1、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
2、常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
3、“比如”是举例时的发端语，其举例的内容可以是真实存在的，也可以是假设，且大多数情况下是假设。它大多数时候是对某个结论或判断，举出实例予以证实和说明。“比如”可以用于虚拟语句。(打比方是什么意思举例子)。
4、夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了......，表达了作者......的情感，联想奇特，富于形象感。(打比方是什么意思举例子)。
5、做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。)
6、②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
7、有极强的责任心，善于站在客户角度提供解决方案。
8、 叹你少爷年幼王，听我告你旧典章，你若听用我主张，不致大错太荒唐。上天正把灾难降，只怕国家要灭亡。让我就近打比方，上天赏罚不冤枉。如果邪僻性不改，黎民百姓要遭殃。(周啸天《诗经楚辞鉴赏辞典》)
9、常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。
10、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。
11、而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。描写的作用是使文章生动、形象、感人。
12、环境描写：指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。
13、人物形象：核心是人物的思想性格，描写的角度有正面描写和侧面描写。
14、比喻：采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了......，表现了作者对......的感情(事物的…特点)。
15、(类型1)：加点字词有何作用？/"××"词好在哪里？
16、C.设置了悬念(形式新颖)，激发读者的阅读兴趣。
17、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
18、所举例子要与所说明的问题内容一致，不能似是而非，更不能张冠李戴，否则就起不到说明事物特征的作用；所举例子要尽量典型、有影响力和代表性，以增强说明的效果。
19、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
20、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
21、热爱本职工作，热爱生活，工作细心、责任心强。
22、排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
23、文段在内容上：以中心、意思相联系(思想感情)来答
24、(8)详略：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。
25、并列 ......一面......一面...... ......一会儿......一会儿............既......又......
26、C.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
27、夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
28、修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
29、顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。
30、写作特点：写作方法。构思技巧。语言特点。描写人物方法。结构。
31、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；
32、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
33、对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
34、答题格式：从正反两方面进行论述，更突出论证了……观点。
35、(2)结合说明方法谈：通过……的说明方法，怎么样地说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。
36、④人物：以......的活动来写，推进故事情节向前发展。
37、针对一个知识点，如果能同时举出大量的例子构成排比，甚至成为了一句口诀，让学生们出口成诵，不仅会增加学生对于知识点的记忆，同时还会增加课堂效果。比如我们我们为了让学生们记住GRE中经常考到的与“短暂”有关的词汇，会以非常快的语速连续说出transient、transitory、ephemeral、evanescent，而且会说好几遍，最后学生都能记住。
38、(类型2)：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？
39、一般以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。
40、一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
41、对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。
42、如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
43、第一人称、第二人称(可算做第三人称)、第三人称。
44、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，万个地球才能抵得上一个太阳。
45、 由这个故事，我们可以大概感觉到，“譬”是说理的重要方式。
46、分类：立论文(从正面论述其观点、说明其观点的正确)；驳论文(对反面论点进行驳斥，确立起正确观点)。