1、都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对著，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。－曹雪芹《终身误》
2、文言文很长，课文很多，数学题很难，物理头疼，五点起十二点睡，还有乱七八糟的人，但我还是想拼一把，我想去的地方很远，想见的人很优秀，最重要的，我不服。(好听文言文精辟句子)。
3、敏而好学，不耻下问。——出处：《论语·公冶长》
4、垓下美人泣楚歌，定陶美人泣楚舞，真龙亦鼠虎亦鼠。
5、(屈原(离骚》)吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。(屈原《涉江》)尺有所短，寸有所长。
6、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。(好听文言文精辟句子)。
7、风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。
8、花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
9、三藏心惊胆战道：“悟空，这桥不是人走的，我们别寻路径去来。”行者笑道：“正是路！正是路！”八戒慌了道：“这是路，那个敢走？水面又宽，波浪又涌，独独一根木头，又细又滑，怎生动脚？”行者道：“你都站下，等老孙走个儿你看。”
10、译：在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
11、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
12、无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作
13、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
14、离恨如旨酒，古今饮皆醉。只恐长江水，尽是儿女泪。——贯休
15、悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷：
16、“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。
17、相思相见知何日？此时此夜难为情。－李白《三五七言》
18、-19)长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。-20)随你走在天际，看繁花满地。
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20、(宋玉(对楚王问》)满招损，谦受益。(《尚书》)欲加之罪，何患无辞。
21、我们主张的是教儿童文学，而儿童文学的白话文并不是“司马光拿了一个胡桃，叫姐姐替他剥去皮。姐姐剥了好久页剥不掉，他就走开了”，“来来来，来上学，大家来上学”那种白话文，也不是“天天说着白话文”、“上街遇到人说白话文”，“进商店用白话文”的那种日常白话文，而是与童庆炳先生所说的“伟大作家”鲁迅的小说中的那种白话文有同等价值的白话文。
22、-32)我不是我你转身一走苏州里的不是我。-33)几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
23、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。－辛弃疾《摸鱼儿》
24、此心常看得圆满，天下自无缺陷之世界；此心常放得宽平，天下自无险测之人情。——出处：《洪应明》
25、满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
26、朋友圈简短的一句话心情说说短语碰触心灵的句子
27、玉不琢，不成器；人不学，不知道。(礼记?学记)
28、译：河边芦苇青苍苍，白露已经结成霜，心中怀念这个人，就在河岸那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。文言文经典语句大全7不及黄泉不相见，任尔人间飞百年。奈何桥畔轮回转，定携素手至桑田。
29、余老师曾说：“积累，是课堂教学之魂。”“课堂教学艺术的高层次境界是学生活动充分，课堂积累丰富。”积累，是课堂有效性的指标之一。翻开余老师的课例，堂堂有积累，课课皆丰厚。
30、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——出处：唐·许浑《咸阳城东楼》
31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语·子罕》)
32、重视当堂积累，既有利于学生核心素养的养成，也有利于增强教师利用文本、解读文本能力。积累应该包含两部分的内容，一部分是基础知识的积累，即作家作品常识、生字词、美妙句段篇，多动笔，多背诵；二是方法的积累，如品味语言、欣赏章法等。
33、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：
34、我觉得，在白话文和文言文的关系上，黎锦熙于1934年在《国语运动史纲》一书中阐述的立场最值得称道——“所以白话文碍不着文言，文言也碍不着白话；‘大众语文学’并不会打倒小众语文学，小众语文学也不必骇怕‘大众语文学’。提倡汉字革命的人也不妨做做骈文；经学大师也应该熟练国语罗马字。此理，智者能知，凡夫不晓，所以事实上免不了斗争，即如文言和白话等等斗争在现阶段内终究是不能免的，我们不能净说圆融话，也得有个决定。决定的方式很平常，就是给他们一个‘左右袒’：文(文言)白(白话)有争则袒‘白’；经(小学读经)儿(儿童文学)有争则袒‘儿’；汉(汉字)罗(国语罗马字，附注音符号)有争则袒‘罗’……这都可以不假思索的，因为决定的标准是‘最大多数的最大幸福’。但是，虽袒‘白’亦不丧‘文’，虽袒‘儿’亦不废‘经’，虽袒‘罗’亦不灭‘汉’……这都可以毋庸顾虑的，因为决定的结果是‘最小少数的最好专业’。(或曰：‘专’则有之。‘业’则将来恐怕靠不住。这也不必过虑：例如两三千年前的钟鼎文字，不是早已不认得不使用了的吗？但现在琉璃厂的墨盒店，每写一个盖儿，酬洋三分)——这就算本篇的总结。”
35、公之斯文若元气，先时已入人肝脾。——引自李商隐《魏碑》
36、5)远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年，如我一瞬。
37、不恋尘世浮华，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，不惹情思哀怨。闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始。
38、见韦苇著：《萦绕在美丽中》，福建少年儿童出版社2014年版。
39、知之为知之，不知为不知，是知也。(论语?为政)
40、作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？
41、②冯三一个人在屋里听鸟叫。我们没有把鸟叫算成钱卖给冯三。我们带不走那些鸟。带不走筑着鸟窝的树枝。那些枝繁叶茂的树砍倒后，我们只拿走主干，其余的全扔在地上。我们经营了多少年才让成群的鸟落到院子，一早一晚，鸟的叫声像绵密细雨洒进粗糙的牛哞驴鸣里。那些鸟是我们家的。我们一家十六只耳朵听鸟叫。冯三一个人，眼睛不好使，耳朵也有些背。从此那些鸟将没人听地叫下去，都叫些什么我们再不会知道。
42、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。－温庭筠《更漏子三首其三》
43、(《中庸》)子曰：“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”(《中庸》)治国必先齐家。
44、(《战国策·赵策))亡羊补牢，犹未迟也。(《战国策·楚策》)知己知彼，百战不殆。