1、最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。
2、(1)指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。
3、高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，常用来比喻人的意志十分坚定不可动摇。
4、教学重点、难点：有感情地朗读、背诵诗歌；想象诗歌包含的画面。
5、设计意图：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。因此，在认识生字之后，为学生创建自主读文与巩固识字的平台，使学生在高涨的学习热情中得以培养自主的学习能力，树立主动参与学习活动的意识。
6、“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。
7、设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。
8、☞回复(阅读指导1)领低年级阅读题解题思路指导(有课件可下载)
9、出示：小鱼用尾巴拨水，老牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向。
10、(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。)
11、2011年5月14日广西柳州地区，曾经位于柳江河畔银行的两个雕像被洪水淹没。
12、导读：棉花姑娘等啊等啊，终于等来了燕子医生，她真高兴，心里想：终于有医生来给我治病了，我有希望了。她非常有礼貌地对燕子医生说……
13、夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它是这般的葱茏和葳蕤着，不再浅薄、不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽展现。
14、我最喜爱艳丽如花的枫叶，它红得发紫远看枫树犹如一团团烈火正在燃烧大地。枫叶的形状像爪子一样也像一个个胖胖的小手摸摸它你就会感觉到它是多么的柔软多么的滑嫩。但它叶子的边缘却像锯齿一样有点磨手。
15、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。
16、全心全意位人民服务是我们d的根本宗旨，密切联系群众是我们d的优良作风。在革命战争年代，我们d能够赢得人民群众的衷心拥护，就在于d以自己的实际行动表明，它是为人民利益而斗争的。
17、设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入，引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。
18、诗句：
19、(例句：一群黑鹭在头上高高盘旋,凭着上升的气流不停地兜着圈儿。)
20、引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。
21、融化：固体(如冰、雪等)受热变软或化为流体的过程。
22、(2)指导学生观察画面展开联想：荷塘是什么样的？白莲是什么样的？ (学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤起大家对荷花池和娇嫩的莲蓬的向往之情。)
23、辩一辩：你喜欢睡莲吗？为什么？(引导学生体会“睡莲”的乐于助人。)
24、能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望，会写“机”、“朵”两个生字。
25、(6)学生自由读：想不想自己读读课文？我们可以用轻声自由读、同桌合作读、小组轮读等方式来读。
26、 明确要求后，指导学生自由读课文，要求读正确、读通顺。
27、会认“壁、虎”等９个生字。会写“河、姐”等６个字。
28、(3)我来采访一下：请问白老先生，您为什么在偷偷地看，偷偷地乐？
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30、同学们，我们上节课已经认识了很多好朋友，今天他们又来了，我们一起来读一读吧！(开火车认读生字)
31、室内外气氛热烈，每个孩子都兴致勃勃，积极参与到喜爱的游戏之中。
32、引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。
33、1成功者说：虽然这个很困难，但它是可能的；失败者说：那是可能的，但它太困难。
34、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
35、随遇而安:能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
36、同学们听到这些声音，知道了什么？(板书：下雨了)
37、②小娃采着莲蓬，吃着莲子，此时此刻，他的心情怎么样？(又高兴又激动。)来，读出你的激动。(被采访的学生读)
38、(1)相机引导质疑：泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？怎样理解“爱晴柔”？
39、设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。
40、春天来了，鸟语花香，草长莺飞，啊，多美的春色！
41、教师引问：知道了“咕咚”的真相，其实“咕咚”就是熟了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音，大家都笑了，为什么都笑了？(他们知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行为十分可笑，所以笑了。)指导学生再读，读出可笑的语气。
42、(2)小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢？课文用了什么词语？(笑嘻嘻)
43、期末复习(8)写作专项复习--第7~8单元
44、打开课本，同学们有什么发现？——指一名学生说发现。(课文没有注音。)
45、虽然我的小船没有汽笛没有舵，也没有船帆，但它是独一无二的，不畏风雨的小船，它能驶向美好的未来，驶向梦想中的彼岸！
46、(一个主动报名的学生在大家的指引下和加油声中，给小熊贴上了鼻子，教室里响起一片掌声和欢呼声。)
47、也许生命的意义并不是将渡船靠在哪个伊甸园的河畔，更不是刻意选择什么码头适合靠岸；也许一个内视的灵魂可以宽恕自己不安分的旅行。当行将终老时，应该自豪而自信地说着：我看到了路上奇异的风景，它们使我一生中的每一个细节都更有意义。也许这个时候会对那些流离的岁月多一些惬意。
48、(2)学生送字宝宝回家。(假如送错了，字宝宝就不会动，教师引导同学纠正。)
49、“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面、道具、景物)制品的通用称谓。中国皮影艺术是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
50、大家根据这些词语做一做动作好吗？(“展开” “摇头”“停下”)
51、就像共产d代表团去瞻仰马克思故居一样，中国的那些文学爱好者们成群结队前往剑桥大学，只为亲眼看一看那杨柳树下的康桥河畔。
52、本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。
53、考研是一项伟大的工程，它是对人的意志力，判断力，交际力等综合能力的考验。