1、语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。
2、 最后，黄国丽副校长对本次教研活动进行了全面总结，黄副校长对本次活动的开展给予高度认可，特别是在集体备课方面做到了：“吃得透，备得实”；课后服务的作业设计“抓得实”。黄副校长提出，数学教研活动是提高数学教学质量的一项不可忽视的重要工作，要抓实，不搞花架子，要明确目的，开拓创新。
3、(出处)： 晋·陆云《南征赋》：“乃有熊罴之旅，虓阚之将。”(集思广益造句二年级)。
4、一是设计教学环节一定要围绕单元以及本课的教学目标。
5、(解释)：指万众一心，一起面对困难。意思是大家齐心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难。
6、能虚心接受人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。
7、雅虎公司上周在台湾举行的网络工程师集思广益会上安排了一场由仅身着文胸及迷你裙的女郎上演的艳舞秀。公司之后为此表示道歉。
8、通过备课组集体备课的活动，增进了我校语文老师之间的交流、了解，让有教学经验的老师和没有教学经验的老师都因为同一课的教学研讨而走到了一起。特别是对于通过集体讨论后的课，上起来得心应手。
9、防民之口,甚于防川,我们要广开言路,顺应民心。
10、 我校二年级英语老师在合班上课的情况下，不仅积极集体备课，且互帮互助，以主讲教师和联席教师的身份轮流进行线上教学，一个老师主讲的时候，另一个老师联席协助和管理，如进行答题卡设置发放、奖杯发放等，一方面为了更好地管理学生线上状态，提高课堂效率，另一方面实现教师优势互补。
11、他们可以集思广益，对许多技术问题，找出最好的答案。
12、集思广益，指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。出自三国蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
13、只有走群众路线，集思广益，才能办好这些事。
14、 首先，我们一起观看了谢敏老师执教的《蜘蛛开店》第二课时的录像课。谢敏老师基本功扎实，备课认真仔细，思路清晰。教态自然大方，整堂课都面带微笑，给人以春风拂面的感觉。谢老师抓住学生富有童真童趣的心理，在识字环节处理得很有趣。蜘蛛想开店，可它不识字怎么办呢？引导学生教小蜘蛛识字，激发了学生的积极性。尤其是学习蜘蛛织口罩、围巾、袜子的环节尤为有趣。老师用旁白的方式讲述情景，学生用铅笔和手模仿蜘蛛编织的样子，两个学生分别扮演蜘蛛和长有42只脚的蜈蚣，让学生们深刻体会到蜘蛛的内心活动，整堂课轻松有趣。
15、24课课文中的主要事件，标段落，多音字，易错字：的胯带 ;概括小标题，重点句理解 。
16、夫能使天下倾耳注目者,当权者是矣,故谋能移主,威能慑下。
17、三年级组员各抒己见，林英宝副校长就各组员阐述的教学设计，提出了自己的几点看法：
18、在设计师们为自己的生意伙伴艺卓公司向医生客户送什么样的圣诞礼物而集思广益的时候，纳迪娜•斯丽切特萌发了这个念头。
19、“谈”推成长。你有一个思想，我有一个思想，交流一下，就能产生无穷的思想与智慧。咱们就课文《影子》来交流与分享自己的想法。
20、第二课时,我采用以读代讲法进一步引导学生深入理解并有感情地朗读课文。
21、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
22、板书设计方面,主要坚持简洁,鲜明,条理,重点突出的原则。将授课内容传递给学生,清晰直观,有利于学生的理解和记忆同时理解文章脉络。
23、从文化角度看，这些课文以儿童的独特视角，对自然界生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童的想象和好儿童情趣，能激发学生对自然对生的热爱。
24、别一个人坐在家里苦思冥想了,还是开个会,集思广益,听听大家是怎么说的,准能凑出一个好办法来。
25、 “我”的理解：明确小说是虚构的，不能说“我”就是鲁迅，推荐阅读《故乡》。
26、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
27、张永辉老师和胡书兰老师分别进行了说课：阐述了他们本节课的设计理念、原则、意图等。
28、通过集体备课，促进老师精心设计教案，共同讨论，收获不少：
29、(解释)： 群：大家一起。策：谋划。成语的意思是大家共同想办法，一起出力。用法：形容遇到问题时大家团结一致，共同出力想办法。
30、随后，二年级备课小组的教师们紧扣教学目标，灵活处理教材，针对如何提高低年级学生的阅读能力、阅读教学中随文识字的渗透、句子的转换、指导学生感情朗读的落实等问题，对林老师的教学设计进行评论并提出了不同的建议。
31、何校长和语文教研组长何宇亚老师对本次教研活动进行了总结，肯定了南荣路小学语文人的努力、勤奋与好学的精神，并嘱咐我们要将每件事情做好做精，要学有所获，把别人的优点用于自己的课堂。
32、从文化的角度来细读文本《古诗词三首》中的诗词都是脍炙人口的思乡诗词。古典诗词是我国历代作家学识、才情、性格、人生观等的集中体现，跃动的文字中飞扬着他们的鲜明个性。在接受他们作品时，同时就意味着接受活在字里行间的文化底蕴。正如阿米尔所言：一片自然风景就是一种心情。
33、课外阅读：少年闰土与三十年后闰土形象的对比。
34、语文科组长车玄老师对林老师教学的具体环节层层细化，给出了有针对性的教学建议：图文对照，引入课文的学习。如何通过小组讨论、分角色朗读等方式，引导学生感悟课文内容。课后延伸环节，设计续编故事的练习，培养学生说话写话的能力。
35、“聚”促成长。我们主要交流的是第六单元的学习内容。
36、如果他们集思广益，他们就能找到渡过困难的办法。
37、(拼音)：gòng tóng shāng liàng
38、投资决策时，既要集思广益，又要独断专行。
39、 活动首先由数学教研组长蒙忠念老师主持，蒙老师对第一单元的备课、学生课堂、课后服务作业设计、课堂教学、课堂评价等作简单的展示交流、总结反思，根据各班学生学习情况和作业反馈，对第一单元的易错点、难点进行收集整理，形成案例集。
40、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性；
41、“集思广益”的意思是指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。该成语构词方式是联合式；在句中作谓语、定语、状语
42、这节课中，不仅学生积极热情的学习，英语组的教师们也在认真地听着，记着，学着，思考着。“同课异构”形式的观摩研究课能够使我们短时间、高效率的从多方吸收教学经验，博采众长，给教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，有效的推进英语教学质量，为教师的专业成长提供了更好的交流平台。
43、收获二：适度把握课外资料的拓展。通盘考虑第八单元的课文，确定阅读小说《故乡》作为了解鲁迅的拓展，因为《野草》《呐喊》《彷徨》等作品与小学生的阅读水平存在过大差距。教学25课《好的故事》拓展的资料以文后的阅读链接为主，不过多链接《野草》中的篇目。27课《有的人》课外拓展以鲁迅的《自嘲》作为补充。
44、收获三：紧扣语文要素解读文本内容。闰土的人物形象主要是通过“看瓜刺猹”“雪地捕鸟”“海边拾贝壳”“海边看跳鱼儿”等事件展示出来，表达作者对闰土生活世界的向往之情。伯父的形象主要是通过“谈《水浒传》”“谈‘碰壁’”“放花筒”“救助车夫”“关心女佣”等事件表现出来，表达了作者对伯父的敬仰与怀念之情。让本单元的习作要求在阅读教学中提前落实。
45、我屏气凝神地做作业，生怕做错了被老师批评。
46、抗日根据地的军民相信,只要万众一心,众志成城,就一定能粉碎敌人的“大扫荡”。
47、有了本次的深入研讨，我们组的老师得到了相应的锻炼和提高，更清晰地认识到：
48、第二段重点是让学生体会语言的准确性。在朗读时抓住雨、雪、雹子落到地面的不同动作,让学生用手比划它们落下的样子,边做动作边体会语言的准确与形象;
49、课堂伊始，杨轶群老师用一个充满趣味的谜语导入，激起学生学习兴趣；创设情境，精读感悟，学生在观察中思考；鼓励学生自主发现、探究、总结识字方法，迁移运用；借助文本在点拨和引导下渗透语文知识、拓展语文外延。
50、 秉承着“在劳动中感受快乐、在劳动中学习”的教育思想，结合劳动活动目标，我校老师通过搜集深圳教育云平台、b站等网络上的相关资源，认真组织劳动活动，在课堂上进行详细的步骤讲解后，指导学生进行豆芽种植、太阳花种植等趣味活动，并引导学生通过种植日记绘制、视频照片拍摄等方式进行记录。鼓励孩子在家帮忙做家务。有的会主动洗碗、扫地、拖地、择菜；有时还会学着妈妈的样子切菜；落实“自己的事情自己做”的原则，自己叠衣服、叠被子；周末还会和家人一起大扫除，帮忙擦窗子、浇花……在劳动的过程中，孩子们慢慢变得更加独立自主，也体会到家人的不容易，更加体贴关爱家人。
51、《月迹》的语言清新优美，含蓄凝练，富有诗的韵味。作者把热烈的感情倾注在画面描绘和简洁的人物对话中。将作者对美好事物追逐的感情，和谐地融汇于景物描写之中。对童心的描写更是既传神又逼真。
52、瞅他们能否情愿与您集思广益，思入体例去改良纲先的处境，而没有是各自为和，单独外对于下司的欺负。
53、 随后，谢敏老师就这堂课的教学进行了课后反思。本篇课文分为三个部分，正好可以采用“帮、扶、放”的形式让孩子进行自主的学习，以达到“授人以渔”。谢老师认为由扶到放的过程处理得还不够，今后需要加强。
54、第三部分语言优美。教师如果范读课文，将会把学生带入雾气的情境中去,在想象理解的基础上借助板书、和着优美的旋律指导背诵第三段。学完前第二到第九段后结合板书小结:淘气顽皮笼罩山川、树林、学校教师适时小结,有助于学生对课文的整体认知。
55、现代社会已经不流行单人办事通常大家会集思广益,然后群策群力。
56、我们开始时，是让全公司的工程师们每隔几周会面，一起集思广益。
57、(出处)：晋·杨泉《物理论》：“子义燃烛危坐通晓；目不转睛；膝不移处。”
58、遥控飞机升到了天空，小刚目不转睛地看着它。
59、别一个人坐在家里苦思冥想了，还是开个会，集思广益，听听大家是怎么说的，准能凑出一个好办法来。
60、(释义)：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
61、张老师在课前让学生一起唱班歌《重返十七岁》，学生慷慨激昂，情绪高涨，充分的调动了学生的积极性。深厚的英语教学底蕴，诙谐幽默且严谨的言语，云淡风轻的自然教态让我们印象深刻。全程英语教学，口语流利，信手拈来，游刃有余，让我们叹为观止。在课堂上，张老师运用一系列有深度的问题引发学生积极思考，合作讨论，师生互动，交流展示。
62、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
63、‘路线图’标志着全球首次协同一致，共同制订一项促使预防性疟疾疫苗问世的计划。
64、 作为主校方，四海小学教师们群策群力，不断地为黄老师的授课和龙老师的作业设计出谋划策，力求精益求精，展示了四海教师们的教学风采。在磨课时特别感谢教研员刘江明老师莅临本校指导点评，刘老师从多元化评价、实效阅读指导等方面精准点评为老师们带来了宝贵的建议，听课教师们深受启发，为本次教研活动顺利进行添砖加瓦。展示课例和作业设计后，语文中心组成员肯定了课堂教学中的亮点并带来了很多指导性意见，提供给教师们又一次宝贵的学习机会。
65、板块一：二年级语文教研活动——凝聚教研智慧优化作业设计
66、他全神贯注地看着课本，没有听到外面的敲门声。
67、第二段到第五段的教学方法是一样的,要求学生按照课文内容练习说话,同时让男女生分别扮演朗读,在对比朗读中体会雾的情景。
68、经过一下午的交流，本次语文集体备课活动圆满结束。老师们辛勤的付出，是学生进步的有力保障！
69、对不同层次的学生，尤其是学困生所采用教法学法的策略研究还应更加深入有效。
70、全场人都屏气凝神,依照气功大师的指挥认真练功。
71、(读音)：(qīng ěr zhù mù)
72、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。
73、从作者本意的角度来细读文本文本细读应该是读出作者写作意图的过程。
74、在答疑环节，就漳小备课组提出两个的问题，现场的教师与线上三校展开讨论，线上三校教师代表和本校的裴云、刘辉英、涂艳宇老师都纷纷发表了自己的看法，老师们在讨论中相互启发，在思维碰撞中擦出了智慧的火花。
75、我深信我们可以透过这次比赛，集思广益，以具创意的构思和概念，复修李小龙先生的故居。
76、我屏气凝神地捧着小金鱼，生怕它从我手上"溜"走了。
77、(读音)：(mù bù zhuǎn jīng)
78、创新通常都是一项团队工作，它需要远见者和工程师之间的协作，而且创意是一个集思广益的成果。
79、(释义)：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
80、龙桂玲老师向大家分享了”二年级上册第五单元作业设计”。她基于新课标及班级学情向我们展示了基础类、发展类、拓展类三层次作业任务，并将作业分为课前、课中、课后三个时间点，多维度帮助学生巩固拓展单元知识点。其中“病历档案”、拓展阅读材料、故事演说等特色作业让人耳目一新，更好地促进学生听说读写全面发展。
81、别一个人坐在家里苦思冥想了,还是开个会,集思广益,听听大家是怎么说的,准能凑出一个好办法来。
82、这需要认真调查研究，比较各国的经验，集思广益，提出切实可行的方案和措施。
83、如果他们集思广益，他们就能找到渡过困难的办法。
84、《古诗词三首》中，引导学生结合诗句“明月松间照，清泉石上流。”“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对眠。”来感受静态描写和动态描写在景物描写中的作用；
85、受理关于以上10类黑恶势力“保护伞”线索的举报。