1、◆四年级语文《阅读理解》5篇练习(附答案)(呼唤造句一年级简单)。
2、长 zhǎng(长大)cháng(长江)
3、毒蛇猛兽：泛指对人类生命有威胁的动物。也比喻凶狠残暴的人。
4、关联词：(如果)我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉。
5、对于真正的恋人，幸福即将来临时，恰可与天主教诗歌中的天堂入口相比拟。这样的比喻实在再恰当不过，因为这确是一个狭窄、昏暗、寸步难行的地方，同时也回响着极度忧虑的最后呼喊。巴尔扎克
6、多观察生活，做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以
7、精读第一段。 读第一段，说说你读懂了什么。(交流) 联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的？ 齐读第一段。精读第二段。 过渡：课文是怎样具体写“法布尔从小就对昆虫非常着迷”的呢？我们现在就来学习第二段。 各自轻读第二段，看看这一段可以分为几层,各自写的什么内容。(第一层：3自然段，第二层：4——10自然段。) 学习第一层。 (1)指名读第二层，你从中体会到什么？(各自谈体会) (2)重点研读第二层。 ①轻轻读第4——10自然段，思考：这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，哪里写的是典型事例？ ②默读第4自然段，画出法布尔对昆虫入迷的句子，反复朗读体会。 ③说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。(装——扔——装) ④具体说说各是哪几个自然段。 ⑤读读第5自然段。“这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋塞得鼓鼓囊囊的”告诉我们什么？有没有具体写呢？是怎么写的？ ⑥画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。 ⑦指名朗读第5自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。 (3)过渡：法布尔满载而归的时候，心情如何？回家以后又遇到什么情况，结果怎样呢？ ①“满载而归”是什么意思？课文中指的是什么？ ②他满载而归的时候，心情怎样？请你画出有关的语句并朗读。 ③“父母突如其来的责骂”指的是怎么回事？ ④课文是怎样写法布尔扔掉他口袋中的东西时的情景的？这些描写充分表现了法布尔的什么心情？ ⑤我们从第十自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢？ ⑥画出相关语句后朗读。 复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并阅读。 精读第三段。 齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。 总结谈话。 这篇文章主要写的是谁？突出写了他的哪一个方面？ 学习了这篇文章，我们懂得了一个什么道理？ 讨论：这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？ “装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题方法吗？ (1)用人物的话语做题目。 (2)用人名做题目。 布置作业。 有感情朗读课文。 利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。板书设计： 装满昆虫的衣袋 着迷 迷恋 浓厚兴趣
8、身后的人类呼喊着，奔跑着，赤裸的身体在充满肉腥味的房间里冲撞着。屈远志
9、(2)港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。
10、是(是的、不是) 女(女儿、子女)
11、(1)自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。(偏要——就要)
12、 种_和__( 和好) 请_说( 说话 ) 找_把_( 把手) 双__欢_(欢喜 )
13、工( ) ( )业 ( )下 ( )位( )事 让( )
14、每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。
15、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东
16、天空它是我们的倾诉者，当我们爬到高高的山顶上，就能无顾虑大声呼喊着自己的秘密而不怕被人听见。天空成了最能信任的倾诉者，回过头来，慢慢地，每天都忘不了仰望头上那一片天，那……尉蓝的天空。
17、这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
18、(抖动) (大惊失色) (千呼万唤) (寻找)
19、◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
20、chuítóusànɡqìmòfánɡjìxùqīnɡliánɡliúyì
21、B、后两句诗写了诗人对牧童心思的推想，牧童的机灵敏捷的动作，神态变化，抓住牧童刹那间的细节描写，生动形象地勾画出一幅“捕蝉图”。
22、散(sàn)，组词：(散步)(解散)(烟消云散)
23、你的自行车倒在地上，你想请妈妈帮个忙，你该怎么说呢？
24、呛人：有刺激性的气体进入呼吸器官使人感到难受。
25、一朵小雪花儿仿佛听见了我的呼唤，轻盈地落在我的指尖。它是多么晶莹透亮啊！呵，这片雪花还是六角形的呢！中间一个圆点上分出六个叉，六个叉上又有叉，真像一朵盛开的花朵！
26、 ƒ强调偏旁：“厂”，你还知道哪些字带有“厂”？(原、厅、厌)
27、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字7《操场上》教学设计(带反思)
28、反义词：雪白—漆黑奇怪—平常赛过—不如从前—未来
29、来(本来、下来) 不(不好、不是)
30、一颗星星 一个影子 一架飞机 一位老师 一座房 一扇门窗
31、仔细看图。想一想：你知道了什么，还想知道些什么？
32、令(lìng)，组词：(令爱)(命令)(军令如山)
33、师(shī)，组词：(师傅)(老师)(良师益友)
34、椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
35、哭(kū)，组词：(哭声)(哭泣)(哭笑不得)
36、军(jūn)，组词：(军长)(军人)(千军万马)
37、(2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。
38、____________________________________________________
39、____________、正月初一和____________这几天北京地区过春节的独特习俗，给我留下了深刻的印象。
40、体温沿着心脏经过脉络渐次冷却，剩下一声又一声心跳化成呼喊，飞了天，盾了地，也不知道你听见了没有。于是心里碾过轰隆的战车，你的眉毛染成银白色，重新染白所有银白色。
41、(乐呵呵)地说 (甜蜜)的微笑 (幸福)的微笑
42、分fēn(分开 分别)fèn(过分 处分)
43、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
44、1当我们做爱时，她的嘴发出蛙叫声，嘶哑的声音像低沉的呼喊。
45、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
46、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字6《古对今》教学设计(带反思)
47、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
48、霎时：极短时间。岸边：江、海、湖、河等水边的陆地。
49、一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛
50、第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？
51、树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
52、忽然--突然 偷偷--悄悄 飞快--赶快
53、(教师要适时引导学生学会捕捉与人相处时细腻的动作语言、丰富的神情变化和温情的语言传递。还可以提供能拓展学生思路的文题，让其生发心中那温柔的情意，如《运动场上的鼓励》、《机房里的谈话》、《月光下的散步》、《晨读中的关爱》……)
54、◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
55、半信半疑：一半相信，一半怀疑。又信又不信，对事物的真假不敢肯定。
56、王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
57、近义词：开始—开端仔细—认真结局—结果公平—公正
58、读文中画“ ”的句子，想想这尊雕像表现出了怎样的深
59、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
60、这诗篇可算是哀歌诗篇中最灰黯和沉重的一篇，我们在里面看到凄戚的字句、痛苦的呼喊，和渺茫的盼望。
61、这儿要重点引导学生读好，让学生用讲的方式读。