1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
2、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞(教师名言名句陶行知)。
3、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
4、我是中国人，我爱中国。 ——陶行知
5、※……教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活，向他们学习，和他们同甘共苦。
6、教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。——〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》
7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。(教师名言名句陶行知)。
8、教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
9、※教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。
10、陶行知：我期望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
11、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。
12、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
13、欲望总是让咱们不满足，想要拥有更多，却不知拥有就是失去的开始。
14、家庭生活的核心就是帮助孩子更好的成长，父母尽到自己的责任了，其他方面就听从命运的安排吧！
15、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
16、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
17、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
18、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，这天依然为个人完满发展之重要指标。
19、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
20、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
21、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
22、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
23、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
24、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
25、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
26、男人们的虚伪大部分都用在老婆身上。而女人们的虚伪多用在自己身上
27、※教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
28、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
29、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
30、陶行知：教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的潜质，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
31、陶行知：中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。此刻急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
32、教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活，向他们学习，和
33、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
34、(简介)孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产d，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。
35、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
36、在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
37、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
38、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
39、陶行知：在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
40、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
41、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基
42、新父母与新教师，要跟儿童学，教儿童启示自己如何把儿童都得更合理。——陶行知
43、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
44、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
45、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
46、教师务必具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
47、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
48、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
49、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
50、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
51、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
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