1、青年时的李善兰，到省府杭州赶考，无意之间在街头的书摊上发现了两本书，一本是李冶的《测圆海镜》，一本是清代学者戴震的《勾股割圆记》。他就把这两本书买下来了。回来后，他乐不可支，认真研读，使得他的数学造诣日趋精深，就开始著书立说。
2、出版社: 北京联合出版公司出版年: 2012-2
3、牛顿在这个自己编织出来的“谎言”中，悠然自得地读完了许许多多的书籍，少年金色时光里充满了浓浓的书香。
4、 1596年3月31日生于法国瓦尔省莱耳市的一个贵族之家。他幼年体弱多病，学校允许他在床上早读，养成终生沉思的习惯和孤僻的性格。笛卡尔1612年到普瓦捷大学攻读法学，四年后获博士学位。1616年笛卡儿结束学业后，便背离家庭的职业传统，开始探索人生之路。他投笔从戎，想借机游历欧洲，开阔眼界。笛卡尔最杰出的成就是在数学发展上创立了解析几何学。笛卡儿于1637年，在创立了坐标系后，成功地创立了解析几何学,为微积分的创立奠定了基础。笛卡尔不仅提出了解析几何学的主要思想方法，还指明了其发展方向。他在《几何学》中，将逻辑，几何，代数方法结合起来，通过讨论作图问题，勾勒出解析几何的新方法。解析几何的创立是数学史上一次划时代的转折。
5、阿基米德出生时，在当时古希腊的辉煌文化已经逐渐衰退，经济、文化中心逐渐转移到埃及的亚历山大城；但是另一方面，意大利半岛上新兴的罗马共和国，也正不断的扩张势力；北非也有新的国家迦太基兴起。阿基米德就是生长在这种新旧势力交替的时代，而叙拉古城也就成为许多势力的角斗场所。
6、针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
7、高斯30岁时担任了德国着名高等学府天文台台长，并一直在天文台工作到逝世。他平生还喜欢文学和语言学，懂得十几门外语。他一生共发表323篇(种)着作，提出了404项科学创见，完成了4项重要发明。
8、导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题?牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才啊!我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”
9、海伦·凯勒绘本中的画面色彩丰富又温馨，而讲述路易斯·布莱叶的绘本采用的主要是黑白色调。
10、顾：新教材结合新时代的精神与现状作了改革，总体是积极的，有创新有进步。但是搞教材改革千万不能背山起楼，焚琴煮鹤，糟蹋原来美好的东西，更不能把许多好的民族传统的内容弄得支离破碎，应该继承发扬。
11、感要多读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
12、这本书里讲得都是古今中外各种名人的真实事情。从他们的故事里，我能学到很多知识和做人的道理。比如我前几天看了夜读诗书的刘勰这一章，文中的刘勰是一个爱读书的人，为了读书，他偷偷地跑到庙里，借灯读书，差点被老和尚当做小偷抓了起来。最后，老和尚知道了真相，还当起了他的老师，指导他学习，让他的学问更上一层楼。
13、从孩子的第一视角出发，教会他们建立相应的自我保护观，做好日常力所能及的小事，就是在保护我们自己。
14、瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着:“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
15、这本专为此次抗疫战而设计的原创立体绘本绝了~
16、可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”
17、(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
18、懂得感恩。感恩负重前行的“逆行者”，感恩遮风挡雨的“守护者”，感恩慷慨解囊的“热心者”，是他们让阳光驱散阴霾，让雨露滋润干涸！
19、乔丹热爱篮球，每个星期他都和哥哥们一起到公园打球，只要人手不够，他就有机会上场。可是他不够高，传球老是被抄截。他很沮丧，不过妈妈却有个神奇妙方！“每天晚上在你的鞋子里撒一些盐，然后祷告。很快的，你就会长高了！”乔丹将信将疑，不过还是照着妈妈的话做了……两个月过去了，他每天穿着同一双鞋，在球场上不停地练习。然而他的身高却毫无变化，他有点难过，但爸爸却有不同的想法……“长得高或许球可以打得比较好，但是练习、决心和全力以赴，才能让你成为真正的赢家！”
20、说起叶永烈相信很多人都不陌生，特别是他的《十万个为什么》，半个世纪以来在中国家喻户晓，他的科普作品影响了几代人，引发了无数少年对科学的浓厚兴趣。
21、波利亚(G.Polya，1887～19匈牙利一美国数学家、数学教育家)早年在布达佩斯、维也纳、格丁根、巴黎等地攻读数学、物理和哲学.1928年任瑞士联邦工学院数学教授.1940年移居美国，在斯坦福等大学执教.先后成为法国科学院、美国艺术与科学研究院、匈牙利科学院、美国科学院等成员.他在概率论、组合数学、图论等多个领域有建树，而影响最大的是他丰富的数学教育思想.他十分重视从小培养学生的解题能力，始终把高深的数学研究与数学的普及教育结合起来.相关名著《怎样解题》(1944)、《数学与合情推理》(1954)和《数学的发现》(1962～1965)风靡世界，多次修订，并被译为多种文字.其中仅中文就有数个版本，促进了我国数学教育改革和解题研究水平的提高.
22、参考资料来源：百度百科-数学史(研究历史)
23、为分担家务，牛顿不仅不能去上学，还只能每天跟着母亲干活，照看弟弟和妹妹。可是，读书却成为牛顿唯一的快乐之源。虽然年纪小，他可是个十足的“小书迷”。至于迷到了什么样的程度，可真不是常人所想象得到的。
24、华罗庚小时候是个调皮、贪玩的孩子，可对数学却很感兴趣。他在读完中学后，因为家里贫穷，交不起学费，从此华罗庚失学了，他回到家后只能依靠卖点小东西生活。
25、公认最杰出的荣格继承者、荣格派童话分析大师冯·法兰兹在《童话中的女性如何走出心灵困境？》中指出年轻人在青春期的双性阶段，有时会发展出一种对同性长者的迷恋。年轻仰慕者的自然反应是变成像他仰慕的对象一样。这个人物便具有了楷模般的功能，使他能够学习到更像成人的生存或行为模式。传记中的人物便具有这种意义：他们代表的是个人自我的原型基础或是一种能和自性和谐共处的自我模式。
26、泰勒斯有一年运用他掌握的知识赚了一笔钱，当然这个说法可能有杜撰的意思，他知道那一年雅典人的橄榄会丰收，然后租下了全村所有的榨橄榄的机器，于是乘机抬高垄断了价格就赚了一把钱。
27、比如设计天才香奈儿、奇幻大师斯皮尔伯格——
28、高中阶段，同学们一直希望追求自主的学习，而这个“宅家”的非常时期，却不经意间给予我们一个自我规划、自主学习的非常时机。
29、前阶段有则新闻，标题是“古有匡衡凿壁偷光，今现小通屋顶借wifi”。说的是有一个同学因家中没有wifi，他只好向邻居借网。为了上课视频的流畅，他每天早起爬上屋顶，找个信号较好的地方，坐下来静静学习。这是高度自律的一种表现。
30、(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
31、《大语文里的名人趣事儿》全书17册，经过层层调研，选取孩子们zui感兴趣的17位名人，跨域10多个领域、几百多年的故事，全部被收入这套书中。
32、(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
33、他的父亲曾做过园丁，工头，商人的助手和一个小保险公司的评估师。当高斯三岁时便能够纠正他父亲的借债帐目的事情，已经成为一个轶事流传至今。他曾说，他能够在脑袋中进行复杂的计算。
34、问：真正评价课堂的好坏不应着眼于形式，以前您提过“以学论教”能具体说说吗？
35、一个叫查尔斯•狄更斯的男孩在十九世纪的伦敦城里穿梭。早晨，衣衫破旧的他匆匆赶往工厂工作。漫长的一天工作结束后，他回到家还不知疲倦地坚持写作。然而，这个热爱书本和写作，梦想着成为作家的男孩，却因为父母入狱而无法继续学习……他的梦想能够实现吗？
36、可是牛顿非常喜欢学校，也非常喜欢读书，但母亲始终不答应他的请求，坚决要他辍学。最后牛顿只得违心地按母亲的意愿去学习经商。