1、君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。——《学记》
2、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。
3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
4、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
5、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
6、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
7、 当学生犯了严重的错误时，惩罚便不可缺少了。教师在对待该受惩罚的学生时所表现的态度也不尽相同。有的如暴风骤雨，有的润物无声。在这里我们无需评判哪个更好，也不好妄自菲薄。但必须强调的是，要尊重犯错误的学生，切忌体罚，体罚使学生身心都受到伤害，是对学生极大的不尊重。
8、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
9、——张载读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
10、我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。(陶行知关于关爱学生的名言)。
11、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
12、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
13、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
14、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
15、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
16、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
17、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来
18、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
19、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。