1、在“我”的意识里，卡鲁具有怎样的优点？(4分)
2、C.虽然蔡斌在比赛中出现重大失误，但队员们及时调整心态，力挽狂斓，最终夺得了男子团
3、______________________________________________________
4、产出导向。教育首先要有一个培养目标，毕业五年达到什么水平，毕业的时候达到什么水平，保证毕业的时候要用什么课程方案实现，然后再做教学实践。学校心中有学校的办学目标、培养目标，要想这门课程对学生今后参与社会生活有什么帮助？然后思考怎么通过一节一节课的课程实现培养目标。
5、 _____________________________________________________________
6、从我的角度来说，教学属于课程的一部分。关于教学现在不好说什么，因为教学设计内容太多了。
7、全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。
8、《红楼梦》的两条主线是(贾府由盛到衰的演变过程)、(宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧)
9、吴军的统帅周瑜和蜀军的军师诸葛亮在一起硏究攻打曹操的方案。他们决定利用曹操狂妄自大的轻敌情绪，采用火攻的作战方案周瑜先用反间计，诱使曹操杀死了曹军中熟悉水战、可以抵挡他们的得力将领蔡瑁、张允。接着又叫庞统假作献计，骗曹军把战船连在一起。
10、 草船借箭之后，诸葛亮又与周瑜共同制定了火攻曹营的计划。但连日来江上一直刮西北风，用火攻不但烧不着北岸的曹兵，反而会烧到自己。周瑜为东风之事闷闷不乐，病倒在床上，众将士皆不知所措。
11、A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，冼星海作
12、《水浒传》中“道服裁棕叶，云冠剪鹿皮……，阵法方诸葛，阴谋胜范蠡。华山谁第口口号‘神机’，这首诗赞的梁山好汉是(朱武)。
13、 诸葛亮辞别出帐，与鲁肃上马，来南屏山相度地势，令军士取东南方赤土筑坛。坛分三层，共九尺，坛下二十四人，各持旌旗、宝盖等环绕四面。
14、B.我看见奔流似的马群，听着蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。
15、求实风水教学分“标准型”和“公益免学费型”两种。求实风水弟子大约50%是建筑装饰设计师，10%是中医，40%是各行业的风水爱好者。
16、举个例子，我80年的时候读中师去见习，听一个老师给我们上见习课，上的是插秧比赛。我们当时上课的老师又漂亮，教学基本功又好，普通话又好。等到上完课讨论课，带我们见习的老师说讨论几个问题，插秧比赛比什么呢？当然比谁插得快、插得好，谁在比？一个是回乡的高中生，一个是当地闻名的插秧能手，结果高中生赢了，因为他开了插秧机比赛。老师马上问这篇课文到底教什么？难道仅仅是教插秧比赛吗？背后是教科学技术是第一生产力，我们要爱科学、爱学习。这次见习让我从现在开始，教学内容的合理性追求优先于教学手段的有效性选择。首先教什么？教这个东西有意义没有？2011年11月11号那天是光棍节，我在湖北大学培养湖北省的小学语文骨干教师，假如有一个男光棍和女光棍今天相约今天共同脱光，结婚要买家具，家具里面有洗衣机，洗衣机里面有说明书，他看到说明书他记起小学语文老师说的要有感情的朗读，有可能女光棍会扬长而去，有感情的朗读要根据教学目的、教学材料来，说明文恐怕是默读思考比较好吧。赵忠祥解说的动物世界到底是对狮子吃掉斑马还是赞同狮子的勇猛还是同情斑马的痛苦吗？
17、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自(《水浒传》)，在这里指代现货。
18、C.《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹京平。该散文表达了作者难以遏制的思乡之情。
19、《水浒传》中大闹野猪林的人是谁(鲁智深)；大闹忠义堂的人是谁(李逵)；大闹飞云浦的人是谁(武松)。
20、请梳理文中“我”对卡鲁感情变化的过程。(3分)
21、 鲁肃将周瑜卧病在床的消息告知诸葛亮，诸葛亮笑着说：“公瑾之病，亮亦能医。”于是，俩人结伴探望周瑜，并给周瑜开了个药方。周瑜打开一看，只见上面写着：“欲破曹兵，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。”周瑜见了，大吃一惊，暗思：“诸葛亮真是神人呀！”于是，坦诚相告，问诸葛亮有何办法。诸葛亮说：“年少时，我曾遇到一位异人，传授奇门遁甲天书，可以呼风唤雨。只需在南屏山建一座七星坛，我于台上作法，便可以借来三日三夜东南大风。”周瑜听了大喜，命军士于南屏山上筑坛。
22、不过《三国演义》本属小说，此段诸葛亮神坛作法借东风一事，后世有两种看法：一方认为是书中诸葛亮以法术借来东风，作者编撰以塑造丰满其神机妙算的人物形象。
23、周瑜(175年-210年)，字公瑾，庐江(今安徽庐江县西南)人。东汉末年名将，洛阳令周异之子，堂祖父周景、堂叔周忠，都官至太尉。长壮有姿貌、精音律，江东有“曲有误，周郎顾”之语。
24、下列语句中加点成语使用有误的一项是( )(3分)
25、到了作战那天，果然东南风大起，周瑜乘机发动进攻，一举击攻了曹军。
26、梁山一百单八将中秀才出身的三人是(吴用、萧让、蒋敬)。
27、①十八年前寒冷的一天，我看到一只大黑狗正在刚长出来不久的麦苗上打滚。我有些恼火，在过去的几天，我一直想把它轰走，可它就是不走。
28、只是，历史上来讲，大家都没料到那场风来得那么巧。《周瑜传》里说“时风盛猛”，《江表传》里说“时东南风急”，忽然一阵风，巧合而已。而且，虽然传说叫“火烧赤壁”，但实际上这场火的作用真不大。这场火本来也没多大，有东南风也没用。这场火有多大？《江表传》里说了，“去北军二余里，同时发火”“烧尽北船，延及岸边营寨”，就这么大的火。
29、D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
30、_________________________________________________________
31、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是(宋江)和(卢俊义)两位首领的称谓。
32、我给北大的学生们讲课，他们问中医、西医有什么区别。简单地说，夏天买西瓜，想买一个好瓜，你把那瓜拿起来，不管你会不会，拍一拍，听一听，看看样子，看什么呢?对瓜望、闻、问、切。对不对?我说如果一个很有经验的老瓜农，都不用拍，他一看，他就告诉你，这瓜是生的，那瓜是熟的，为什么?观其象，知其数。西医怎么办，要不就切开观看，要不就从根那儿抽点水，从上面抽点水，再从中间抽点水，到实验室化验一下。然后告诉你，这是熟的，这是甜的。你要问他是沙瓤还是肉瓤，那得用X线照一照。老瓜农不用，他把瓜的产地弄明白，把今年的气候弄明白，就敢告诉你，这瓜就是沙瓤，这就是中医和西医的区别。 我们说现代西医发达，但对生命的认识还差得很远，因为生命不可能像机器似的能够重新组合起来，而我们中华民族的中医学的很多理论与认识，都是从人类生命过程中提取出来的。比如喜、怒、忧、思、悲、恐、惊对五脏的损伤，这对西医来讲没法理解，大怒伤肝，这肝和怒有什么关系啊? 肝主怒，大怒则伤肝。很多女同志都有这样的体会，尤其是30多岁的女同志，月经要来的时候世界都特别“黑暗”，见谁烦谁，生气。这种情况是因为什么呢?因为女同志的整个生命过程是一个曲线，女同志以血为主，每一次来月经前一周，血下行，气上浮，气有余便是火，所以就容易烦躁。但两次月经间血充盈的时候，情绪就特别好。所以，如果脾气本来好，后来特别容易发怒，就要好好调理肝了。 还要调节情志，男人、女人都要宣泄，郁闷了要疏泄。我常跟有些女士说，如果跟你先生吵架了，什么时候把你气哭再走，别气半截，因为生气的时候肝气特别旺，一哭，肺气上来了，肺属金，肝属木，金克木，肺气一通肝气就调达了，如果气一半，肝气没下来，回来还得接着吵架不说，还容易得病。我们说五脏是相互制约的，如果可以很好地调整情绪，就可以少得许多病。所以，过了35岁的女同志就要注意调整自己的状态、情绪了。 中医为什么伟大?借用佛家的一句话：“因缘相合则为果。”致病因子不管是细菌、病毒还是癌细胞，都是客观存在的，这就是因，得病是结果。那么，因和果之间一定有一个条件，这就是佛家讲的缘。中医是什么?中医治病是从“缘”入手，是从条件入手的。 我们的祖先说：五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。是说五谷是养命的，人的生命不仅仅靠脂肪、蛋白质来维持，要靠无数具有生命力的种子。不论哪个民族，哪怕是以肉食为主，他也必须吃粮食，不吃粮食是活不了的。为什么呢？种子是什么？种子是生命的延续呀。您看我们从长沙古墓马王堆里挖出来的那些种子，已经两千年了，还能发芽，说明种子是有极强生命力的东西。在现代，很多人天天不吃五谷，光吃菜，就为了减肥。那就面有菜色了。 人是依靠五谷滋养的，那你老不吃五谷就会出现问题……我曾经诊治过一个小女孩，一年多不来月经了，来的时候脸色惨白，就像白骨精一样。她这是减肥减出来的病，我采用的是什么办法呢？其实就是黄芪建中汤：黄芪、桂枝、白芍、甘草、生姜、大枣、饴糖。她吃了一年，月经来了，小脸也变得红扑扑的了。为什么呢？闭经是因为她血的生化不足，脾胃是气血生化的源泉，你不给它谷物的滋养，脾胃生化不出血来，她不闭经才怪呢！所以，我觉得这些疾病的发生，饮食是一个非常关键的问题。 你看八路军伤员靠什么养好伤？小米粥。为什么中国妇女生孩子都要喝小米粥？就因为维持人的生命不仅仅靠脂肪、蛋白质，更要靠无数具有生命力的种子。你想这一碗小米(谷子)，种到地里就能长出一大片啊，那一碗老玉米种地到里才长出几十棵啊，它俩能同日而语吗？小米(谷子)的生命力极强，是用它的生命力来维持你的生命力，所以，生完孩子以后就要喝小米粥。小孩脾胃弱、腹泻，可以用小米粥油来解决，它味甘、色黄，入脾胃，具有极强的生发之力，气往上提了，腹泻就止住了。 几千年来，中华民族是以植物性食物为主的民族，这和外国人不一样。你看外国人吃饭，一手拿刀子，一手拿叉子，大叉子叉上羊肉一烤，刀子一割，小叉子一叉就吃了。这是外国人的生活方式，因为他们以游牧为主，基因经过成千上万年的遗传和变异，对肉类的消化能力要比中国人强得多。 我们祖先在过去是以植物性食物为主的，这也是几千年遗传的结果，和西方人的饮食习惯是不一样的。而今天，拿着老祖宗给你消化植物性食物的“肚子”，天天去消化什么牛排啦、鸡腿儿啦……或者不是天天吃菜就是天天吃肉，结果不是糖尿病就是血压高，你不得代谢病才怪呢！饮食结构不是一代人能改变的，我想这是我们国人面临的一个很重要的问题。
33、孔子说：“君子不能像器皿一样只有单一的用途。”
34、怎么小结？你今天感兴趣的观点和意见有哪里？在这个过程中还有什么想思考和研究的问题？你自己有什么疑惑和不解想问的？你自己回去会改变什么？我给大家五分钟，大家整理一下。你来到学校里面听半天课一定要有点收获和改变，如果什么都没有收获和改变，无颜回家见爹娘，应该有羞愧感，应该有不好意思虚度时光的惭愧感。各位同学抓紧时间想一想，你这一节课学到什么没有？收获什么没有？改变什么没有？如果同学能够说出收获和改变，你今天可以高高兴兴回家见爹娘，让他觉得今天有收获，下次愿意来。这是一个学习结果的设计，学习要有小结，让他获得效能感和成长感、进步感。各位老师，你们今天回家会不会无颜回家见爹娘？这是激发学习责任。如果你们做培训应该放在最前面，会让大家知道今天学完要有这些东西，总要梳理改变一些东西。
35、地利的技能：风水基础、八宅派风水学、龙虎派风水学、玄空派风水学、金锁玉关派风水学、风水化煞助旺学等。
36、 _____________________________________________________________
37、C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
38、我问你们一下，你们在大学学教师职业道德认真吗？你们觉得这门课有价值吗？这是国家一流本科课程。我最在意的是什么？成都大学搞了三届最受学生欢迎的教师，我是首届、第三届都有。四川省那一年搞教学评估，我是小学教育负责人，有一天学前教育在那里说学前教育有多少优秀成果？我们难道小学没有吗？然后学校评四川省教书育人名师，我说我来一个，四川省就推荐我们学校评了一个，我得了最受学生欢迎一万块，两届两万，四川省教书育人名师三万，我把五万全部捐出来，全部做研究生教学奖励。一辈子要干什么？老师们今后退休的时候能不能说说看上过什么课，值得说的课是什么，这辈子上什么课上出了水平、质量，你很满意？
39、 外貌描写。表现了孔乙己穷困潦倒(悲惨)的生活状况。
40、⑧太公摸了摸光头，走出门去，路上林木葱芜，一如长庚师傅来时的模样。
41、C.醋栗(lì) 坎肩(kǎn) 旗帜(zhì) 驾驭(yù)
42、顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。
43、在黄盖的苦肉计，庞统的连环计之后，准备实行火攻来打败曹军，但当时正值隆冬季节，没有东南风，火计无法施行。而诸葛亮说自己能够借到东风帮助火计成功施行。于是在总攻的当夜，诸葛亮在祭坛上借东风成功，火攻达到了的成效,大败曹军。
44、
45、 一天，周瑜召集手下大将商量进攻曹操，老将黄盖说：“曹操兵多将广，如果硬拼，必是鸡蛋碰石头，不如干脆投降。”周瑜大怒，命令手下打了黄盖五十军棍。黄盖被责打后，派人送信给曹操，表示要投奔曹操。此时，潜伏在周瑜军营里的曹军奸细也传回周瑜责打黄盖的情报，曹操相信了黄盖真的要来投降，非常高兴。
46、我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却深觉出个中滋味了。不是有人说“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可亡”。
47、 自然环境(景物)描写。渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨结局。
48、B.在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖起来。
49、_________________________________________________________
50、⑤而这些小生灵给我们带来的震撼还远不止这些。数年前，有人曾饲养并观察黄獠蚁的行为。这是一种利用丝黏合树叶做巢的树栖蚂蚁，上千年来广东的果农都用它们来猎杀柑橘害虫。当时，他们将黄獠蚁的巢穴从树上摘下来，因为怕它们逃逸，还特意用一个大号鱼缸装满水，做了一个孤岛把巢放上去。为了美观，人们还在水中养了些很小的热带鱼。随后怪事便发生了，这些小小的热带鱼莫名其妙地少了许多！这让所有的人都百思不得其解。
51、_________________________________________________________
52、①在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
53、前后六次北伐中原，多以粮尽无功。终因积劳成疾，于蜀建兴十二年(234年)病逝于五丈原(今陕西宝鸡岐山境内)，享年54岁。刘禅追封其为忠武侯，后世常以武侯尊称诸葛亮。东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。
54、B.大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着。“静一点儿，
55、⑤可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
56、“花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。”这句话与前面哪句
57、⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
58、随着现代科学技术的发展，许多人对诸葛亮借东风表示出了怀疑，风真的可以“借”吗？诸葛亮是如何“借”东风的呢？建安十三年(208年)，曹操率兵南征孙权，十月，曹操屯兵于长江北岸，接受庞统所献的连环计，曹操把战船用铁链连在一起。位于长江南岸的孙刘联军，虽有长江天险固守，仍是兵力不足，最好的方法就是对曹操实行火攻。但是当时处于隆冬时节，只有西北风，而且处于逆风位置的孙刘联军如果用火攻，只会烧毁了自家战船。
59、《三国演义》中智者的化身当属军师(诸葛亮)，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如(火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡)。
60、下列各句中有语病的一项是( )(3分)
61、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的好汉是(鲁智深)，“醉打蒋门神”的好汉是(武松)。
62、《水浒传》中对林冲恩将仇报的人是(陆谦)，恩将恩报的人是(鲁智深)。
63、②在自然界，数只纸巢蜂的蜂后时常共同建立巢穴，它们通过比武来确定各自在巢穴中的地位。此时，纸巢蜂必须要记住那些比试过的同伴，以避免反复争斗。为确定它们确实是依靠记忆同伴的面容来对此进行分辨，科学家设计了一个有岔路的带电迷宫，一边是没有电的安全区，另一边则为通电道路，岔路用纸质的蜂脸图片作为路标。试验结果显示，纸巢蜂能够识别这种路标，当代表“有电”的蜂脸出现时，纸巢蜂都会避开这条路，并选择走向“没电”的蜂脸道路。
64、③“它看上去饿了，”爸爸回答，“喂喂流浪狗对咱们来说不算什么。”
65、追求有效益的教学。老师假如给学生提一个要求，同学们，今天晚上回到家里把课文抄写五遍再睡觉。学生回到家里抄写五遍了，你们觉得有效果没有？我的理解，有效果。为什么？你讲话他听了，听就有效果。但是会有什么结果？说不定抄第一遍会想为什么会抄课文？抄到十一点半才睡觉，睡觉比较晚，第二天早晨起不了床。坐在教室里面第一节数学课，头天晚上没有睡好，上课精神不好，数学老师让学生站那，学生站在那里追根溯源恨死语文老师了，听了你的话没有好结果。我记得，我有一个同事写了一篇文章，《深夜，王老师疲惫的改完最后一篇作业，想听听音乐放松一下》，这个时候收音机传来播音员的声音，这个播音员说某某中学的王老师，下面是您所教的某某班级学生送你的一首歌曲，感谢你三年来为他们出了无数道的数学题，让他们得到了锻炼，下面请听《你不会有好结果》。对这个问题大家怎么看？我记得我在广东有一次讲完回来，一段时间我在网上查自己的舆情，我发现有一个老师在里面抗议，陈大伟是不是老师？明明老师没有良心，还在说老师没有立场？真的是学生没有良心吗？我们设想一下，今天大家听课很认真，我很高兴，我爱你们，我决定回家拿两个月的工资给今天每一位听课的老师买礼物，买什么礼物？买一根拐杖送给你们，你能接受我的礼物吗？不接受，然后你们说我没有良心，我还拿两个月工资给你买礼物，我不辛苦啊？到底是学生没有良心还是你自己不对？不仅要追求有效果，而且要追求有效益，听了你的课对他有意义、有价值。有效果解决什么问题？快来跟我走，有效益解决什么问题？跟我走能够让你的生活变得更美好，能够让社会运行变得更和谐。
66、④1980年5月18日，我国向南太平洋海域试验发射运载火箭，需要良好的气象条件。可是5月17日，试验海域气象条件十分恶劣，时而乌云滚滚，时而大雨倾盆。18日的天气到底怎样？负责气象保障的气象工作者，在缺乏海域和广阔洋面天气预报资料的情况下，根据卫星云图分析，并结合他们多年的预报经验，慎重而果断地作出18日“气象良好，可以发射”的预报。结果第二天试验海域果然天气晴朗，他们为我国向南太平洋发射运载火箭获得成功做出了贡献。
67、B.现在，人工影响天气已取得可喜的成果，几千年来人们呼风唤雨的神话早已成为了现实。
68、《三国演义》赤壁之战中诸葛亮借东风火烧曹军战船，孙刘联军以弱胜强，大败曹军，三国鼎立由此确立。诸葛亮借东风这个故事已经家喻户晓，人们在茶余饭后常常津津乐道。但只要冷静细想，人们不禁要问，诸葛亮真能借东风吗？如果不是，那么这里面到底有何玄机呢。
69、三国志记载，曹操军队瘟疫日渐严重，曹操自己下令烧的战船，白白成就了周瑜大功。究竟如何，想来应是周瑜火攻之计趁冬至东南风起实施成功，曹操看到无望伐吴，索性烧掉剩下战船。一来可以阻敌攻势，二来烧掉战船也不愿白白便宜东吴。
70、 选段中共写了几次笑声？有什么作用？(3分)
71、《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是(司马徽)、“卧龙”是(诸葛孔明)、“凤雏”是(庞统)、“美髯公”是(关羽)、“小霸王”是(孙策)、“常胜将军”是(赵云)。
72、平台优势：求实风水弟子遍天下，五年内将突破万名。求实风水不是某个人的，而是所有求实风水同门所共有。大家互相学习、共同进步、团结奋进、资源共享、互惠互利，传承文化，服务社会，为国家富强，社会和谐做贡献！
73、这种风水知识技能的学习带来的是设计师及风水爱好者整体素质的提高，避免浪费、节省资源所带来的社会效益是永续不断的，求实风水公益免费教学带来的文化传承是长长久久的。这就是“求实派风水”舍小我成大家利国利民的行为准则，以及师门宗旨“传承文化，服务社会”的社会价值与意义。
74、古人很迷信。《太公兵法》里就说：凡兴军动众陈兵，天必见其云，示之以安危，故胜败可逆知也。而在唐代的《兵要望江南》宋代的《武经备要》里，占星占云的内容就更是一大堆了。
75、 _____________________________________________________________
76、为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写
77、亲爱的大小朋友们，晚上好！欢迎来到小太阳人故事乐园！今天小太阳人哥哥继续给大家讲《三国演义》的故事哦！
78、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
79、D.现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里？
80、②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
81、______________________________________________________
82、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是(九纹龙)。《水浒传》中一开始逆来顺受，后来怒而反抗的英雄是(林冲)；见义勇为、性格最粗犷豪放的是(鲁智深)。
83、阅读《最后一课》选段，回答各题。(13分)
84、①诸葛亮真有呼风唤雨的神通吗？你看他在东吴修道坛，择吉日上坛，手持宝剑，披头散发，口中念念有词，装神弄鬼，还真把东风给“借”来了。其实，正如小说所描述，诸葛亮只不过根据自己懂得的气象知识和看天经验，预计这日可能要刮东风，装神弄鬼，目的是麻痹周瑜，他好趁火烧曹操80万大军之机逃脱。
85、·小学语文修改病句的类型及方法大全，实用收藏！
86、A.“当代的‘诸葛亮’不仅能借东风，而且能借西风”一句中，“当代的‘诸葛亮’”指当代的气象科技人员。
87、示例：不能仅凭外表判断一个人，坦诚相待、以心交心才能成为好朋友。
88、A.肯思考、善于动脑筋的人常被认为是异想天开的人。
89、(2)教学设计：作为理论，作为活动，作为成果(起点，终点)。教学设计更加强调科学性、系统性，教学设计从哪些方面？最核心的是研究起点，然后研究终点到什么地方去，再研究从起点到终点做什么事情？教学设计有三种指称，一是教学准备的理论。二是一个过程，过程中要做什么？思考什么？要准备什么？三是教学设计是一个成果。今后你们如果要参加教学比赛，比赛的是教学设计，在一定的理论指导下，经过一定的过程，得出一个教学的方案和成果。教学设计要学习设计理论，遵循相应教学设计的流程规范，最后呈现出即将展开教学的方案。你们参赛的时候要注意，教学设计一定不要去设计完成事态，激发了学生什么，只是试图激发、想激发。教学设计是为未来行动准备的。
90、当稻草人上的箭插满时。诸葛亮立即吩咐士兵把船只调头迅速离开了。到了营寨，周瑜有点不相信。派人把草上的的箭数了数，的确有十万多只。从此以后，周瑜再也不为难诸葛亮了。
91、《水浒传》梁山好汉中以《三国演义》关云长面目为模子，所写的是他的后人(关胜)。
92、第③段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？(4分)
93、B.笔砚(yàn) 门槛(kǎn) 筛子(shāi) 烟囱(chōng)
94、 诸葛亮当时在周瑜军中帮着出谋画策，他知道周瑜的病因，便给周瑜开了一个“药方”：“欲破曹军，须用火攻。万事俱备，只欠东风。”
95、A.牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的
96、“最后的剃头匠”指的是长庚师傅。他信守承诺坚持为他人服务，直到生命的最后也不愿放下自己的手艺，而且长庚师傅想让自己的儿子继承剃头的手艺，但儿子因为时代的变化、生活的需要，不愿坚持剃头了。因此，最后的剃头匠是指长庚师傅。
97、 示例：孔乙己是科举制度的牺牲品；冷酷无情的社会害了他；他自己不争气。