1、 冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——”大铃铛“。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。
2、培养观察生活，捕捉生活中美的生活习惯和能力。
3、1我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。
4、唐僧师徒四人到西天取经，有一天他们走到荒郊野地，又饿又渴于是分头寻找。真巧，他们每个人都看见一个绿油油的大西瓜，想一想，他们各自会说些什么？
5、可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等。
6、宝宝把小手含进嘴巴里，立刻招来妈妈的训斥。自己只好把小手拿出来，可怜兮兮地在地毯上缩成一团。(优秀人物外貌描写200字)。
7、妈妈，临别时您到车站送我。看着您，我忽然感到一阵难过。您是四十岁刚过的人，可是头发已经开始花白了，脸上也爬上了皱纹。这每一根白发，每一条皱纹都是您为工作为子女费尽心血的见证啊!
8、这就是一个不折不扣的活泼女孩儿，大家能猜出来她是谁吗？
9、这就是我的哥哥，一个变化无常，让人琢磨不透的人。
10、(目秀眉清)：目：眼睛；秀：秀丽；眉：眉毛；清：清新。形容人容貌清秀俊美。
11、 这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。
12、第729期(杨军辉专栏)关注学情 扪心自问
13、哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的!身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……
14、刘真(江西省赣州市赣县区实验学校，江西赣州 )
15、师：同学们刚才说得非常好！你们能不能描写一下图2中的李逵这个人物形象呢？些50字左右即可。
16、总之，外貌描写不算难，仔细观察是基础，抓住特征是关键，理清顺序细描绘，突出性格最重要。
17、这少女眉清目秀，小长长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。
18、1短短的扎着红色绸带的小辫，就像两只蝴蝶落在她的耳边。
19、猪八戒(懒惰贪吃，爱占小便宜)说:“呵呵,太好了！俺老猪早就渴了。”
20、 淡雅如雾的星光里，优美如樱花的嘴唇，细致如美瓷的肌肤，摇椅中的他宁静地望着那张纸，仿佛希腊神话中望着水仙花死去的美少年。
21、示例:唐僧(善良虔诚，慈悲心肠)说:“阿弥陀佛,善哉善哉!”
22、老师，我真喜欢你!描写人外貌200字作文三我有一位老师，她和蔼可亲，是一个值得个个人都敬佩的人，她就是我们六年级的的语文老师：吴老师。
23、师：皮肤白皙似雪的××；眼睛炯炯有神的××；个子挺拔的××；笑起来略带腼腆的××……同学们，刚才周老师是用什么方法记住这几位同学的呢？
24、 我喜欢张老师喜欢她的平易近人风趣幽默。
25、姿态声音可从站、坐、行走的姿势，说话的习惯和腔调等方面进行描写；衣着装饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其他装饰的特点进行描写。
26、生：我是8年级3班的××，我是班上的语文科代表，平时喜欢看书和听音乐。…………
27、 星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。
28、她喜欢坐在桃树下，靠在桃树上，看着桃花被微风吹落花瓣，落在她身旁，她喜欢笑，仰头，眯眼，像个孩子似的傻笑，这可真美，她的眸中有希望，有快乐，头发微微地被风吹着，还像个小孩子似的招呼我过去坐下。
29、生：我印象最深的是老王，尤其是临死前来送鸡蛋和香油的老王。他“面如死灰，像骷髅和僵尸……”这段描写真让我心里替老王难过。
30、她在我们心中一直都有这几种面孔，在上课时，她保持着严厉的面孔，一下课，她就不知怎么了，和同学们说说笑笑。描写人外貌200字作文四一位刚牙牙学语的宝宝趴在地毯上，渺渺无几的头发散乱地盖在光溜溜的头上。水嫩嫩的脸蛋挂着点口水，眼睛水汪汪的，眨巴眨巴望着大家。粉色的屁股穿着纸尿裤，几颗白色的乳牙在嘴巴里很显眼。
31、第一个环节：识人，知精神。通过学生很熟悉的老师形象，来判断几个人物描写是否符合老师形象，巧妙有趣地引入人物描写外形特征与内在精神的区别。这个环节，有趣、有效，很快就抓住了本课的主题，推进本课进入方法的学习。
32、我的哥哥，他长得高高的，短短的头发像刺猬一样，他有一双炯炯有神的眼睛，鼻子挺挺的，立体得像雕塑一样，还有一张能说会道的嘴巴。
33、生：第1个“是本城中的人。”这是典型的老师的特征，而且是我们熟悉的鲁迅的老师，寿镜吾先生。第6个的眼睛都很特别：“明察秋毫”“催人奋进”“望而生畏”，这些都是老师所独有的。
34、1这少女眉清目秀，小长长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。
35、师：对！刚才老师提到的容貌、头发、体态、神态，都属于人的外貌。今天，我们就一同来学习人物的外貌描写。
36、他正看着阿黛尔和狗，炉火照亮了他的脸，两道又粗又黑的浓眉，方方正正的额头，乌黑的头发横梳着，衬得额头更加方正，我一眼就认出他是我碰到的那个行人。我认得他那坚毅的鼻子，与其说是长得好看，还不如说是因为显示了个性而引人注目；那大大的鼻孔，在我看来，是他爱发脾气的标志；还有他那严厉的嘴巴、下巴和下颚——是的，一点没错，这三者看来都很严厉，现在他脱掉了披风，我发现他那宽阔的方正的体形和他的容貌极相称。尽管他个子不高，体形也算不上优美，但从体育运动的角度来看，他胸宽腰细，应该算是好身材。
37、“快看！”奶奶眉飞色舞地高举一幅满是颜料的画，“快看快看！弟弟画的！”我瞄了一眼，不屑一顾。奶奶却极其兴奋地叫着：“看看这颜色搭配，看看这优美的线条，啧啧，真好看！”
38、师：对，一句话，传递出邓稼先的勇敢与担当。
39、 我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。
40、回到家中，我认真地想了刚才的事，认识到正是因为有了清洁工，我们才有了干净的生活环境。我们要爱护环境，也要体谅清洁工的工作，千万不要随便乱扔垃圾！
41、她那一头剪短了的头发乱蓬蓬的，像个孵蛋的母鸡尾巴。
42、 她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。
43、 师：下面同学们可以空行写作，先自写自评，然后同桌交换评改。最后小组内讨论交流，推荐一名同学展示。
44、(眉清目秀)：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。
45、因此，两次写作训练的目标要有梯度，方法要有深入。不然两次写作训练就会重复低效。基于以上对新课标与新教材的解读，我们把本课教学分为以下几个环节：
46、 在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：”那样会更显得威风。“耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。
47、 厅门推开，进来了一男一女，男的长身玉立，气宇轩昂，背上负着一个包裹，三十七八岁年纪。女的约莫二十二三岁，肤光胜雪，眉目如画，竟是一个绝色丽人。金庸《飞狐外传》
48、那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个刺猬。
49、生：个性化的语言、通过语言描写我们读到了家庭成员不同的性格，比如妈妈与爸爸的认真劲儿。
50、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
51、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言，使车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。
52、午后的阳光慵懒而热烈，她吸收着日之精华，调皮地笼罩在身边，很久很久。
53、(屏显“确定神韵—找原材料—运用修辞—成文”。)