1、释义：在大海上划船，在昆仑山顶立马，形容人雄健的气魄与奔放的豪情。
2、蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网？一名学生上台画。
3、释义：人生像大海一样茫茫无际，而且总是起起落落，有许多不确定因素，走过平湖烟雨，跨过岁月山河，最终发现也不过如此，人生无常，在生命的过程中不一定会遇见什么，不如更释怀坦然的活着。(教师工作格言经典短句)。
4、鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；()鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。(教师工作格言经典短句)。
5、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
6、 这里的“儿化”是指儿童化语言，口语交际时注重使用“儿化”，才能让儿童在伙伴语言的交流环境中,无拒无束在地进行交际。口语是日常交谈时使用的语言，是儿童在日常生活中总是想到就说的语言。所以要让他们能够根据交流的对象、话题、场合等随机发挥，敢于表达。低年级的口语交际,更要充分考虑儿童的年龄特点,不要过度拔高。建议通过教学,鼓励用短句、儿化语或生活用语，让孩子想到什么就说什么。
7、如：第5节“今日大热天气……淘神、费力？”
8、感悟：此联虽只寥寥八字，却既抒发了热血青年“为中华之崛起而读书”的雄心壮志，又显露了手法娴熟、笔力苍劲的撰联才华，体现了救世救国的伟大胸襟和为中华崛起而奋斗的英雄气概。
9、那么作者是如何层层深入地论证自己的观点的呢？默读4节，梳理作者的论证思路。
10、 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
11、师：给我们大家开了个好头！观点明确，正反结合，十分严密。
12、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
13、赖娟琴，龙南县“百佳教师”，多次指导学生获奖，多次参加优质课获得市级荣誉，现任教六年级语文学科。教育教学基本功扎实，工作认真负责，在教学中形成个人的教学风格。在平时的教学过程中，注重课前准备，课堂学生听、说、读、记得训练，注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的滋养，形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法。
14、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生
15、 龙南小语人在求真路上，从未停止过思索的脚步——
16、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
17、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
18、最美教师张丽莉。车祸瞬间推开学生，自己被轧双腿截肢。
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、(简介)孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产d，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。
21、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
22、 10)教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
23、师：以同桌为例，同样具有说服力，还有新做法新打算。结合实际，关联自我，才是最好的读书啊。
24、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。
25、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
26、梁启超一生为教育、为政治、为学术而奋斗，他说：“战士死于沙场，学者死于讲座。”他编著辛弃疾年谱，临死时，犹手抱《辛稼轩集》及《信州府志》，勤奋著述，至死不辍。
27、(适用主题)活在当下、期待明天会更好、不可沉缅过去、要及时行乐等。
28、当时更有树仁大学新闻系学生折返现场，拍得第一手图片被全港报章头版刊用，尚未正式成为记者的他，已竭尽所能去做好记者这份工。
29、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
30、(适用主题)勇于面对并克服艰难险阻、敢于拼搏等。
31、喻义：一旦离开了某种环境，可能就会错失一些美好，徒留遗憾和伤感，萦绕心间，也有逝者如斯，转眼斗转星移，物是人非之意。
32、(适用主题)从容平和的心境、赞美奉献精神等。
33、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
34、(适用主题)要踏实地向心中志向与理想迈进等。
35、生：头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。身体生病，有医生可以救治，精神上的不足之处，读书是最好的医治方式。不管是懦弱，骄傲，还是胆怯，虚荣，或者自以为是，或者自卑自私等，读书总可以针对性地补充，将这些顽疾一一根除，热爱读书，就可以一点点让自己日趋完善，日渐完美。书，是医好自己的灵丹妙药，是提升自己的仙露琼浆。
36、知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热忱。假如你的将来不愿意悲伤，那就不要忽视你的孩子的任何一件极细小的行为。
37、生:书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡。原来为了考试，我常常拿那些缩略版的名著速读或梗概来充数。但这样读下来，只能知其大概，并且，生动的细节全都被省略了，一点意思也没有，真是无趣，许多考题也不会做。老师强调要“真读”，唉，读书还是是要读原著啊。
38、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
39、 举例论证——举了当大总统和拉黄包车的事例，论证了职业并没有高下之别，凡职业都是神圣的，都是可敬的。
40、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
41、生：我发现文章的观点之美。这一段中，有明确表达观点的句子：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”。观点明确是思路清晰的很重要的一点，放在开头的明确表达使读者一下子了解了作者的写作意图。
42、这篇文章是梁启超对上海中华职业学校学生做的一次演讲。上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，注重理论联系实际，重视生产劳动实践和职业道德培训，强调教育与社会联系。
43、廉洁方能聚人律己方能服人身正方能带人无私方能感人。
44、该诗以极小的生活情景抒发极浓厚的亲情，和其他写节日的诗歌不一样，作者选取端午节这一节日的意象入手，却写的是对亲人的怀念。那是一种爱的传承，也是文化的传承。诗里写的全是作者记忆中和奶奶有关的画面，那是铭刻于心的对奶奶深深的思念。
45、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。
46、关爱学生,就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点,无私地奉献自己的爱。
47、居安思危，思则有备，有备无患。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
48、明：A、居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。
49、喻义：圣人之言，百世不废，但想要原样照做却极其困难，一般人能够做到的就是在平淡生活中保持一份善意，需知庸常之中，微芒亦不朽。
50、 不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
51、站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在学习中提高。
52、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。