妈妈难得抽出空带我去模型展览馆令我喜出望外。(心花怒放造句用上神态和动作)。
9、部编语文三年级下册课文童年的水墨画(教学视频)
10、红绿 雨后的——森林 祖国的——宝库 美丽的
11、闪(shǎn√sǎn)闪 莲(lián√nián) 叶
12、 暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂。 体 现竹子不畏艰难、不惧压力的品格。需要的是自强不 息，不屈不挠，不畏困难的精神。言之有理即可。
13、《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的雄伟气势和壮观景象，反映了诗人热爱祖国、热爱大自然的美好情怀。
14、(1)她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
15、教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。
16、点评：“他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。”外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。
17、点评：这篇文章写了奶奶看“我”吃咸鸭蛋的事情，突出了奶奶对“我”的疼爱。文章描写生动，动作描写和语言描写恰到好处。结构完整，首尾照应，是一篇不错的文章。
18、(2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
19、部编版三年级语文上册《写字表》生字笔顺练字帖
20、家乡有一句“紧走搭石慢走桥”的俗语。轻快的音乐 声音 画 画面 因为搭石是天然石块踩上去 难免会活动，走得快才容易保持平衡。
21、一时他简直心花怒放，仿佛自己已经退了伍一样，弟弟终于办盼到爸爸给他买心爱的模型飞机，心花怒放，高兴的跳起来。
22、④ABB式词语:亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 阴沉沉 轰隆隆
23、点评：“他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。”外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。
24、有一次，我肚子饿了，发出咕咕声。奶奶听了，便去厨房煮东西给我吃。我坐在椅子上，等着奶奶拿东西给我吃。一会儿，奶奶端出了我喜爱的咸鸡蛋。于是，我狼吞虎咽地吃起来。抬头便看见奶奶正看着我吃着。我说：“奶奶，你也来吃呀！很好吃呢！”可是，奶奶却说：“好吃就多吃点，奶奶不饿。”我听了，就一口把剩下的吃完了，殊不知，这是个美丽的谎言。直到现在，我才明白那是奶奶对我的爱。
25、点评：小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全文叙议结合，结尾使主题得到升华。
26、听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。(结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。)
27、比喻句：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
28、部编版三年级语文下册语文园地交流平台、习作：奇妙的想象
29、要说起我班的“辣子”班长，那说话可是一言九鼎。班主任出差，我们的“虾兵蟹将”个个对她言听计从。
30、清爽(shuǎng)拨(bō)动腾(téng)飞
31、32)努力多年后，终于获得肯定，他不禁心花怒放，笑逐?开。
32、我还发现一些大胆的处理手法，真令人心花怒放。
33、默(沉默)墨(墨水)狼(恶狼)浪(浪花)贱(卑贱)溅(溅出)