1、为了充分发挥“三标课堂”在教学中的辐射和引领作用，经校委会研究，特在本学期开展“三标课堂+”示范课活动，分设“三标课堂+名师示范课”“三标课堂+青师成长”“三标课堂+自主教研”“三标课堂+限时测评改”等活动，来发挥我校名师的引领作用，促进年轻教师快速成长，形成我校自主教研特色，有效提升考试质量，进而实现师生做人和高分的双丰收！
2、 李商隐《无题》“一寸相思一寸灰”，按理说，“相思”是无形的，不能以尺寸计量，“灰”也不应该与“一寸”这个数量词搭配。李商隐就这样写了，千百年来不但没人产生异议，而且还十分喜欢和欣赏，喜欢它化抽象为具象，欣赏它“寸寸相思皆成灰烬”的扣人心弦和悲剧之美。
3、小新星学员在新学期开始中出现的问题想好了解决办法呢！
4、在教师节演讲会上，陈明慷慨激昂的演讲赢得了大家的阵阵掌声。
5、吕老师的课真的是一节知识与关怀并重的课，是我们每个老师学习的典范。
6、学院对于我们的考研十分重视，前期成功上岸学长学姐的经验交流会，中期的学习进度督促，后期的院校报考交流会，每个阶段都会给我们提供非常大的帮助。
7、再慷慨激昂的曲子，也终有曲终人散的一天。----《武媚娘传奇》
8、把这种语言手法运用得最炉火纯青的，就是马致远的《天净沙·秋思》："枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。"这支令曲共五句，前三句罗列了九种景物，组成了一幅鲜明的图画，那秋景的肃然凄凉、旅人的寂寞悲凉，全都有力地表现了出来。
9、(例子)：毛泽东《介绍一个合作社》：“从来也没有看见人民群众像现在这样精神振奋，斗志昂扬，意气风发。”
10、人生不过是一个行走的影子，一个在舞台上高谈阔步的可怜演员，无声无息地悄然退下；这只是一个傻子说的故事，说得慷慨激昂，却无意义。----《苏菲的世界》不要对传统中所谓的成功学莫顶崇拜，更不要相信那些演讲家嘴里所谓的成功，他们所谓的成功只是他自己的成功，不是你的成功！那些慷慨激昂，天花乱坠，头头是道的演讲都是空的，任何成功与否都不是演讲家嘴里说出来的，人要给自己的成功进行现实的定位，不是别人的那些成功就是你的成功！如果说以成功学来说的话，那么我是否可以认为成功可以归为一门学科，让人对成功有一个清晰的定位！不盲目追求，不对自己的人生怀疑，知道自己的某些人生价值也是一种成功！姑娘们！我们要来点积极向上、慷慨激昂的，今天我们是学校的好学生，明天我们就是社会的好栋梁！为青春永垂不朽干杯！----《致我们终将逝去的青春》
11、 以少胜多，似乎是诗词语言的一种特质，若看不懂这一层，有些看上去简单的诗句也是不好懂的。李白《行路难》“大道如青天，我独不得出”。按常规语言理解，应该翻译成：“大道如青天一样宽广，只有我走不出来。”这样的翻译是矛盾的，既然大道宽广，为何会走不出？其实它的意思应该是：“对别人来说道路如青天一样宽广，对我来说却无路可走。”李白的诗句省略了多少字词！
12、 西方结构主义诗论对于诗歌语言的特征，有着非常精到的观点。它认为，诗歌语言是对常规语言的系统违反。
13、看着他那慷慨激昂的表情，我知道，那是在他上战场的时候。
14、听了他在会上慷慨激昂的发言，大家都很振奋。
15、围绕着教学目标来看两位老师的课堂，我们发现，翟老师的《壶口瀑布》一课紧扣“细读”策略进行语言的涵咏品味，但也存在着一些与教学目标分离的地方。如何以游记的文体特质为基础带领学生感受作者的状物与兴怀，如何设计精妙的组织与剪裁更加高效地落实细读策略，如何挖掘文本的关键之处找到作者情感的密码，都是青年教师在进行游记类文本教学时需要进一步思考的。
16、这个世上，梦想和痛楚都是冷暖自知的事，你慷慨激昂地向别人诉说，说不定你的梦想在别人眼里很莫名其妙，你的苦衷在别人看来不值一提。陈亚豪《你不必逞强，时间会为你疗伤》
17、施悦婷老师紧扣单元教学目标，确定《茅屋为秋风所破歌》教学目标之一为“反复诵读——整体读，局部读，示范读，体会古体诗句式、用韵方面的特点”。在这一策略性知识的教学中，施老师教学遵循以下两个原则来实现教学目标：第分解性。从“句式变化－拉长节奏适当停顿”“开口音特点”“平声仄声特点”三步分解指导学生诵读，步步提升，从而在诵读中逐步体会句式和用韵特点。第过程性。注重学生体验，通过自由读、示范读、整体读等多种诵读形式感受句式和音韵特点，感受杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。在学生小组展示汇报环节，有些小组成员已自觉地化用诵读的策略性知识来分析诗词，体会诗歌的情感。可见诵读这一目标已有效实现。
18、郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
19、也许一切慷慨激昂的演说，只要隔著相当的时间或空间上的距离，听上去都像鸭子叫。张爱玲《赤地之恋》
20、最该学习的时候没有学习会有什么代价，代价就是第一学历是专科。可能在大学大家还没有什么感觉，等毕业出去找工作，第一学历这个坑永远也迈不过去。专升本成功也没有办法改变太多，于是我选择了考研。
21、我喜欢简丹老师的教学语言，干净、美丽、雅致、高远，如同这南方深秋的天空一般。“同学们，只要你愿意，拿起书抖一抖，定会从中掉落一堆有关明月的美妙诗行”，简老师的导语的设计本身就是有韵致的文章。造句达情述说感悟环节，要求学生以“千年后，邂逅了你一句……”的句式来表达，拉开了时间的距离，加上美丽的相遇，会让学生感受到教师的课堂表达的无限美感。教学语言长此以往，审美言语的积累会变成一种表达的习惯，审美的语文会成就学生审美的思维，甚至审美的生活。
22、在教学实践中，有部分教师的课堂语言的准确性就不强，容易不时出现病句，病句连堂：不是成分残缺，就是成分赘余；不是语序不当，就是搭配不当；不是结构混乱，就是表意不明；不是不合逻辑，就是句式杂糅……简丹老师课堂语言有一个鲜明的特点——准确。在听课时很难听出有这样那样的病句来，甚至几乎没有为了纠正语法错误和表达错误而复述一遍的话。这得益她于扎实的语法功底和良好的语言表达习惯。
23、(激昂 jī áng)：(情绪、语调等)激动昂扬：～慷慨 ㄧ群情～。
24、翟俊老师的课《壶口瀑布》最亮眼的是能抓住动词、句式、色彩等角度，让学生细细品味语言，感受瀑布的特点，这个过程细致入微，受益良多。通过抒情和议论的文字，引发读者的思考。并且通过《黄河颂》，进一步认识黄河的个性，也能做到文里文外。引导学生理解语言的张力之余，又用声情并茂的示范朗读强化感知，使课堂有了质感与生机。
25、环境对个人发展的影响巨大，这是我大学四年来得到的感知最明显和深刻的结论。不论学习还是生活，身边的同学积极进取，自己也不容有落后，从知识积累到个人规划都会有很大改善。从另一个方面来讲，环境是自己主动创造或寻找的。大学期间，我认识了许多积极上进的学长学姐，他们有考研的、有就业的，每个人都在描绘着自己的未来；也通过ACM社团认识了志同道合的同学，而不是原地徘徊、无所事事，让好的环境主动来找自己。在考研期间，同学们相互鼓励，学长学姐为我提供经验建议，他们都是我在大学期间的宝贵财富。另外，绝对的专注会让考研之路变得顺畅，遇到的困难也会迎刃而解。
26、王剑文 段二强 关胜伶 尤德木 李梦丽 潘安明
27、伤心就是伤心了，很多时候说不出缘由。或许你望着一片落叶，或许你在望着晚霞，或许你只是孤单单地坐在那里就能有伤感忧愁油然而生，人生太多的机会和错过。当时的慷慨激昂不能自己，可多年后才发现，大多却不过是回顾时淡淡的忧愁而已。----墨武《江山》
28、歌德说：“在艺术中，有风格的作品才是最美的”。法国作家罗曼•罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”各种风格的教学语言，没有优劣之分，没有高底之别，所以没必要厚此薄彼、东施效颦。拥有自己个性鲜明的语言风格，或是婉约，或是豪放，或是幽默，或是理性，你就拥有了你自己的个性课堂，你就可以用你个性的课堂语言引领着学生在语文的海洋里畅游。
29、二中校区：武威市西大街182号(武威二中西侧) 6965111
30、秉承着“观课有方向，评价有重点”的理念，组长俞老师强调了此次评课的主题为“教学目标的有效性和知识教学的深化性”。围绕这一主题，两位执教的青年教师先对自己制定的教学目标进行了自我审视，通过比较与讨论发现这一次两位老师的教学目标都符合课标，紧扣单元目标和文体特质，且有非常明显的学习策略的体现。
31、岳飞在遭到秦侩的陷害之后，在风波亭慷慨激昂地吟出了《满江红》这首词。
32、他以慷慨激昂的态度和言词，使许多人倾心佩服。
33、人若在，梦就在，只要做，就能行，相信自我，成功自我。
34、曹操在《短歌行》里说："慨当以慷，幽思难忘。""慨当以慷"的意思是："应当用激昂慷慨的方式来唱歌"，在这里，"慷慨"二字不但被颠倒，还被拆散了。但多读几遍去比较，经曹操润色的"慨当以慷"，要比简单的"慷慨激昂"更具张力。
35、慷慨激昂(解释：精神振奋，情绪激昂，充满正气。)
36、 反常规的形式多种多样，以上四点是较常见的。反常规的语言，往往使语义变得模糊、朦胧，造成一语双关，增添了阅读意趣。如“今夜梅花何处落，风吹一夜满关山”(高适《塞上听吹笛》)，本意是“风传递着笛曲《落梅》，一夜间声满关山”，可又好像形成了梅花香雪洒满关山的奇异景象。又如“欲得周郎顾，时时误拂弦”(李端《鸣筝》)，是说在情郎面前，女子故意弹错、借以引起情郎注意？还是因为女子的心思都在情郎身上，心不在焉而无意出错呢？有意还是无意，读者可以凭着自己的喜欢和感受，各有所解。这些或省略、或将字词颠倒的反常规语言，造就了语言的多义性，从而丰厚了诗词的意蕴。若能看懂诗人对传统语言的逆反，将会增添多少读诗的意趣，增添多少美的享受！(本文有节删)
37、获取知识的最佳途径是学习，走向成功的最好方法是奋斗
38、蓄势待发，动，畅快淋漓，动静相宜，厚积薄发。
39、爱国志士们慷慨激昂的演讲唤醒了思想沉睡的人民大众。
40、宋·陆游《剑南诗稿·秋怀》：“形骸岁岁就枯朽，意气时时犹激昂。”
41、考研意味着什么呢？对别人而言可能只是一场考试，对我来说是个巨大的挑战。数学一直是我的弱项，但它在考研中占据绝对的比重。因此备战考试的初期，我在学习数学上投入了很多的时间。上课结束后会和舍友一起直奔图书馆，准备考研的日子里，宿舍真的变成了只是用来睡觉的地方。
42、生活是出闹剧，尽管剧目再滑稽，你也得慷慨激昂、一本正经地演完它。
43、 有时，“互文”也在单句诗里出现。王昌龄的“秦时明月汉时关”(《出塞》)，不能理解为“秦时的明月汉代的关”。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，意思是“秦汉时的明月，秦汉时的关”，突出了时间的久远。
44、全，本节课全面复习了高中阶段倒装结构的知识点完全倒装和部分倒装。导案设计基础知识总结全面，例句充实，做到了真正的一点一例。当堂检测题型多样，改错和造句并行
45、一个新的生产柴可夫斯基慷慨激昂的杰作皇家歌剧院歌剧卡斯帕头霍尔滕在他家的处女作，与导体的知更鸟提西雅提和西蒙肯尼赛德在标题中的作用。
46、生1：我收集的咏月诗句有李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。”还有《望月怀远》张九龄所写的“海上生明月，天涯共此时。”以及《月夜忆舍弟》杜甫所写的“月是故乡明，露从今夜白。”