1、对于她的无理要求，他斩钉截铁地拒绝了我喜欢他那种斩钉截铁的作风。
2、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
3、造句：一个中国人，无论在什么时候都不要低头折节
4、第一部分(1-4)：作者和朋友划船出去玩。
5、听着爸爸斩钉截铁的话语，看着爸爸坚定不移的眼神，我被他的执着感动了，不觉手中的广告纸挥动得更快了。
6、爸爸见状斩钉截铁地跟妈妈说：“你发烧了，不能去我去！” (斩钉截铁造句子)。
7、课文讲了3件事。第一件事：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的大志——“为中华之崛起而读书”。第二件事：12岁的周恩来刚到奉天，就听伯父叹着气说“中华不振”。第三件事：后来在被外国人占据的地方亲眼看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。
8、問題即告解決。實際上，英語中的從句也是可以利用類似方案來解決的。
9、当孩子要睡觉了，却还想听故事的时候，烦躁的父母总喜欢一把将故事书扯下，让孩子乖乖睡觉。
10、课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
11、课文介绍了中国京剧在两个方面独有的艺术特色，一是道具：有实在道具如马鞭，还有一些虚拟道具；二是动作：亮相。
12、武契奇访白宫第5天，塞尔维亚宣布一则重磅决定！俄：弱国无外交
13、造句；1今天的晚餐真丰富，小明吃得津津有味。
14、斩钉截铁，汉语成语，拼音是zhǎndīngjiétiě，意思是砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
15、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
16、听着贝多芬的琴声，我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，平静的海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，穿过天空出现的“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。月光照耀，浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。
17、第一句写出水面很安静，没有风和过往的船只。第二句说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面的声音。反映了“我们”出游时心情十分愉快。
18、路上走着行人，小黄狗出现了，它喵喵叫着，快乐地唱歌。路上走着行人，小汽车也出现了，它嘟嘟地叫着，飞快地奔跑。
19、看到他们一副斩钉截铁的表情，我明白我好像要失去你这个朋友了。
20、清曹雪芹《红楼梦》第八十八回：人说二奶奶利害，果然利害。一点儿不漏缝，真正斩钉截铁，怪不得没有后世。
21、她斩钉截铁地说：你安心养病钱多着呢!心平下来别关心这事，病会加重的!
22、“霎时”表示时间很短，说明雾变化很快。“把天空和太阳一块藏起来”表现雾浓度大。
23、他斩钉截铁地说了，但他感觉得到自己的指尖上和胳肢窝底下有一阵由疑虑引起的轻微颤栗。
24、看起來只是一些無傷大雅甚至冗餘的語氣表達。不過事情或許並不是那麼簡單。在這背後隱藏著的，其實是中日兩種語言人群所秉持的對“學術研究”的不同認知。一言以概之，中國學術中對於“客觀事實”和“主觀判斷”並沒有什麼明顯的區分意識。對我們來說，只要是論文中說的話，都表示作者認為“正確”的內容。在漢語中，並不需要特意去標示出以下差別：哪些部分是“客觀”的，毋庸置疑的，作者只是在對其加以旁觀式的說明；而哪些部分又只是作者本人的觀點，是包含有主觀色彩在內的。但是，日本學術對這一區別卻有著高度的意識。在說明“客觀事實”，包括史實、資料等的時候，是直接下判斷，而不需附加其他句子成分的。而在表達“個人觀點”時，則最基本地就是通過上述兩種行文表述傳達出來：一是用推量形的“吧”來傳達一種與對方作探討的態度；二是用“我認為”之類的表述來告訴讀者，這說到底不過是作者個人的觀點而已。——因此，這些話其實也完全不意味著作者對自己的觀點缺乏信心。儘管他看起來只是在詢問你的意見，但真實的意思卻是“答案就是如此”。
25、他是个是非分明的人，既然这么斩钉截铁的为小陈打包票，一定有他的道理。
26、__________像一个大火球。
27、◆(电子版)三年级上册语文第一课《大青树下的小学》重点句子解析+问题归纳！
28、2；学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
29、第三部分(24)：写我们在沙滩上寻月，并发表感慨。
30、看到他们一副斩钉截铁的表情，我明白我好像要失去你这个朋友了。
31、课后和老师们议课，我拿出这几句对话，向女教师们提出这样的问题：“在家庭中，在涉及家庭未来生活重大问题的讨论时，你的丈夫会不会这样和你说话，这样的话语会不会让你感到不舒服，并让你生出反感和委屈?”我的本意，是希望从真实生活的角度，从女性的角度思考这些文字背后蕴含的不平等、不尊重和不近人情，以引起对文字的质疑和批评。
32、然而，我们操控别人的心情却不是。有的时候我们只是想要阻止孩子说一些自己的情绪，只是想要让孩子不再喋喋不休，不再无休无止的吐露自己的难过和失望。
33、《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
34、不动声色bùdòngshēngsè(解释)：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
35、老师听了，神情立刻严肃了起来。斩钉截铁地说：“不行，必须练，不能因为我们班给我们学校丢脸！只要大家团结一心，跑快了的等等别人跑慢了的，跑快一点就一定能成功。”
36、进教室，有所思，有所得，有所变，不亦乐乎!
37、小明斩钉截铁地告诉我，他对自己的未来很有信心。
38、这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
39、成功的领导，说的不是强硬还是柔和，也不是是否敏感或斩钉截铁，而是一系列特质。首先和重要的，就是性格。
40、對於這樣的術語，我們應當如何看待呢？如果僅考慮了解情況的學者內部，則在學界已經對此見慣不怪的情況下，似乎也不妨將錯就錯(好比“封建”“小說”等詞語在現代的借屍還魂)，一定要改變譯法，可能反而產生多此一舉之感。不過，如果我們認可“學術”最終仍將與“常識”接軌，仍然期待象牙塔裡的高論有一天進入大眾的知識世界，那麼趁時機未晚，或許還能對此作出一些補救。至少筆者個人對於日本學術中的“古代”一語，是全部譯為“上古”的。——儘管這一詞語在漢語中下限究竟劃到哪個時代也有分歧(也正如前述東洋史學中的學說分歧一樣)，但無論如何，總可以明確傳達出“歷史的早期階段”的含義，庶幾可以減少一些誤解吧。
41、演奏 手风琴 轻柔 感受 激动 打击乐器 雨滴 敲打 虫鸣 美妙 歌唱 音乐家 歌手 歌曲 温柔 合奏 乐曲 充满 喜欢 音乐会 滴答 所有 河流 轻快
42、话音未落，小东就斩钉截铁地说：“有些人迷恋武侠小说。这就说明开卷不一定有益!”。上课时还对它牵肠挂肚甚至有的人为了武侠小说整天失魂落魄废寝忘食。