1、你仿佛看到了什么画面？(最后一个太阳非常害怕。)
2、●看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么
3、不知道而信口开河是不明智的、知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。
4、这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力，适合反复诵读积累。
5、用( )和( )做偏旁的字与心理、情感有关，如：________________________
6、只要……就……__________________________(尽心竭力造句二年级)。
7、14)自已的每一步都要扎实得稳,这能力走向胜利的金光大道.万一你想胜利,即将你肯为此尽心竭力,走好每一步,那你的理想就必定不会破灭.
8、倒dǎo(倒下) 倒dào(倒退)
9、欢笑—( ) 珍贵—( ) 团圆—( )
10、因为经理事事开诚布公，所以职员们工作都尽心尽力。
11、判断句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。
12、嗯老局长虽退居二线了，但依然尽心竭力地工作。
13、靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见
14、虽然大夫已尽力竭力，但还是没能挽救这个年轻的生命
15、李明十分难过，泪流满面地跑进了教室。(闷闷不乐、垂头丧气)
16、费尽心思，用尽力量。 (尽心竭力)
17、肃(sù) 晌(shǎng)枪(qiāng) 嘻(xī)
18、结合识字，理解“顾客”是来店里购买商品的人;结合课文朗读,补白说话,理解“寂寞、无聊”的含义,体会蜘蛛每天蹲在网上等小飞虫落在上面的心情;联系上下文,理解“足足、匆忙”等词语,体会蜘蛛开店的不容易。
19、逐渐—渐渐 慢慢—徐徐 慢吞吞—慢悠悠
20、“写话”部分是让学生写自己想养的动物,并说出理由。个别孩子已经在养一些小动物了,可以请他们说一说当时的初衷、与小动物的相处情况。在教学中,让学生充分表达自己对小动物的感情,引导学生说清楚,说完整。分组交流对动物的认识和感受,激起学生讲话的兴趣,并愿意倾听他人讲话。在充分口语表达后,再进行写话。教师应关注学生写话的格式是否正确、字迹是否整洁美观,是否写出了真情实感等。
21、为什么只要万物都做它最容易做的事，这个世界就很有秩序了呢？
22、乐观——(悲观)希望——(失望)心灵手巧——(笨手笨脚)
23、(10) 这个人破坏绿化带，受到了群众( )地批评。
24、“生命礼赞，精益求精，还有我估计就这些。”
25、①沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
26、( )体投地+( )手遮天=( )神无主
27、老局长虽退居二线了，但依然尽心竭力地工作。
28、例：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
29、写四个表示高兴地词语：高高兴兴 喜出望外 欣喜若狂 笑逐颜开。
30、我见过毛毛雨。它们悄悄地飘落，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，飘荡在半空中，迷迷蒙蒙的，像轻纱，披在了绿油油的田野上。
31、书被我从书包里拿出来送给她们。我把书包里的书拿出来送给她们。
32、根据课文内容展开想象。本单元三篇课文充满了神奇的想象和奇幻的色彩，要引导学生以课后题为抓手理解课文内容，培养学生想象的能力。
33、用( )做偏旁的字与水有关，如：______________________________________
34、读“它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。”这句话的时候，我们应该用( )语气。
35、最短的季节：____________________
36、造句：我觉(jué)得只要好好睡觉(jiào)，身体就会越来越棒。
37、亡(死亡)(逃亡) 牢(牢固)(牢房)
38、(示例)：清?李宝嘉《文化小史》第四回：“委员跟事，调处惟赖孔方；名流责言，控告～。”
39、为了得到这份好工作，他费尽心机，到处找人说情。
40、 dǎo dào yīng yìng
41、②每一行左右两个生字另外一边都是表示读音。
42、提示：以上每3组词语都是按课文叙述的顺序排列的，提示了故事的某一部分。讲故事要与背课文区分开，讲故事是用自己的话来说，故事要讲完整，不要遗漏主要内容，否则别人听不懂。
43、其次，思考他们的疑问从哪里来，从而把他们各自的疑问读出来。
44、这两行短句告诉我们怎样穿戴和放置衣物，生活中要养成良好的生活习惯。
45、3)我也为此劳苦,照着他在我里面运用的大能,尽心竭力.