1、①看一看，5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；
2、师：这是多么精妙绝伦的比喻啊，诗人为什么要这样比喻呢？
3、小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”
4、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
5、同学们，这个单元的学习我们从关注语言内容到发现表达形式，通过课文语言的咀嚼品味，感受关键语句在表达中的作用。在一系列的实践中发现祖国山河之美，表现祖国山河之美，现在我们来评一评系列活动中大家的表现。
6、感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
7、miànbāozhā huòzhě yánhán zìyánzìyǔ kěxī
8、弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。
9、(6)小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法？(2分)
10、别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
11、庞大—巨大 宝贵—珍贵 精美—精致 坚固—牢固 诱人—迷人
12、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
13、 ④师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，4组词大海，老师读最后一句话。(从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。)
14、远近闻名 风尘仆仆 奔流不息
15、_____________________________________________________________________
16、②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。
17、播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。
18、生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？
19、雁门关外野人家，朝穿皮袄午穿纱。
20、同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。(指几名学生说。)
21、胶( ) 停( ) 亿( ) 某( )
22、准确无误 确确实实 挤来挤去
23、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？(说明小男孩很认真给高尔基拍照；说明高尔基很有耐心地等小男孩)
24、小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的()，树叶()，可以()，()。树下()，每逢()，()总是()。
25、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
26、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，引导学生体会列宁心中的感受，指导学生朗读第一自然段。
27、(冷却)(村庄)(憧憬)(歇息)(一枚)(梨子)(钥匙)
28、首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。(3—5名学生)
29、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
30、珍惜 慢吞吞 困境 残疾 犹豫 骤然 鞠躬 舞蹈
31、piāo(漂流)(漂泊)(漂浮) qū(弯曲)
32、大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。
33、方面有相似之处，同时要把句子写完整，不能只写“什么像什么”就结束，还写出状态。)
34、十：不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美
35、把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。
36、选定内容：确定好习作内容，是写帮助别人，还是写一起玩滑梯，还是写一次郊游……
37、黑瞎子捧刺猬——碰到棘手事；蝎子碰到刺猬——怎么着(蛰)
38、以培养能力为主：课程标准提倡培养学生收集信息的能力，虽然是三年级的小学生，但是在父母的帮助下，他们给通过报纸、网络等渠道去收集想要得到的信息。同时也培养了他们朗读、欣赏，与人合作的多方面的能力。
39、(1)请同学们好好地读读第三句，看你知道了什么？
40、打扮—装扮 好奇—惊奇 飘扬—飘动
41、liánɡshuǎnɡ shìzi xiānzǐ bōluó qìwèixiānɡtián