1、孩子无法在严肃当中感受到父母的爱，摆出严厉的脸孔，只会令孩子对父母却步。父母应避免用苛刻字眼责备孩子，即使孩子做得不够好，也应温和地给他意见，使他容易接受。
2、爸爸妈妈教育孩子，是应尽的责任和义务，对孩子的教育要从幼儿抓起，以身作则正确引导，爸爸妈妈与孩子心心相印，最了解孩子的内心活动变化，脾气、属性、个性、特点是一清二楚的，对孩子的教育是直接的，是最有效果的，对孩子的教育是得心应手的，是爷爷奶奶无法替代的。(家庭教育的想法和做法)。
3、到现在，我的孩子自己洗衣，自己做饭，自己整理房间，自己收拾学习用品等都做的很好。因此，他的动手能力很强。说实话，有时候，作为母亲，我都很崇拜他。比如，他做的手工之类的作品，简直太有特点了，可以算得上是工艺品。这些我都收藏着，他不在家的时候我就拿出来欣赏。再举一个例子：儿子上三年级的时候，有一次早上上学没有带作业本，我也不作声。结果那天被老师罚了站。回家后，孩子责怪我为什么不提醒他，我说：“自己的事自己做。”从此，他再也没有出现过类似的事情。
4、 用旧的教育方法来教育现代的孩子已不合时宜了。
5、经常以权威口吻规范孩子的举动、限制他的自由、否定他的想法，会使孩子长期处于恐慌之中，无法表达自己，只懂唯唯诺诺，并使孩子失去自信，失去尝试新事物的勇气。另外，为了发泄不满，孩子会欺负比自己小的孩子。当孩子长大，他更可能会对父母存有怀恨的心理，把以往积压的不满，发泄回父母身上。
6、孩子也并不是你教什么，他才学到什么，只要是在日常生活中看到的、听到的、接触到的一切，都会对孩子产生潜移默化的影响。
7、不要粗暴干涉或者打断他们的表达，充分理解孩子的一切想法都是有理由的，建立对孩子思维方式的理解和同理心，让孩子的想法被看见，尊重他们的表达自由。
8、孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断总结经验，提高教育水平。刚刚听了陈教授的报告，感觉有很多收获。在座的老师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，希望得到你们的批评指正。
9、 2014年秋天，有一家长经朋友介绍找到我，说他女儿高二了，现在不想读书了，甚至不想活了，要我帮帮他的孩子。当我问及原因时，该家长竟然说不知道。我和孩子沟通后了解到，她父亲根本就不了解她，不知道她的想法，不知道她的学习困难，不知道她的压力，只知道安排她补课，只知道考好了就给她奖励。做父亲的不了解孩子，没有给予孩子相应的引导和帮助，只知道用钱来解决问题，最后导致了孩子厌恶学校、厌恶家庭。
10、孩子改选履行了父母的要求、希望，可以给予表扬、奖励;孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励;孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬、奖励;孩子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。
11、如果你每天下班回家后，试着与孩子讲述一下自己工作中高兴或烦恼的事情，把孩子当做大人来对待，以此来激发孩子的憧憬和热情，可能他会想：“我努力工作的话，会像妈妈一样成功。”假如你的工作乏味，没甚可“晒”，也可以告诉孩子：如果你没获得一定的资格或学历，就无法找到一份有趣的工作。有的孩子不愿像父母那样生活，所以会激发他奋发图强。
12、批评惩罚。批评不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
13、我也很热情地盼望将来我的孩子当副市长或者当市长，但事实上我认为这种可能性非常小，因为要走到这个岗位除了需要努力，也需要机遇，所以我要求我的孩子有一颗平常心。现在家长往往有一种想法，我自己在一个平台上非常好，我的孩子一定要超越我。这样的定位有的时候是很难达到的，这样对于家长、对于孩子都非常痛苦。
14、在涵涵刚会坐的时候，我们就已经把他放在凳子上和家人一齐吃饭，虽然那个时候他还不能自我吃，但是我们坚持让他看我们大人是怎样用餐的，所以慢慢的涵涵自我就学会吃了，而且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自我做，比如扫地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。许多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是肯定的，但是只要他参与就好，如果你总是阻止他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且劳动习惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自我玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。
15、一方面，越小的孩子，感受自己的能力越强。尤其是在成长的敏感期，更需要家长有意识去做这件事。要做好这件事，就是需要使用本文前面讲到的家长的镜子功能，即在孩子成长的过程中，家长能否成为那面清晰且及时反应的镜子，当家长能够清晰而准确地识别孩子时，孩子也就有能力识别她里面的自己。
16、 请问大家觉得需要和我们的孩子处关系吗？有的家长会说我和我的孩子处不好关系，实际上不是处不好而是没有去处。没有处好关系，教育就是痴心妄想。处好关系是一切教育和管理的基础。任何亲密的关系都需要去处，去经营。平等的对待孩子，不要以为孩子小不用讲道理，要把孩子当成成人一样对待，或者把自己当成孩子去与孩子交流。
17、 《梁启超家书》中的家庭教育思想及其启示
18、最后，培养良好行为习惯是必要的。培根说过：“习惯是一种顽强的力量，可以主宰一生。”道出了培养良好行为习惯的重要性。养成良好的行为习惯是促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。有了好的行为习惯，许多学习生活中的问题都会迎刃而解，反之，会为幼儿的学习生活和今后的发展造成不必要的麻烦。因此，培养幼儿良好的行为习惯是十分有必要的。良好的家庭教育方式和方法2孩子的未来会发展成什么样子，是由孩子的家庭教育决定的；因此，现在的父母都很重视孩子的教育。总是想法设法给孩子以良好的教育，有些父母甚至是给孩子报各种各样的学习班，以此扩展孩子的知识面和提高其自身的修养。那么，到底怎么样才能给孩子建立一个良好的而且又适合孩子的家庭教育计划呢？下面就由我给大家总结一下，一个良好的家庭教育计划都有哪些，以便大家参考。
19、当孩子取得好成绩时，父母应当及时的鼓励，可以是口头的，也可以根据实际情况给些物质奖励，但也不要忘记提醒孩子看到还有哪些不足，应该可以在以后通过努力做的会更好。在孩子犯错时，不一味的批评教育，而是帮助他们找原因，教会他们学会面对自己的过失，勇于承认自己的错误，同时帮助他们分析错误带来的危害，让孩子养成知错就改的好习惯。
20、 大家总会听说一句话“孩子小不懂事，别和他一般见识，孩子还小，长大了就好了。”在很多中国父母的信念里孩子小教育不重要。“三岁看大，七岁看老”，这是我们中国的古话，西方的心理学就告诉我们负一岁到6周岁是还孩子们写人生剧本的7年，也是教育最关键的7年。所以，“一个孩子的童年被亏待，他很难善待这个世界；一个孩子的童年被善待，他很难去亏待这个世界。”童年时世界对孩子的态度就是长大后孩子对世界的态度。童年的不幸可能会用尽我们的一生去疗愈，幸福的童年会治愈往后余生所有创伤。这就是有些人输的起，而有的人输不起。同样面对失败，拥有幸福童年的人可以拍拍屁股爬起来继续往前走；而童年不幸的人会一蹶不振甚至会放弃自己的生命。现在很多大的公司会把原生家庭列入招聘考核参考的项目之因为没有能力我们可以培养，专业素养不够我们可以培训，但原生家庭带来的性格缺却很难被改变，所以童年教育远远大于成年教育。
21、良好的家庭教育环境的建立取决于夫妻婚姻的牢固程度。苏霍姆林斯基说：“我曾碰到270个难以管教的少年。这些孩子是家庭环境损毁了他们的心灵。”“在270个孩子中，有189个失去父亲，只有母亲；有77个孩子，家庭破散了。”在这样不良的家庭环境中长大的孩子，极易成为“难管教的人”。所以，夫妻之间“要善于创造家庭生活中极其宝贵的财产——相互爱恋，这也就是说要在家庭中创造有利于教育子女的气氛”。
22、交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈;在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈;有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈;在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。
23、关心孩子的成绩、更关心孩子的成长。一转眼孩子十三岁了，上了初中，有了升学的压力，家长们自然更多的关注孩子的成绩。有的孩子，成绩达不到家长的预期，因此，有的家庭可能还发生过一些矛盾，这都可以理解，毕竟升学压力摆着这里，谁也逃不掉。但我想说的是，我们更应该关心孩子的成长，现在做学生也很难，早出晚归，学业压力很大。除此之外，还有社交压力，青春期的烦恼，我们成年人，都是从青春期过来的，对孩子多一点理解和宽容吧。哪怕孩子现阶段的成绩不理想，只要身心健康，正直善良，积极进取，总会在这个社会有一席之地。哪怕孩子初中毕业后，只能上职高，照样能高考，考本科考研，都没有问题。
24、《梁启超家书》作为家书文化中的经典篇目，不仅是在家学研究上具有重要的价值，同时也是梁启超家庭生活的忠实记录，这些家书有的只寥寥十几字，报平安或叙家事，有的则长达几千字，论时事或谈心得。从政局艰难到个人烦忧，从吃了美味到买了好书，无不备述。无论是求学、情感还是道德修养等都是吾辈学习的榜样，其中的教育思想也是熠熠生辉，等待着后人不断发掘。梁启超的教子之道堪称当代家庭教育中的经典，想要完全明晰梁启超家庭教育中的全部内涵尚需不断前行，上述阐释只能算是浮光掠影的浅析而已［11-12］，要想再现梁氏家教的成功，仍需更加深入的发掘与学习。梁启超的悉心教导成就“一门三院士”的佳话，也对我们后人的家庭教育有着深刻的借鉴与引导作用。
25、在培养孩子思辨能力这个方面，学而思培优的高老师，认为最关键的是先让孩子有表达的自由：只要不出现底线或者原则性的辱骂问题，无论孩子说什么都尽量不要简单从是非对错来评价。
26、梁启超是我国近代史上著名的思想家、政治家、史学家、文学家，同时也是我国历史上一位难得的教育家，创造了“一门三院士，九子皆才俊”的佳话。梁启超的九位子女个个成才，且各有所长，更难得的是，除了学业成就，这些子女在品性、修养、为人、处世等方面亦属出类拔萃，这与梁启超对他们的教育密切相关［1-3］。我国历来都十分重视家庭教育，许多家庭都有写家书、家训的传统，《梁启超家书》正是其中一颗璀璨的明珠，值得我们深入研究。或许翻开厚重的《梁启超家书》，感受梁启超与子女的对话，能将先贤的家教智慧窥得一以便吾辈习之。
27、 进入中学，由于身份的变化和身体正在经历的青春期变化，加上此时的孩子们已具有一定的认识事物的能力，导致了孩子们自我意识陡然增强，由此进入一个人生阶段最重要的青春期，也是思想形成的最重要时期。进入中学的孩子们对未来充满憧憬，但由于面临着中考和高考压力及结果的不确定性，躁动、敢想、敢干、兴奋、消沉、忧虑……孩子们的情绪复杂、多变，大家都觉得此时的孩子有点捉摸不定。虽然生活上独立能力越来越强，但在对学习和考试的认识和学习方法的培养方面，更需要父母们强有力的引导，特别是在思想形成方面，父母们不仅要有意识，而且还要有方法和技巧，把一些优秀的思想元素渗透给孩子，以保证孩子建立优秀和强大思想的需要，这对孩子的一生至关重要、不可或缺！
28、让他理解，如果在他发脾气的时候还去跟他说这说那，只会加重事态的发展。如果哭闹继续不止，那我们只能迅速把他抱离现场，转移孩子的注意力，这样做也许效果会更好。
29、环境熏陶。家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。
30、利用家庭电视。充分利用电视得到知识，增长见识，但是不能选择，时间不能过长。看完跟孩子讨论所看的内容。
31、(华南师范大学教育科学学院，广东广州510631)
32、［12］王其红.颜之推早期教育思想对现代家庭教育的借鉴［J］.陕西学前师范学院学报,2017,33(10):41-
33、没有被性别刻板印象束缚，对于孩子突如其来的想法没有直接否定，而是尊重并听取孩子的想法，给予尝试的机会。
34、现在有很多家长都在感叹孩子难教，其实如果家长们仔细观察和思考的话，就会发现，教育孩子的问题不是出在孩子身上，大多出在我们成人身上。家长是天然的，教育家是需要学习的。高尔基说：“爱孩子，母鸡也会！”教育孩子则需要技巧。
35、 由幼儿园进入小学，孩子开始了集体性、系统性的学习。孩子们都要经历玩耍的时间逐渐减少、学习的时间逐渐增加、学习由易到难、生活逐渐独立的过程。因此我们的陪伴也应随着孩子的变化而变。随着孩子长大、生活上陪伴应不断减少，以逐渐培养孩子的独立自主，在学习和认识形成的活动中，要增加对孩子的陪伴，特别是要给予孩子更多的引导和更多的帮助，同时要认识小学是孩子思维能力、阅读能力和学习习惯的重要阶段，而且随着孩子心智和运动能力的增强，小学还是发现孩子兴趣和培养孩子特长的最佳时期，因此在孩子心智发展、兴趣和特长培养方面，父母有意识的引导和陪伴非常重要。
36、 当小朋友犯错误时，父亲或母亲一个人把孩子带到卧室关上门批评，其他家庭成员不插话，也不护着。
37、时候我伤害了他的自尊，我对他的不尊重对他造成了严重的后果，虽然此刻经过时光的冲淡，涵涵已经慢慢好了，但是对我的冲击还是挺大的，让我自省了很久。
38、跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游，孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时，若家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服;如显知识不足，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。
39、家庭教育要注重培养孩子好习惯，重点从以下六方面培养孩子的习惯
40、实施宽容教育的前提，必须是孩子对自己的错误已经有了认识，并深感内疚、悔恨时方可运用宽容手段。
41、养成良好的道德习惯，孩子才能成为一个真正快乐的人，才能和别人友好相处，才能追求一切美好的事物，才能成为有责任感的人。好的道德习惯是一个人一生无形的资产。孩子从小要养成尊老爱幼、团结友爱、爱护公共财物、爱护花草树木、勤劳节俭、遵守学校及社会的规章制度等。
42、一位全职爸爸，分享了儿子因为穿裙子去学校，被同学们欺负的故事。这位爸爸的两点做法让人深有感触：
43、并不是正襟危坐，给孩子讲道理，才是教育，著名儿童教育专家尹建莉老师说过："教育全在于细节。"
44、涵涵的爸爸经常在外地，涵涵一年也见不着几回爸爸，所以我这个做妈妈的既要做好妈妈的职责也要当好爸爸的主角。所以我总是有意无意的想培养涵涵的男子汉气概，但是分的宠他溺爱他。例如，当涵涵摔倒的时候，我从来都不扶他起来，总是鼓励他自我跌倒自我爬起来，然后拍干净身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不会表现出来，只对他说没事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很严重，基本上不哭，反而安慰我说：“妈妈，我没事!”虽然看似我冷血，但是我自我觉得我做的没错，尤其是对一个男孩子，必须要培养他坚强的性格，不能懦弱。
45、再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目满足;过低，又不容易达到到激励的目的。另外，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信;绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。
46、苏霍姆林斯基强调父母要用爱抚、亲热来培育孩子。因为只有爱抚才具有那种神奇作用的精神力量，才能保护儿童的心灵不致变得粗暴和凶狠，才能使儿童对触动心灵的细微事物，如对善良、爱抚和真诚的言语不会麻木不仁。苏霍姆林斯基经过上千次观察，认为：“孩子心中的恶狠，只能产生于成年人的粗暴和冷酷无情中，而不能产生于成年人的爱抚中。”当然，这里的“爱抚”不是不假思索地满足孩子的“稀奇古怪的要求”。
47、把握可能突出的时间，即使是做同性质的工作，有些人早上比较有效率，有些人则晚上效率较高。因此，把握自己的做事时间集中效率，上班族的父母不要回家后还要继续工作，专职妈妈不要整天像是有做不完的事一样，而减少了与孩子相处的机会。
48、要知道孩子也是有自己的主见的，不是大人想如何就如何的。如果孩子想放弃钢琴教育时，你别冲着他大喊大叫、声嘶力竭地训斥他，不如说出想他继续练下去的理由，他有可能会回心转意。即使他仍不同意，也给了他畅所欲言的机会。
49、另外，为了发泄不满，孩子会欺负比自己小的孩子。当孩子长大，他更可能会对父母存有怀恨的心理，把以往积压的不满，发泄回父母身上。
50、 其实，这样的方法是不可取的，述不知会给孩子的身体和心理造成很大的伤害了。那么，如何才能够做好孩子的家庭教育工作呢？家庭教育的想法和做法具体实施起来应该怎么做呢？下面，一起来学习学习以下的七个好方法吧！
51、面对儿子被同班男同学掀裙子的事情，明确事实，有理有据要求对方就此行为道歉，给予孩子最大的尊重。
52、宽容，是为了让孩子形成良好的习惯和品德，而这种习惯和品德只有在实践的锻炼中才能产生和巩固。家长不要因为孩子某件事没有干好，就再不让孩子动手参与了，允许孩子去干好的事情，也是对孩子的一种宽容。
53、家长要多给孩子赞扬和赏识，但也要有度，表扬时要有的放矢，言之有物，他给你看他刚做完的某个东西，你不是简单说句很好，而是说：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或“你的音阶弹得非常流畅。”等等。他感觉就不一样，下次会更努力，以博得你的肯定。给孩子的奖励可以不必是大奖，当他们做得好时，送点小礼物以资鼓励就行了。万一他们没能达到预定目标的话，也不必因此而愁眉苦脸，应以鼓励为主就好了。
54、 兴趣是最好的老师。在孩子的成长过程中，兴趣具有十分重要的作用。
55、每个孩子都有自己的个性，而孩子也会按自己的速度发展、成长，所以家长要知道放开手，给孩子一些自由。如果，你爱把自己孩子与人家孩子相比的话，容易让他产生错觉，如果他不如谁，就是一个失败者。逼迫不对，鼓励有益。
56、家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。如果缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自我的父母和家人都不爱，他还会去关心体贴陌生人吗?所以，必须要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能快乐无忧的生活。
57、我们经常看到有些家长偷听孩子的电话，盘问与孩子的交往同学的情况，控制他们学习的时间和学习内容，(比如晚上孩子学习时，时不时地过去看他做什么)等等。这些行为，在一定程度上是对孩子隐私的干涉、是对他们的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害孩子的自尊，引起他们的逆反心理。到那时，再来挽救恐怕就很麻烦，也很困难了。
58、我与自己的孩子是最要好的朋友。我几乎不去责备他，当然，有问题的时候，我会尽量帮他分析问题产生的原因。所以我与孩子的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。仅仅做到这些当然还不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间和他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想孩子与你交流，作为家长，必须学会与孩子成为朋友。
59、教育是门技术活，不能死磕，父母需要学习各种方法进行实践，挑选适合自己和孩子的一些行之有效的方法，坚持下去，如果随着孩子不断长大，有的方法不再奏效时，还要进行调整。
60、 在学龄前，孩子的心智还不适宜学习文化知识，孩子的学习主要是玩耍。玩耍给予了孩子愉悦，在愉悦的心境下，其心智才能得到最好的发展。学龄前是人的核心素养(行为习惯、运动习惯和思维习惯)形成的重要阶段，而在学龄前，孩子的生活和玩耍还离不开父母或幼儿园老师的陪伴，但父母的陪伴质量却相差甚远。有些父母会有意识地在陪伴孩子玩的过程中和生活中培养孩子的这些核心素养，而大部分父母却严重地缺乏这种教育意识，错失了最佳培养时期，导致了孩子们的行为习惯、运动习惯和思维习惯差异，这些习惯将影响孩子的一生，而思维能力和习惯的差异就是孩子们在初中学习产生巨大分化的主要原因。
61、如：培养孩子关爱他人、关心集体的习惯，首先要从关爱自己、关爱父母、关爱家人、关爱朋友开始。多注意培养孩子热情、开朗的性格，以及培养他们谦虚忍让的合作精神。培养他们的自控能力，尊重他人，这样在他们成人之后才能很好地融入社会繁杂地人际关系中，才能广交益友，很好地在社会大家庭中立足、生存。
62、在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是很多的。
63、梁启超，字卓如，号任公，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家和文学家。梁启超一生有两任妻子，九个子女，他们个个成才，这和梁启超对他们的教育培养有密切的关系。长女梁思顺深受梁启超亲自教导多年，有着扎实的国学功底，编写的《艺蘅馆词选》对词学研究作出了重要的贡献，长子梁思成是我国建筑界的奠基人，创办了清华大学建筑系，为建筑事业奔走一生，次子梁思永在考古学界的贡献也是不可估量，帮助中国的考古事业取得了重要成就，于1948年与其兄梁思成共同当选中国研究院院士［4］。次女梁思庄是著名的图书馆学家，被称为“浩瀚书海中的女领航员”［5］，三子梁思忠虽英年早逝但也是著名的炮兵校官，四子梁思达对中国近代经济史亦有突出贡献，梁思懿与梁思宁均热衷于爱国救国活动，为中国革命与建设事业奉献一生。幼子梁思礼是我国火箭控制系统专家，是我国著名航天专家，一生获得荣誉无数，也成为继梁思成与梁思永之后第三位院士，书写了“一门三院士”的佳话。
64、让孩子学会尊重他人，首先父母就要先学会尊重孩子，这是我一贯的坚持。在涵涵还很小的时候，我就能蹲下来听他的意见。有人会说，这么小的孩子能有什么意见，其实不然，虽然孩子小，可还是一个个体的人，他也有思想，所以我们更要尊重他。例如，涵涵每次出门都会带玩具，刚开始孩子的爷爷总是阻止他带玩具，但是这样就会闹好久才能出门，虽然玩具是放下了，但是会哭好久，此刻想想，那时的哭也许就是对大人的不尊重而感到不满。之后，我就跟涵涵商量，刚开始的时候是跟他商量出门要带什么玩具，渐渐地就变成他主动跟我商量，而且变得更听话了。
65、在家庭教育中，父母除了要注意培养孩子良好的习惯，还要注意选择较恰当的时机，如果时机选择的好，效果有时就会事半功倍的。可以考虑以下十个时机：
66、一是成为一名教书育人者。那个姿态是向我的家长、老师和朋友们那边学来的，当然还要加上自己的臆想，再通过各类书籍自学而成的。做的是变本加厉、迭迭不休地向孩子陈述或表达“对和正确”的指导思想和原则；
67、素质教育是新时代教育不断追求的目标，着力打造全面发展的现代人才是当今世界教育发展的共同方向，而早在一百多年前梁启超就有了这样的理念。他时常敦促梁思成多学些专业知识之外的常识，以防“渐渐走入孤峭冷僻一路去”。在日常教育观察中我们也经常发现这样的现象，那些呈现出一定退缩特征或是被拒绝的儿童，多半只沉浸于一个方面的学习，从而更加的不愿与人沟通。梁启超敦促梁思成多学些文学或人文学科的常识就是出于这样的目的，不至于因所学太过专门没有可以和他人交流的话题，从而失去了交流的能力。因此，我们在教育孩子的过程中，要让孩子多有涉猎全方面的发展，而不是只沉浸于一种学问，走入孤僻的深渊。
68、在《爱情的教育》一书中，他提醒未婚的男青年，结婚之后，一定要终生热爱你的妻子，如果你变了心，不仅会给你的妻子带来痛苦，还会给孩子的心灵带来创伤。苏霍姆林斯基研究发现，在两百多例犯罪儿童中，不少来自父亲对母亲不忠的家庭。而父亲的高尚情操，对妻子的美好情感，往往还对孩子的爱情生活产生良好的影响。自然，母亲的榜样作用是同样重要的，苏霍姆林斯基把母亲也看成是家庭中，最细心和任何人都替代不了的教师。家庭中成人之间的关系，还突出地表现于父母对老人的尊敬和孝顺。苏霍姆林斯基还倡导家庭中为孩子要尽可能地购买和配备图书，家长要做读书爱好者，为孩子树立榜样。
69、作为一名学贯中西的大家，梁启超对于学习自有一番心得体会。梁启超听闻思庄未能成功考入大学的消息后，曾在信中这样写到，“至于未能立进大学，这有什么要紧，求学问不是求文凭，总要把墙基越筑的厚越好。”古人讲究“优游涵饮，使自得之”，梁启超也是如此，主张学习不能一蹴而就，要循序渐进着来，“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’两种工作，循环交互着用去”(与孩子们书)［8］。既要有勤勉刻苦，努力钻研学问“猛火熬”的一面，也要留有消化融洽“慢火炖”的一面。以梁启超“十年之经谂”来看，“做学问原不必太求猛进，像装罐头样子，塞得太多太急，不见得便会受益”，欲速则不达，学问原就应当进则进，当退则退，当缓则缓，从容着学去才会有更多的获益。学习要“导之以悟性”，理解后再记忆而不是一味囫囵塞去，“受学只求理解，无须强记，非徒摄生之道，即求学亦应尔尔也。”由此梁启超在家中为孩子们设立了一个实验室，每当他们又不理解的问题时，便自己亲自动手做实验，以增进理解，亦殷殷教导孩子们“受业时亦不宜务强记，至要，至要。”
70、 现在带的这群学生，深户多了一些，但还是少部分。深圳中考压力有目共睹，先不说升学，就是要孩子身心健康成长，就需要家校合作，付出更多的努力。带班一个星期，虽然对学生还不够了解，和家长还没接触，但因为学生的连接，我们成为了彼此的重要他人。有几点看法想和家长们探讨，觉得有道理，可以参考借鉴，觉得没道理，可以置之不理。
71、父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
72、在现实生活中，我们不少的家长坚持认为“不要让孩子输在起跑线上”，从孩子懂事起，就剥夺了他们玩乐的机会，逼迫他们去学习各种知识，培养各种特长，而家长本人则不会主动去学习家庭教育的素养，人们往往看重的是家长如何“教育”孩子，而忽视了家长自身的素质。借鉴苏霍姆林斯基的思想，我们的家长要在自己领到结婚证、登上婚姻殿堂的那一天开始，就要努力去学习如何做好父母的知识素养；在孩子进入幼儿园之前，就要认真学习正确和科学教育孩子的方法。我们的社会和学校，就要努力为家长参加这样的学习提供条件。
73、互相谦让，相互谅解，孩子在场不争吵。家长的喜怒哀乐对于孩子来说感染力极强，家长的情绪对孩子性格的形成有着直接作用。和睦的家庭使孩子得到心理上的安稳，增强了在家庭中的幸福感，对孩子的身心健康至关重要。
74、 孩子的心理、孩子的欲望、孩子的伙伴、孩子的学习过程等等，我们了解吗？如果不了解，就别去教育孩子，因为孩子会认为我们说的都是大话、空话和套话，不仅教育不了孩子，还可能让孩子厌恶我们。现代家庭教育亟需合格家长，并应努力去了解孩子的需求。
75、大多数父母工作很忙，生活压力大，面对孩子总是缺乏耐心，遇到孩子犯错时，很容易情绪失控，气急败坏地责骂惩罚。
76、梁氏家教贯穿中西并重思想，不仅对学习的进退张弛有着深刻理解，同时也十分重视学习内容的“博”“精”兼备，梁启超认为学问之道应力求博大与精深。梁氏子女一向都是“专精同涉猎，两不可少”的，对于次女思庄时时叮嘱“专门学科之外，还要选一两样关于自己娱乐的学问，如音乐、文学、美术等”，对于思成也是常常担心他会“渐渐走入孤峭冷僻一路去”，因而多“分出点光阴多学些常识，尤其是文学或人文科学中之某部门”。对此梁思成自己也表示过“我非常感谢父亲对我在国学研习方面的督促和培养，这对我后来研究建筑史打下了基础”［9］。梁氏家教贯穿着中西并重的思想，这也是梁启超对于“博”与“精”的追求，在孩子们往国外求学期间，也不忘指导他们阅读国学书籍，甚是请家庭教师给孩子补习国文，这也是梁启超对子女为学的期望。
77、在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情.积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争
78、 要求孩子一定要处理当天的知识，要一日工作一日毕，不要盲目复习、预习和开小灶，那样做往往贪多嚼不烂，只要每天处理好所学知识，就会学习没有压力，才有学习兴趣。另外，不要给孩子附加作业，现在孩子厌学的主要原因之一就是繁重的作业。
79、印度圣雄甘地，少年时染上了吸烟的坏习惯，进而发展到偷钱买烟的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己堕落的过程详细地写在一个笔记本上，并鼓足勇气把它交给了父亲，渴望得到父亲的教诲和惩罚。父亲没有责备他，只是久久地凝视着甘地，两行热泪滚滚落下。父亲的宽容使甘地受到了极大的震动，从那以后，甘地痛改前非，走上了正路。
80、家长对孩子的爱，给再多的物质金钱也替代不了；
81、欢迎孩子的朋友来做客。随着年龄的增长，孩子也会有了自己的好朋友，在这个问题上，要尊重孩子的意见，因为他也是家庭中的主要成员，在人格上是和家长平等的。当他邀请朋友来家做客时，作为家长，应当持有欢迎的态度，并尊重孩子们所提出的合理意见。这样孩子将会把家长视为大朋友，从而使家长进行家庭教育时更能奏效。
82、如果孩子表现出反常或者有情绪时，恰恰是家长需要反思的关键点。