1、本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
2、如果大家了解我国文学史的话就应该认识一位作家，名字叫史铁生。他在2010年的12月31号去世。我国文学史的一名重要的作家离我们而去。小编来给大家介绍一下史铁生这位的作家。
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4、明确：语言描写。表现母亲要“我”对生活永远充满信心，充满美好的回忆；说明了“我”答应去看菊花使母亲心中十分快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。(史铁生简介视频)。
5、西洋参、枸杞：煲汤或泡水，益气生津，养阴润燥。
6、主要作品有长篇小说《务虚笔记》、《我的丁一之旅》，短篇小说集《命若琴弦》，散文《我与地坛》、《记忆与印象》、《病隙碎笔》等。其创作于1980年代的小说《我的遥远的清乎湾》，已经成为当代文学史上的名篇，2009年，该作品与《命若琴弦》、《老屋小记》等史铁生的20余篇中短篇小说佳作一同结集出版，全面反映了作者的创作成就和思想及艺术风格。
7、审美鉴赏与创造：了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。
8、这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。(史铁生简介视频)。
9、 “从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。” 郁达夫——《故都的秋》
10、抓住“看花”线索，进一步体会母爱。(重点)
11、媚(明媚)蚁(蚂蚁)淀(淀粉)吻(吻合)偎(依偎)
12、莫非 / 王学兵耗子 / 韩岩松杨花 / 李秋晨母亲 / 杨鲭记者 / 桑德拉·科曾尼克女孩子们 / 郝蕊、赵晓璐、苏娅年轻人 / 张加怀老太太 / 李梅警察 / 李龙吟
13、同学们步入一中校园已经将近四个月的时间，相信美丽的一中校园也曾带给你很多的感悟。请同学们以“一中的冬天”为题，写一个200字的片段，抒写在一中校园的见闻和感受。
14、答案示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
15、他把写作当作个人精神历程的叙述和探索。“宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计”(史铁生《我与地坛》)。这种对于“残疾人”(在史铁生看来，所有的人都是残疾的，有缺陷的)的生存的持续关注，使他的小说有着浓重的哲理意味。
16、相同点：《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。
17、表现：“我”：“什么时候？”“好吧，就明天。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”母亲：“憔悴的脸上”“央求般”“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”“笑了”“坐在我身边”“絮絮叨叨”。心情：“我”：漫不经心、马虎应付、无所谓。母亲：喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措。母亲提议秋天去看菊花，是想让“我”从菊花顽强无畏的精神气质中得到启示，希望“我”勇敢地面对生活的困境，顽强地活下去。
18、在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧，从成名作《我的遥远的清平湾》到《插队的故事》，作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常平淡而拙朴，属意蕴深沉的“散文化”作品。
19、要求：选择校园中三个典型的意象，运用细节描写，语言生动，抒发真情实感。
20、他的叙述由于有着亲历的体验而贯穿一种温情、然而宿命的感伤；但又有对于荒诞和宿命的抗争。《命若琴弦》就是一个抗争荒诞以获取生存意义的寓言故事。
21、①望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。
22、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。
23、▲《酗酒者莫非》视频素材，图为融合史铁生原型的青年“酗酒者莫非”，由张加怀饰演。
24、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
25、整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧......( )
26、知人论世，可以使我们更好地理解主旨，把握作者的情感，下面我们开始文本的学习
27、明确：神态描写。“憔悴”暗示出母亲已病入膏肓；“央求”表现出母亲的执着。
28、地坛是史铁生人生的转折点，是史铁生人生的地标。正是地坛这种难以言传的包孕着永恒与瞬间、沉寂与涌动的双重境界给作者的心灵以强烈的震动，也震撼了我们。
29、 跟读之后是不是口干舌燥？现在正值夏秋换季时节，白天气温偏高，人体水分蒸发快，傍晚微凉。那么，夏末初秋怎样养生呢?小编为您推荐一个：
30、是一位真实而又矛盾的母亲。她为生活操劳，深爱自己的孩子，对于没法完成对孩子的承诺，满怀歉意，但是她也是容易忽略孩子感受的人，她一次次用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，给孩子留下了心理伤害。
31、颓墙( ) 亘古不变( ) 捋着( )
32、“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了母亲怎样的情感？
33、1951年，1月4日生于北京。从小跟奶奶生活。
34、一个人和一个地方，一颗心和一处风景，于时间的洪流里相遇，彼此契合也彼此成就。正如苏东坡和赤壁，史铁生和地坛。被贬黄州的苏东坡在赤壁得到了心灵的慰藉，苏轼选择了赤壁，赤壁成就了苏轼。那么史铁生和地坛之间有什么样的缘分呢？今天让我们走进散文《我与地坛》去寻找答案。
35、那个时候，他随时想到死，时刻想去死，但在听到卓别林的那句话时：“着什么急？死是迟早的事。”那一瞬间，他释然了。他决定先活着，以观后效。于是，带着能行走的梦想，活着。
36、1971年，9月史铁生腰疼加重，回北京治病。
37、明确：感受到作者对母亲的怀念、思念之情；作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；作者对母亲的自责、内疚之情；作者完全理解母亲了……
38、在1951年出生在北京，他学习成绩优异，靠自己的努力下考上了当时的清华大学附属中学。年轻时候的他爱的热爱田径运动，并且从小成绩优异。是大家邻居口中的好学生好孩子。1969年的时候，他志愿到延安的农村插队。当时他发现自己经常腿疼，最开始觉得可能是太辛苦了，所以没太在意。可是没过多久他突然高烧不退，住进了医院里面。而他那时候被诊断为双腿已经残废，无法再能站起来了。世事无常啊，从那之后他的下半生就一直坐在轮椅上，但是家里人不愿意放弃母亲，为了给他治病，把所有的钱都花出去了，可是还是没有用。后来的她觉得自己不能再颓废了，所以就振作起来，到处找工作。
39、初读课文，说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。
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41、史铁生在地坛中获得了启示，可见，我们生于自然之中，自然也以无形中进入了我们的精神世界，成为我们的心灵寄托。
42、这婴儿的第一位堂兄出生时，算命先生说那一年五行缺铁，于是史家这一辈的男性名字中都有了一个铁字，婴儿的父母不知出于何种意图，又在铁后加了一个“生”字。
43、这句话是理解本文的关键点，“好好儿活”是母亲鼓励儿子要珍惜、热爱生命，要勇敢地对待生活中的挫折与磨难，这句话发自母亲内心，表现了母亲对儿子无私的爱。
44、第二部分(2~6)：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
45、第4段：自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。
46、再清香的花离不开泥土的哺育，最(高傲)的叶子忘不了树根的恩情。
47、宁静是一种规格很高的品质。庄子说：人莫鉴于流水，而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断，观其动不如视其静。自古以来，心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法，都表现了对宁静心态的某种崇敬。
48、揣摩合适的语气朗读课文，在朗读中把握感情基调的变化。
49、因为这是“我”的第一次期盼，而且盼望了很久，但母亲最终没有兑现承诺，给“我”幼小的心灵带来了极大地苦痛，所以“我”记忆如此深刻。
50、“A总是在说，你们根本不知道酒对我来说意味着什么，你们不懂，酒就是一把钥匙，和童话很像，好像童话里的有魔法的鞋子，有魔法棒。有了酒我就能控制一切，我会喝酒你们不会，所以你们觉得我是酒鬼，其实我是王子。”
51、《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，中国当代作家史铁生著。这部作品是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高一教材中。是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
52、透析时需要在三个点轮流针刺。长达9年，1000多次的针刺，使得史铁生的动脉和静脉点隆起成蚯蚓状。体内渗毒的血液从隆起的动脉出来，经过透析器过滤掉毒素，再由隆起的静脉回到体内。
53、史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日)，北京人。当代著名作家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
54、语言构建与运用：通过反复诵读和文本的分析，品味作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然美以及语言中透露出的睿智和机敏；课后根据学习的散文进行写景抒情文的写作。
55、根据他的遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究。
56、为了规范课堂教学行为，提高青年教师的业务素质和教学水平，教学质量是学校的生命线，而课堂是教学的主阵地，向40分钟课堂要质量是教学工作永恒的话题。为规范课堂教学模式，夯实青年教师教学基本功，在d总支书记、校长高云洪高度重视和统筹推进下，在d总支委员李振生的精心策划和悉心指导下，邢台市第一中学举办2021年青年教师规范课公开展示活动。
57、官方网站：http://www.tjgtheatre.org
58、荒芜( ) 猝然( ) 恪守( )
59、第二部分(第③一⑥段)：写“我”答应母亲到北海去看菊花，但悄悄出去的母亲却带着牵挂永远离开了“我们”兄妹。
60、文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。
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62、“有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”
63、几十年后，回忆起母亲，史铁生写下了这么一段话，请读一读，说说你读出了作者怎样的情感。
64、写作经历，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说多篇，1983年他参加中国作家协会。
65、真情一旦流露，无声的哄笑会从屏幕里下来淹没你；别试着走进灿烂的阳光下花的海洋，黑暗会突然降临舞台；魂灵的视角在屏幕上清晰可信；醉鬼的独语有幻觉，有梦想，更有骇俗惊世的真理。
66、 这篇课文没有华丽的词汇，却感人至深。课前布置学生预习课文，学生的表现非常好，带来许多惊喜。在探究环节，他们提出了许多问题，并自行解决了大部分疑问。课上一问一答，交流学习进行得井然有序。学生的创造力和潜力真的是无可限量！
67、母亲出去买菜，剩“我”一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了“我”孤独、寂寞、无奈的心理。
68、“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。”这句话有怎样的表达效果？
69、(找学生从情景角度分析其他的几篇散文，进一步感悟人与自然的奇妙缘分)
70、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美；理解作者在文中对于生死抉择的冷静思考；感受作者表现在字里行间的深沉而凝重的真挚情感。
71、 擦拭(shì) 叮嘱(ｚhǔ)
72、暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤怒，变化不定。
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74、史铁生年轻时就双腿瘫痪，后又患上尿毒症，需靠透析维持生命，自称是“职业是生病，业余在写作”。
75、1998年，被确诊为尿毒症，需隔日透析以维持生命，其经费主要由中国作家协会和北京市政府负担。
76、明确：动作、语言描写。“扑”“抓”“忍”三个动词写出了母亲对“我”的疼爱和痛苦的心情，表现出母爱的坚定、执着和母子生死相依的感情。
77、董卿朗读者开篇深情朗诵朱自清《背影》，献给父亲节！