1、字子敬，汉族，临淮郡东城县(今安徽定远)人，东汉末年杰出战略家、外交家。出生于一士族家庭。幼年丧父，由祖母抚养长大。他体貌魁伟，性格豪爽，喜读书、好骑射。建安五年(200年)，鲁肃率领部属投奔孙权，为其提出鼎足江东的战略规划，因此得到孙权的赏识。
2、能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
3、(3)诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
4、到第三天，天还没亮，诸葛亮便派人将鲁肃请来，说：请您和我一同去取箭。然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，长江上雾云很大，对面看不见人。鲁肃心里不明白，问诸葛亮怎么回事。诸葛亮只是笑，并不回答。
5、处罚( ) 商量( ) 招呼( ) 嫉妒( )
6、这次登山我收获满满，既锻炼了身体，看到了美丽的景色，还第一次见到了蛇皮，又幸运地遇到了一只小毛虫并且见证了他化茧成蝶的样子。这次登山真是草船借箭——满载而归啊。
7、箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，再由西向东排开，于是，另一面又被射满了箭。等到太阳要升起来时，雾也快散了。诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：谢谢丞相的箭！
8、聪慧如你，每次都能紧扣主题，把握重点，本期习作小清新的文风更是叙事有趣，自然真实，满分+精华+置顶，宸宝可以冲刺第五关啦✊
9、预设2：学生提出疑问，如“毛玠、于禁是谁？”“为什么要把诸葛亮称为孔明？”
10、诸葛亮(181-234)字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
11、《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，主要描述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
12、 通过人物语言、动作感受人物形象。
13、拟好标题。(1)只有正标题；(2)采用“正标题＋副标题”形式。
14、(设计意图：从学生自主阅读、提出问题，到教师解答鼓励，搭建了从现代文到原著的桥梁，为后面几篇名著课文的学习做好铺垫。)
15、单刀赴会 舌战群儒 鞠躬尽瘁 妄自菲薄 吴下阿蒙
16、默读“故事经过”部分，思考:诸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？画出文中体现人物特点的语句。
17、(设计意图：故事本身节选自《三国演义》，没有读过整本书的学生在阅读时会有很多疑问，此环节让学生明白这个故事的前因后果，为后面了解人物形象做铺垫。)
18、“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，显示了诸葛亮过人的智慧。
19、寨(水寨)赛(比赛) 呐(呐喊)纳(接纳)
20、诸葛亮向鲁肃借得船只、兵卒以后，按计划准备停当。第一天，不见诸葛亮有什么动静！第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静！直到第三天夜里四更时分，他才秘密地将鲁肃请到船上，并告诉鲁肃要去取箭。鲁肃不解地问：“到何处去取？”诸葛亮回答道：“子敬不用问，前去便知。”鲁肃被弄得莫名其妙，只得陪伴着诸葛亮去看个究竟。
21、诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。
22、出示课件1：播放视频《草船借箭》(节选片段)：
23、中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？
24、蜀汉灭亡后，蜀主八剑一直下落不明。后来诸葛亮佩剑章武剑被李师古所得，李师古将此剑据为己有，并改名师古剑。
25、 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
26、太棒了，今天是周周六是我最喜欢的日子，天还没亮。我就拿起书躺在床上看了起来，一直到8点多，爸爸妈妈才醒了过来，说:“这么早就起来看书啦。”我说:“是啊。”于是又继续看起书来，到中午快吃饭的时候，我终于把这一书读完了。
27、认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。
28、我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。
29、教师引导：同学们，我们可以将故事经过分成“借箭前的准备”“借箭的过程”两部分，分别来说是不是条理更清楚。
30、“草船借箭”是《三国演义》中的经典故事。关于这个故事，你还知道其他方面的知识吗?比如说相关的歇后语?如果不知道的话，就来看我为大家准备的材料吧!
31、扁鹊开处方—妙手回春曹操下江南--来得凶，败得惨
32、口头表达：通过“表演课本剧”的讨论，引导学生学会讨论协商、达成一致意见的方法。
33、今天，妈妈领我和姐姐一起去中东玩，我和姐姐决定玩一把抓娃娃就走，我们一人买了10元钱的币子，10元钱是十个币子，我决定抓一个挂链，因为在店里卖都是15元，太贵了，我尝试着投了两个币子抓一下挂链，我操作机器，没想到我一下子就把挂链儿抓了起来，我去取礼品，我开心的一蹦三尺高，我又去抓小兔子娃娃，我超级喜欢小兔子，我又尝试着投了两个币子，我操作机器，1一2一3耶！我抓到小兔子娃娃啦！我开心的一蹦一跳的去找妈妈，向妈妈展示我的收获，引来了不少人的回眸，接着，我又去抓娃娃 ，抓了一个又一个，我把我的礼品都拿出来，装到一个大袋子里面，呀！大袋子都装不下了，我去看看姐姐那边怎么样了，姐姐那边同样也抓了很多很多的礼品，我又找了一个大袋子，用眼神示意姐姐把礼品装在大袋子里面，回家了，我们看着数不清的礼品，又看看剩下的一些币子，觉得今天我们赚了。
34、在登山的路上，我发现了许多漂亮的小蝴蝶，它们在路两旁的花丛里飞来飞去的忙着采集花蜜，有红的橙的黄的还有白的，漂亮极了。我在草丛一块石头旁边还发现了一条很长很长的蛇皮，这是我长这么大第一次见到真正的蛇皮，蛇皮是白色的半透明的摸起来有点粗糙，不仔细看就像真正的白蛇一样。继续往山上走，在一片花丛里，我发现了一条非常漂亮的小毛虫，我小心翼翼地找来了一个空瓶子，把它放了进去还在里面放了它正在啃的一种小花，然后它就在瓶子里大口大口吃了起来，没一会儿就吃的只剩根了。我赶紧又给它摘了满满一瓶子放进去，我把这只毛毛虫带回家养了起来，它每天就不停的吃啊，吃啊吃……
35、周瑜提出让诸葛亮在十日之内赶制十万支箭的要求，诸葛亮却出人意外地说：“曹操大军即日将至，若候十日，必误大事。”他表示：“只须三天的时间，就可以办完复命。”周瑜一听大喜，当即与诸葛亮立下了军令状。在周瑜看来，诸葛亮无论如何也不可能在三天之内造出十万枝箭，因此，诸葛亮必死无疑。
36、读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。
37、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
38、诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。
39、教师继续引导：我们再来看看文中插图，图中人物，诸葛亮真是超乎寻常的沉着冷静啊。
40、使敌人不明真相，误以为敌人来袭；诸葛亮精通天文、气象，预测准确。
41、关注作者：罗贯中(约1330-约1400)名本，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家，是我国章回体小说的鼻祖，他的著作《三国演义》代表了古代历史小说的最高成就。
42、从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。
43、阅读：初步学习阅读古典名著的方法，能用各种方法猜测一些词语的意思，能说出古典名著中常用事物的名称，不常用也不影响课文内容的语句不必深究。
44、歇后语也叫俏皮话，可以看成是一种汉语的文字游戏。歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种。
45、(2)鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
46、第三部分(10)：结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
47、周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
48、从人物形象入手，激发学生课下主动阅读的积极性