1、办学伊始，六力学校就意识到了教学理念与实践相结合对提高教育教学质量的重要性，多年来，学校一直深耕于学生实际，不断优化项目制教学法，找到了激发学生内动力的四大开关，全面提高了学校的教育教学质量。
2、项目制就是六力学校培养学生能力的重要工具。项目制教学法是以学生为主体的教学方法，学生在小组中担任不同的角色，承担相应的职责，在角色中锻炼自己的能力。
3、乡村学校在“双减”政策之前，学生的课业负担不是太重而是太轻，学生也几乎无培训压力，主要原因是学生家长要忙于生计，无力指导学生作业，同时也没有经济能力为孩子购买市场培训服务。因此，很多学生不完成作业，老师对他们也没有办法，乡村学生的校外时间主要用于娱乐消遣。
4、中关村一小门外等候接孩子的家长(资料图/中新网)
5、 总部会定期统一开展才艺测评考级、点化文化之旅夏令营、书画大赛等活动増加盈利点。(教育双减政策是什么)。
6、技术员通过自主学习和教师协助为组内同学答疑解惑——学习能力；
7、有家长在开学前给笔者发来消息，说孩子学校课后延时服务实行了“1+X”模式(“1”是指指导学生完成作业，“X”是指拓展学习空间，开展丰富多彩的兴趣小组和社团活动)，这模式可谓家长的福音。其实据笔者调研，一些学校在“双减”政策出台前，就提前探索了课后延时服务，学生几乎全员参与，家长支持率极高。
8、看了271教育系列访谈之赵丰平总校长的专题访谈后，我感受颇深。作为孩子的家长能够把孩子送到271的学校，我们感到很欣慰。271教育理念一直都是国内教育理念的前沿，与其说国家指引教育方向倒不如说我们学校本来的教育理念与国家的教育方针无比的吻合。随着国家去年开始的双减政策实施，其目的就是让孩子从高分到高素质。同时家庭陪伴的确是孩子最好的教育，文明家庭建设课程的开设，家长学校课程就是很好的证明。教和学的改变是双减最根本的目的。让孩子们可以高效学习，才可以有大量的时间做课外实践活动，还有阅读，劳动，家政劳动，运动等，家长与孩子们共同合作参与进来，全面实现德智体美劳全面的发展！父母的坚持是对孩子最大的爱，父母的陪伴是对孩子最好的教育！教育无小事，我们家长要以身作则，适时的对孩子进行引领和指导，带着善意的眼光看待孩子，相信孩子，包容，客观，支持，理解，永远不要放弃孩子，坚定不移的在他们身后支持他们，相信我们的孩子会走的更远，成为素质教育下各方面全面发展的高素质人才！通过这次访谈更好的诠释了学校的教育思想与素质教育的重要性。孩子在这上学家长省心家长放心！感谢赵校长及所有教育工作者打造的这种教育环境，让孩子能够开心学习！感谢所有老师的辛勤付出！
9、严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间每天不超过6小时，不提倡学生提早到校，把学生各季节作息时间表及时公示告知家长。认真落实学校体育课程要求，广泛开展“阳光体育活动”活动认真抓好大课间活动，不削减、挤占体育课时和课外活动时间，确保学生每天活动1小时。认真抓好学校“五表”公示。接受全社会的监督。
10、可以说，“双减”政策是我国公共教育回归的最强号角。
11、双减政策主要是针对的是义务教育阶段的学生，主要针对两个方面，一个是校外培训机构，一个是校内教育。
12、一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业在1小时以内，确保学生每天有9小时以上睡眠时间。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。积极倡导练习作业精练高效。严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。
13、北京：小学二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。
14、271教育过去的这一年作为一艘领航舰在双减的浪潮下划出具有时代意义的浪花，从今天开始让我们一起拨开迷雾寻找教育的真谛。在新的一年，我们要自觉成为“双减”政策的拥护者和实践者，让更多的孩子们在快乐学习奋力拼搏的同时享受闲暇与亲子时光，成长为德智体美劳全面发展的栋梁之才。
15、2021年2月，OECD(经济合作与发展组织)发布了《积极、成绩优异学生？学校和教师能做什么》报告，报告为建设高质量学校教育提出了包括“在学校提倡注重成就的文化”、“优化学生班级和教师分配”在内的几点建议。
16、“双减”实则是两减两加。两减自不用说，两加是指学校要为学生增加知识教育和素质教育，也就是说为学生及其家庭减去的负担由学校及其教师承担，后者不仅要保障学生的知识教育，而且还要提升学生的素质教育。
17、国家重磅出台“双减”政策，引导教育回归本真，注重校内教学质量，提升学生综合素质，而这些正是六力学校一直坚持的方向。
18、搭建平台，促进教师专业化水平。组织各种形式的培训、教师基本功比赛，教学大比武、命题研究等活动，以外在的形式促使教师内功的提炼，促进教师专业化水平的提高。为真正的减负增效提供有力的保障。
19、 切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。
20、重视新课程背景下教师教学方式与学生学习方式的研究与探索，切实转变教学观念，转变教与学的方式，开展有效教学策略与方法的研究，努力探索实现轻负担，高质量的途径与方法。
21、由于“双减”政策有助于强化学校的主体作用和主阵地地位，学校具有活动开展的主导权。在实际运行中，必然会出现家长有多样化或更高的需求，但是学校因自身能力及其他方面的限制导致家长需求不能满足。
22、如果仅仅依靠学校和老师的努力而不注重学生的参与，那么项目制教学法就是无源之水无根之木。六力学校特色项目制教学法鼓励学生参与项目构建，让学生成为项目的“小主人”，在构建中学习。
23、“双减”政策颁布后，国家教育咨询委员会委员钟秉林表示：“‘双减’工作，就是要以促进学生全面发展为导向，提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改革。”
24、 ·(大抓项目大抓基层)延平区召开三大攻坚行动工作推进会
25、在这一矛盾之下，学校需要识别家长的需求是私人需求还是公共需求。若是私人需求，可以允许家长在校外解决；若是公共需求，且学校具有满足的能力和条件，可以将之转化为学校供给的服务。
26、学生的积极持续参与离不开高峰体验与正向反馈。在项目制进行中，六力学校的教师们会不断地鼓励和肯定学生，也会设置合理的环节激发学生参与项目的积极性，用奖项、荣誉和高光时刻把握孩子成功的“心锚”。
27、项目制教学法的特色之一是基于生活激发孩子的学习兴趣。教师在教学中运用项目制导学法，设置贴近学生生活的导学案，让学生在兴趣的驱动下吸收知识。
28、通过这些课程，围绕孩子的生命成长去设置，让学生整体学习、让学生整体理解、让学生提高思维能力和整体的建构能力。通过学生自主管理课程，打开学生的身体，启动学生的自我系统，天天有目标、事事有目标。打开学生的身体和心灵，也要打开家长的身体和心灵，让家长在家庭里理解孩子、陪伴孩子，当孩子终生生命成长的人生导师。
29、 近期，点化教育总部已纷纷接到各地教育局、托管机构主动来电咨询并洽谈合作事宜！
30、2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。 (41) 要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次 (9) 。
31、▎与书店、企业文化建设单位、礼品市场等渠道开展合作。
32、▎与当地培训机构合作，以分成的模式销售课程
33、“双减”之后要是有人悄悄给孩子“加码”，那我们家孩子不就输在起跑线上了吗？
34、?理性对待学生服务处、学科课外辅导机构以及学科线上辅导机构，还孩子更多自由的空间，更避免遇到退费难等窘迫情况；
35、不可避免的是，部分家长会利用剩余空间寻求市场化服务，为了保证教育的公共性，尽可能不要将校外教育所提升的内容作为学校内部评价的标准。
36、学校和老师要怎么做才能提高教学质量，让孩子在学校学足学好呢？
37、小组内合作探究完成主题内容查找、汇总、展示，学生在项目中学会思考，展现自我，在参与教学活动过程中体验学习的乐趣，这个过程培养了学生的批判性思维、管理能力、团队协作能力、语言表达能力。六力学校将能力培养融于项目制日常教育教学中，着眼于20年、30年后孩子的人生需要，真正实现了学生的全面发展。
38、 点化教育邵树良
39、一位家长曾对笔者谈道：“别的小朋友去参与了什么培训，学了什么，我家小孩不学就会落后落伍。还有一些东西你不学，你就融不进他们(指同辈群体)的圈子”。
40、同辈关系是我们极易忽略的一组关系，但是在中小学阶段却是极其重要的一组关系。
41、?培养孩子自律意识，调动孩子学习兴趣，换被动为主动，从而让孩子自觉学习，爱上学习。
42、在这一过程中，教师们一方面要花费更多的时间在学生身上，另一方面需要重新学习如何组织兴趣活动，如何进行相对专业的教育。
43、广州：各义务教育学校不得以任何理由和形式违规组织学生在节假日休息时间集体补课，或者组织、要求学生到校外培训机构参加培训。
44、首批公募REITs上市月余多家项目参与方称“产品运行符合预期”
45、“根据‘双减’工作要求，我们重点将作业设计纳入教研体系，形成自己的特色。”