1、第三部分(第12-14自然段)：写田老师对“我”的影响及“我”对田老师的感激之情。
2、少男少女：就是现在所说的男女青年。这是从文言文沿袭而来的用法。在文言文中，“少年”，指的就是现在所说的青年。(用娓娓动听和身临其境造句)。
3、本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。
4、第二部分(第5-11自然段)：具体地写田老师编故事教古诗的经过。
5、堡垒 气馁(něi) 岔路 资质 贯彻(chè)
6、这是回忆过去，表达情感。要注意对象不同，情感不同：
7、赏析：老师容颜的变化是岁月的痕迹、默默付出的见证，这是学生心中最真情的告白。
8、随风舞动 沮丧 语重心长 字如其人
9、我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”这些语句中可以看出。
10、★您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书哲？”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。
11、、做好某件家务。大的方面：考上某所大学成为某方面的人才……
12、矜(jīn)持 迫不及待 (注意“及”字的写法)
13、★从本文中你学到了什么写作手法?文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。
14、⑦无心插柳柳成荫：事情成功与否，与刻意的谋划无关。文中指田老师不是刻意培养作者。
15、课文通过记述方老师曾经给予“我”和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了“我”对恩师真挚的感激之情。
16、★天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程似锦!
17、师恩难忘。当你长大成人，面临职业选择的时候，你也许会发现正是由于当年的一位老师激发了你对某一专业的兴趣，才决定了你今天的选择。六年的小学生活，你心中肯定也有难忘、最想感谢的老师，和大家分享吧！
18、课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
19、④娟秀端庄：举止端正庄重，言谈文雅。文中指老师写的字很端正漂亮。
20、总结：活动分工职责明确很重要，我们要根据分工认真准备，才能在联欢会上有精彩的展示。
21、这首诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。
22、 点开链接 ?：六年级下第三单元过关自查表
23、★这篇演讲作者的观点是什么?他是怎样阐明自己的观点的?(学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。)