1、林黛玉是个体质娇弱、孤僻自洁的人，因此“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟’”！
2、《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》第四十回，为九年级上册第六单元的一篇自读课文。第六单元所选课文均为我国古典长篇白话小说的精彩片段。教学这一单元时自然离不开“小说”这一文体特征和要素，但所选的每篇小说都有其文本自身的独特性。如《智取生辰纲》中激烈的“矛盾冲突”和“双线结构”就构成了这篇小说的突出特点。《范进中举》中对比手法和细节描写则是其最值得称道和品位之处。《三顾茅庐》中情节的曲折则是本文最有意思的地方所在。而《刘姥姥进大观园》一文，初一观览自然在于刘姥姥这一滑稽搞笑，粗俗机敏的人物形象上，但这一形象学生稍加留意便可得知。著名语文教育家孙绍振先生曾说过：“在语文课堂上不要去重复学生一望而知的东西，一定要讲出学生感觉到又说不出来，或者认为是一望而知其实一无所知的东西来。”既然刘姥姥可“一望而知”，除此之外，文本还有哪些有价值的独特之处值得学生去探寻其妙的呢？《刘姥姥进大观园》可谓笑声不断，“笑”应是本文最具看点和极富匠心之举。
3、第一部诗歌理论和评论专著——钟嵘的《诗品》
4、念了几声佛，便下来了．然后锁上门，一齐才下来．李纨道：“恐怕老太太高兴，越性把舡上划子，篙桨，遮阳幔子都搬了下来预备着。”
5、屈原：我国第一位伟大的爱国诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
6、曹雪芹：刘姥姥看大观园，是无尽的繁华与风光；以大观园视角看刘姥姥，则是粗鄙而可笑。刘姥姥自己也说不清楚的对富人的那点善意和悲悯，是否就是作者的态度？凤姐儿一生毒辣强悍，惟有对刘姥姥这件事上，也表现出了人性的善意，你看，她是真诚地对姥姥说“你可别多心，刚才不过大家取乐了。”这一善，为她后来的人生留下了一点退路。
7、《阿房宫赋》《六国论》复习课件(18张PPT)
8、结合你对“大观园”中人物的了解，说一说，每个人为什么呈现出这样的笑，若将他人之笑替换，效果会如何？
9、生：第6段，把筷子称做“叉把子”，体现出她没见识。
10、第一部日记体游记——徐宏祖的《徐霞客游记》
11、下列词语中加点字的注音有误的一项是( )(3分)
12、师：刘姥来是如何帮闲凑趣的？她又卖力表演了哪几出戏呢？同学们在文中找一找。
13、B．筵席(yàn) 发怔(zhèng) 调停(tiáo) 嘱咐(zhǔ)
14、①“一两银子，也没听见响声儿就没了。”刘姥姥的这句话写出了她对食物的爱惜，表现了她节俭的生活习惯。②“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”这句话体现了她率直、爽快的特点。③“这个菜里有毒，俺们那些都成了砒霜了。那怕毒死了，也要吃尽了。”这句话反映出刘姥姥懂得说话技巧，会讨好贾府的主子们，这也是她受欢迎的一个原因。
15、师：这就是老师要送给大家的礼物，希望以后我们在阅读自读课文的时候，带好我们的锦囊，拿好我们的手杖，在文字的世界里慢慢的徘徊、慢慢的品味，体会艺术的魅力。最后，老师给大家布置了一个“作业自助餐”，大家可以完成必做题，再从选做题里任选其一完成。
16、"刘姥姥诧异道："真是茄子？我白吃了半日．姑奶奶再喂我些，这一口细嚼嚼．"凤姐儿果又搛了些放入口内．刘姥姥细嚼了半日，笑道："虽有一点茄子香，只是还不象是茄子。
17、刘奶奶的女婿狗儿没有努力让家里人沮丧，所以她搬出了城市，住在农村。在冬天结束的时候，王狗儿，刘奶奶一进荣国府 ，就旗开得胜。她不仅让贾府认出了亲戚，还带回了二十两银子和一吊钱帮助家里渡过难关。
18、思维大语文▏运用思维导图优化小学作文教学的实践！
19、这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
20、刘姥姥明白所有这一切都只是为了换得贾母等人的开怀一笑，在这样的一个场合中，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀。同时也反映了刘姥姥的聪明、机灵，会察言观色，讨人欢心。
21、生：女婿家处境：家业萧条，仍搬出城外原乡中住去了……一家四口，仍以务农为主。
22、称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号，如范仲淹称文正，欧阳修称文忠。
23、☞2020春学期丨统编版语文七年级下册《补充习题》答案
24、从刘姥姥屡次逗乐贾母来看，刘姥姥是位生性乐观之人，虽然生活窘迫，但她依然对生活充满向往之情。作者对刘姥姥进行这一形象塑造，也是为了和贾府位高权重之人形成鲜明对比，这就是刘姥姥人物形象分析。
25、贾母喝过的那一杯茶，她喝了一口，然后就给刘姥姥喝，妙玉就不要了，让道婆放到外头，准备扔掉了。宝玉就说赏给刘姥姥吧，可以卖个钱，过日子，妙玉说幸亏我自己没用过这杯子，如果我自己用过，我就是砸碎了也不给她，这个地方就写出妙玉喜洁。
26、众人答应，复又开了，色色的搬了下来．令小厮传驾娘们到舡坞里撑出两只船来．正乱着安排，只见贾母已带了一群人进来了。
27、姥姥既要，好容易寻了出来，必定要挨次吃一遍才使得．"刘姥姥唬的忙道："这个不敢．好姑奶奶，饶了我罢。"
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29、“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？
30、刘姥姥一进荣国府原因很简单，女婿家里穷的难过冬，不是过不了冬，只是买棉衣办年货困难--刘姥姥想起来女婿王狗儿爷爷与王夫人父亲联宗认作侄儿。王家认识他们的只有王夫人还在京城。不得已只好厚着脸皮来登贾家门。
31、☞2020秋统编版7-9年级上下全册教案课件
32、刘姥姥笑道："怨不得姑娘不认得，你们在这金门绣户的，如何认得木头！我们成日家和树林子作街坊，困了枕着他睡，乏了靠着他坐，荒年间饿了还吃他，眼睛里天天见他。
33、☞统编版九年级上册语文期中测试卷(可下载)
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35、刘姥姥二进荣国府，“多打了两石粮食”，就把头一茬摘下的瓜菜送来，以感谢贾家的关照，这是作为第一次的回礼。遇到了贾母,贾母非常喜欢她，却是很简单的喜欢,因为年纪差不多,都是“想找个积古的人作伴”共同话题就会比较多。没想到，这一来，却意外受到贾老太太的爱宠和厚待，并且给大观园的小姐太太们带来了无穷的乐趣。
36、第二个作用是写活了许多人物。写活的人物当中最重要的是妙玉。我们看妙玉献茶当中表现出来她的个性，不同的人用不同的杯子，给贾母用的杯子，给其他人用的杯子，都是珍品。给黛玉和宝钗的，上边还有晋朝人的题字，还有苏东坡用过的笔迹，都是稀世珍宝。
37、先介绍一下刘姥姥，这位刘姥姥原本跟贾府可算是八竿子也打不着的，只是因为她女婿狗儿的祖辈与凤姐的祖辈王家连宗认了亲。
38、刘姥姥被众人哄得大吃大喝，酒醉之后更是手舞足蹈。众人途经栊翠庵，妙玉请宝钗、黛玉到里间喝茶，宝玉也跟去沾光。刘姥姥用了妙玉的一个成窑杯，妙玉准备不再用，宝玉做顺水人情送给了刘姥姥。刘姥姥出恭之后误打误撞到了怡红院，在宝玉的床上睡着。好在被袭人发现并掩饰过去，瞒过了宝玉。
39、《渔家傲(塞下秋来风景异)》课件(23张PPT)
40、她得知贾府被抄袭了。她去狱神庙看望凤姐。凤姐让她去找巧姐。凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来。结果她买了房子凑钱赎了巧姐带到乡下了。
41、此环节重点完成情节的梳理，理解不同角色人物的心理定位，而最重要的是让学生理解无论是导演，还是演员，最终都是为了取悦大观园中的那位“位高权重”的长者——老太太。
42、说着，将一盘子花横三竖四的插了一头．贾母和众人笑的了不得．刘姥姥笑道：“我这头也不知修了什么福，今儿这样体面起来。”
43、李氏便令素云接了钥匙，又令婆子出去把二门上的小厮叫几个来．李氏站在大观楼下往上看，令人上去开了缀锦阁，一张一张往下抬。
44、通过妙玉献茶反映出妙玉非常微妙的这种潜意识，就是妙玉把她平常自己喝茶的那个绿玉斗给宝玉喝了，给他用了。这些地方反映了曹雪芹对于所谓存天理灭人欲的那种封建礼教的批判。
45、下列句子中标点符号符合规范的一项是( )(3分)
46、统编版语文九年级上册课文朗读汇总统编九年级语文上册同步练习：第1课《沁园春•雪》统编九年级语文上册同步练习：第2课《周总理，你在哪里》统编九年级语文上册同步练习：第3课《我爱这土地》统编九年级语文上册同步练习：第4课《乡愁》统编九年级语文上册同步练习：第5课《你是人间的四月天》统编九年级语文上册同步练习：第6课《我看》统编九年级语文上册同步练习：第7课《敬业与乐业》统编九年级语文上册同步练习：第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》统编九年级语文上册同步练习：第9课《论教养》统编九年级语文上册同步练习：第10课《精神的三间小屋》统编九年级语文上册同步练习：第11课《岳阳楼记》统编九年级语文上册同步练习：第12课《醉翁亭记》统编九年级语文上册同步练习：第13课《湖心亭看雪》统编九年级语文上册同步练习：第14课《诗词三首》统编九年级语文上册同步练习：第15课《故乡》统编九年级语文上册同步练习：第16课《我的叔叔于勒》统编九年级语文上册同步练习：第17课《孤独之旅》统编九年级语文上册同步练习：第18课《中国人失掉自信力了吗》统编九年级语文上册同步练习：第19课《怀疑与学问》统编九年级语文上册同步练习：第20课《谈创造性思维》统编九年级语文上册同步练习：第22课《智取生辰纲》统编九年级语文上册同步练习：第23课《范进中举》
47、☞寒假预习|2020年春部编版七年级下册语文知识点汇总(全)
48、请(点赞)，点亮(在看)，转发(分享)哟，教育路上，我们与您同行
49、C．中国结不仅造型完美，应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。
50、读懂诗家语，方悟诗歌情课件(76张PPT)
51、☞2020春部编版八年级下册语文电子课本(高清版)
52、只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥姥你好？怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长的这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！”便叫青儿给姑奶奶请安。青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。刘姥姥道：“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。刘姥姥会意，便不言语。那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：“姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛！好端端一个人怎么就死了？我记得他也有一个小哥儿，这便怎么样呢？”平儿道：“这怕什么，他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。众人都来劝解。
53、在中国文学史上，还没有一部作品能把爱情的悲剧写得像《红楼梦》那样富有激动人心的力量；也没有一部作品能像它那样把爱情悲剧的社会根源揭示得如此全面、深刻，从而对封建社会作出了最深刻有力的批判。
54、 胡 菲 付雨鑫 孙怡心周泫岐
55、师：这种不拘谨，一方面是鸳鸯特别嘱咐她这样做的，另一方面我们也看出刘姥姥的风趣和幽默，随机应变。通过利用手杖，我们读懂了刘姥姥的人物性格，在课文134页有一处旁批“刘姥姥明知是拿她取笑，为什么还要配合呢？”我们把目光集中在第11段想一想这个问题。
56、王熙凤的出场有什么特点？这说明了什么？(4分)
57、示例三：刘姥姥面对贾府生活的豪奢，没有表现出羡慕的情状，反而是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适；金银制作的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥朴素、实在的农妇形象。
58、生：这里有句话“姑娘说哪里的话，咱们哄着老太太开个心儿，有什么可恼的！”为了贾家的荣华富贵，让老太太开心了，她也有好处吧。
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60、本题运用文段内容概括法。房子宽大、威武：“大家子住大房”“果然威武”；内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里”。
61、福建龙岩市一级校联盟(九校)联考2022-2023学年高三第一学期半期考(word版)
62、刘姥姥可以称之为《红楼梦》中人物刻画极为成功的一个典型。刘姥姥进大观园将活生生的艺术形象，清晰地展现在读者面前。刘姥姥作为一个封建时代社会底层饱经风霜的贫民，表现出来劳动妇女对待生活的智慧。作者通过对刘姥姥的生动刻画，将文章中很多人物、事件有机地联系在一起，从而实现文章脉络的清晰化。试想一下，假如没有刘姥姥的所见所闻，没有刘姥姥所作、所为、所言，《红楼梦》一书是不是就会少了很多嚼头，是不是就会缺乏很多寻味。
63、师：很好。为了得到好处，甘愿为人笑料。在这一段有两个“忙”字，我们一起来看大屏幕。同学们再下面读一下这段话，体会一下这两个字背后蕴含的意思。
64、称籍贯：以人的出身地命名，如孟浩然称孟襄阳，柳宗元又称柳河东。