1、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
2、造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。
3、造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。(然而造句四年级)。
4、A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
5、释义：形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
6、唐黄滔《闺怨》诗：“塞上无烟花，宁思妾颜色。”
7、B、我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。
8、★知道考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。
9、 凡是成功女性，都不会为错失的良机和过去的失败而耿耿于怀。她们犯错后，会继续前行，并将所学运用于新的情况中。
10、虽然过去了四十年，然而68动乱的性质仍未有定论。这充分满足了法国人对口舌之争的偏好。
11、“老师，应该说‘我姑姑不是生了一个孩子，而是生了两个。’加个‘生了’！”
12、在教学这一课时，我首先从单元主题入手，导入“角度话题”，引出新课，板书课题。这样做可能有两种好处，一是拉近师生间的距离，消除师生间的隔阂，更有利于使学生融入课堂；二是轻松导入新课，初步使学生建立“角度”意识，为后面的教学作铺垫。
13、释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
14、释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
15、★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。
16、★秋游时的午餐，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。
17、 居然郁郁寡欢，为了点浮名虚利，竟然耿耿于怀。
18、依据教材特色，学生的生活积累，本单元的训练重点，我设计的教学流程取得比较理想的效果，现总结如下：
19、时刻做一个明媚爱笑的人，经历了世俗却不世俗，温和的，微笑、韧性、不紧不慢，依旧笑着接受人生的风风雨雨。
20、是的，在大人眼里，我长大了。但他们根本不领会我们丢失的那些东西。我长大了，有一种甜甜的感觉，但更多的，是夹杂在甜蜜里的不安……
21、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
22、他是一名家庭顾问，然而他自己的家庭生活却一团糟。
23、造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
24、目标：能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。
25、长大？长大是什么？是变高了么？我跑到镜子前，没有呀！一毫米都没长高！
26、B、世界上的事物不仅有简单的联系，也有不少复杂的联系。
27、的确，我长大了！我成了一个多愁善感的女孩。难道长大了就一定要失去童年的那份乐趣、那份纯真吗？这个问题时时都困扰着我，我才刚刚跨入人生的旅途，美好的未来在向我挥手。我要抛开所有的烦恼，寻找那份天真和纯洁，追求光明和希望……
28、造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。
29、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
30、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
31、造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
32、★他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。
33、村口有些人在树荫下一面摆着龙门阵，一面玩着纸牌。
34、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句，小学二年级作文《小学作文教学目标》。
35、一个拥有强大内心的女人，并非强势和咄咄逼人，她的姿态一定是温和的，微笑、韧性、不紧不慢。我以为自己的温和，微笑，不紧不慢都是有点软弱的表现，看了姑娘的文才明白，我不羡慕别人是内心里
36、 对于一部作品毁誉参半，并不是不正常的，何必为此耿耿于怀呢？
37、《牛和鹅》一课，是统编教材四年级上册六单元的一篇新课文，抽到这个课题的时候，内心的确充满了忐忑，没有教学参考书，没有现成的课例可以参考，如何确定学习目标，这个最基本的备课要素都让我觉得无从下手。接着我认真研读了下发的电子教材，和同事反复讨论，在协作组中通过集备，最终思路渐渐明晰：这个单元的人文主题是“童年生活”，选文内容指向童年生活中的多样情感体验，语文要素是学习批注阅读的方法，单元导语明确提出“学习用批注的方法阅读”，精读课文有示范批注，“交流平台”总结了批注的常用方法，所以围绕这个主题和需要掌握的语文要素，我进行了探索，整节课我有以下几个收获：
38、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
39、 生活，其实是很美好的。不要再为邻里间的小事而斤斤计较，不要再为过往的烦恼而闷闷不乐，不要再为曾经的得失而耿耿于怀拉。把心胸放宽些，把心态摆平和点，以一颗平常心对待生活，你会发现生活真的是挺美好的。
40、新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右：
41、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。
42、我如饥似渴想学会读小说，不厌其烦地要妈妈告诉我所见到的每一个生词的意义。
43、其三：品味朗读加深了学生对课文内容的理解。采用先理解体会再指导朗读的方法，避免将课文内容的肢解，给学生一个朗读的整体感受。抓住语言、动作、心理的语句体会人物内心活动，并辅以动作模仿在学生脑海中形成画面，进而指导朗读的轻重缓急，达到了预期的效果。
44、天气灰暗，潮湿，让人心情很不好，我也因作业没完成，心烦意乱。心中仿佛有只小兔子在蹦跳。刚到教室，我就开始奋笔疾书，那些男生一看到就说：“呀，这谁啊？都沦落到补作业的地步啦！”说完，便夸张的笑了，看到这副画面，真想挥挥拳头，把他们捏碎，可我没没那么多闲杂时间。心想：“算了，这次暂且饶了他们，以后一便处置。”
45、A、鲁迅不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。
46、部编版四年级上册语文《课内、外阅读》练习带答案，给孩子下载！
47、★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。
48、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
49、释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。
50、知道考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。
51、在欢庆胜利的那一刻,尽管我们十分疲惫,却掩饰不了大家喜悦的心情。
52、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
53、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
54、造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
55、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
56、★我如饥似渴想学会读小说，不厌其烦地要妈妈告诉我所见到的每一个生词的意义。
57、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。
58、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
59、我上了汽车，一眼就看见还有一个座位，就一屁股坐了上去，津津有味的“啃”起书来。
60、然而即便付出了那么多努力，却还是不能达到预想的效果。
61、 司徒兄弟心里一惊,暗想,莫非他还为刚才的事情耿耿于怀?我们可不是他的对手,三十六计,走为上着。
62、(9)狼一会儿装出一副憨厚的模样，一会儿装出一副可怜的模样。
63、今年很多地方受灾，可是粮食价格却没有波动。
64、造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。
65、 这有什么?胜败乃兵家常事,大不了从头再来,何必耿耿于怀?
66、尽管他走了,他的精神却永远在我们心中。尽管天下着雪,同学样却是依然没有迟到。尽管我是第一名,我却觉得我是靠运气的。学习虽然也是苦差事,却能丰富我们的才干。纵使气候条件非常恶劣,却也动摇不了我们完成任务的决心。在欢庆胜利的那一刻,尽管我们十分疲惫,却掩饰不了大家喜悦的心情。情况虽然危急,可是我们却仍然要沉着冷静。
67、今年很多地方受灾，可是粮食价格却没有波动。
68、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。
69、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。