1、师：真好，还会用鹅卵石打水漂，对不对？这些所有的都包含在了那个省略号里，啊，回忆白天是多么美好，多么幸福啊，再读
2、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
3、④直接提出论点，答题格式是：开门见山，直接亮明了作者的论点。此种情况较少。
4、女娃，新2年级，公办小学，所在小学在本地排名前十。小升初目标尝试择校本地一线初中+学区房保底。
5、师：请同学们闭上眼睛，听老师读课文，边听边体会月色下的美好意境。(生听读课文，想象画面。师范读)
6、每天口卡一页+弱项计算练习(娃计算不好，总出错，大小考试，除了计算错误基本没其他错误，假期加强练习)
7、今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
8、A.结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。
9、在这样一个月色之中，我和阿妈漫步在洒满月光的小路上。竖起耳朵，我们听到了许多奇妙的声音，深呼吸，空气中弥漫着诱人的瓜果甜香，睁大眼睛去看看，有些东西变得跟白天不一样了，如果再展开想象，一些美好的回忆、对未来的一些期待渐渐浮上心头，让我们不由得在心底呼喊。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮。
10、抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。
11、(1)学生自由朗读课文第2—5自然段，教师出示自读要求，引导学生圈画重点。
12、生：不是一般都说水流是滔滔不绝吗？就说山草和野花的香味滔滔不绝扑鼻而来。
13、这节课让我们继续走，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地，一起感受这奇妙的夜晚。(板书：奇妙)
14、过渡：孟浩然在另一首诗中写道：“皇皇三十载，书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京。”他虽然没那么执着于做官，但回顾自己的一生，除了诗文，也确实没有什么值得说道的成绩。诗人途经建德江，面对四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己这么多年来游历四方，壮志未酬，满怀的愁绪涌上心头。来，谁来读一读这满怀的愁绪？(指名学生读诗句)
15、生：青瓦房被月光照亮了。哦，阿妈，我们去看看白天在树上的小鸟，去看看大青树里的小松鼠。
16、把课文与“阅读链接”中的材料进行比较阅读，体会作者想象的奇妙。
17、再加上八月份的一天精读课一天口语课，时间分配太多给英语，导致其他科目留下很多遗憾。下次需要合理分配时间，切记！
18、(作业——素材摘抄)五一期间，读书笔记摘录！(课堂上摘录的读书笔记总汇)
19、 笔记是课本知识合理的浓缩、补充和延伸，在记好“我的摘录笔记”的同时，我们还应经常利用笔记进行复习，温故而知新，以充分发挥“我的摘录笔记”应有的作用和功能。有付出，定会有收获，功夫不负有心人。我摘记，我利用；自己搭梯，为了自己上楼；自己铺路，为了自己发展。愿“我的摘录笔记”伴随我们的同学们不断进步、不断提高，创造自己光辉灿烂的明天。
20、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你变成另外的东西以后看到了什么听到了什么，听听他们有什么感受和好的建议吧!
21、每学期一提高，对一个学期所学的知识全面复习巩固，复习时要对照课标要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。
22、抄写每日豆摘的内容，后期改为，孩子觉得好的句子才动笔抄。
23、明确：这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，处处都是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。
24、洗衣做船。这个概括得好，既有妈妈，又有我。
25、上了线上+线下20节语文课，并完成了所有的作业
26、男娃，新5年级，公办小学，所在小学在本地排名前三。小升初目标尝试择校本地一线初中+尝试摇号进入本地私立初中。
27、因为救朱赫来而被捕，在狱中能经受严峻考验，在敌人审讯时不透露朱赫来的行踪。
28、D.鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！(排比、反复)
29、数学圆满完成，抓紧校内，新学期继续4年级刷高思。
30、阅读《红楼梦》，做批注，摘抄好词好句好段。
31、宁静的夏夜，独坐都市静寂一隅。一杯香茗，一缕清香。在氤氲的茶香里品味心情。品味生活。音乐幽幽的弥漫于空气之中，心情如溪水一样静静流淌。
32、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果(发现)等。
33、只因，当我猜到谜底，才发现，一切都已过去，岁月早已换了谜题。就算我流泪了也别笑我软弱。
34、有一次。在新闻上报到了一个事实，四川地震写一个人在危难在即的时候一直坚信着自己的那份希望，希望自己可以活下去。不被地震夺去他的生命，他心里反复的重复着自己的希望也但愿有搜救队可以及时的发现他和及时的医治他。最后他获救了。
35、C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。
36、倾听老师朗读课文，看看在自己的脑海中出现了哪些画面。
37、(2019年4月26日推荐阅读)——珍惜那个为你放下脾气的人
38、生：它们可能在回味水草丰美的草原上青草的甜美，感慨生活的无忧无虑。
39、师：生动的语言可以唤起读者的联想和想象。正是由于这些优美的描写，才给了读者如此丰富的联想，让我们和作者一样，深深陶醉于草原的美景之中，和作者一样惊喜不已，赞叹不已。请同学们反复读一读自己画出的句子，并抄写下来。
40、其他：看了《河西走廊》，《跟着书本去旅行》看完2/作为每天晚上放松的娱乐项目。
41、生：因为秋虫因为开心才唱歌，夜鸟因为开心才拍打翅膀，鱼儿因为跃出水面它很兴奋。
42、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学重点引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。