1、在三年级的时候，我的学习不很好，上课老溜号。
2、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。(唐)白居易《暮江吟》
3、人当变故之来，只宜静守，不宜躁动。即使万无解救，而志正守确，虽事不可为，而心终可白。否则必致身败，而名亦不保，非所以处变之道。
4、在纪律上他对我们从不放松，别看他眼睛小，还戴着花镜，但上课时，每一个玩小动作的同学都逃不过他的眼睛。有，李忠圳在上数学课时做小字，才拿出来就被老师捕捉到了，老师看了他一眼，他没知觉，老师盯着他了还是没感觉到，还没把小字收好，老师生气了，拿起他的小字就撕得粉碎。还狠狠的批评了他，从那以后，再没有人敢在数学课上做别的事情了。
5、可爱的例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。(娓娓动听造句子夸老师)。
6、张老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。
7、? 16种高效背诵法+7种记忆增强法，让孩子记忆力涨涨涨！
8、译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
9、她向我投来鼓励的目光，对我说：“海芳，别哭了，勇敢一点。退一步海阔天空，生活中，我们常常需要退让。蔡同学调皮捣蛋，不小心割破了你的衣服，已知道错了，保证下不为例，能原谅他了吗？”老师这么一说，让我增加了勇气，心胸开阔一些。“嗯嗯”我脸上露出灿烂的笑颜。直到如今，每当受委屈的时候，总是忍一忍，一笑而过，心里充满阳光。
10、激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整这中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，表现了中国人民抗日的决心唱出民族危亡时的最大呼声、最强的旋律。
11、知之为知之，不知为不知，是知也。-------《论语》
12、原指害人的鬼怪。后用来比喻各种各样的坏人。原作“魑魅罔两”。含贬义。多用于书面语里。一般作主语、宾语、定语。
13、一气呵成：形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑。
14、 在我们初入写字大门时，您用肢体来帮助我们加深汉字的理解。您会让我们用身体摆出相对来说比较简单的汉字，比如“大”，您就会让一个小朋友双手伸平，再让他的双脚站成两个肩膀宽度，这样写成了一个简单的“大”字。再比如“几”，您就会一个小朋友背对着另外一个小朋友做坐位体前屈，另外一个小朋友面对他跪着，就像“几”了。这样既能让我们觉得生字有趣，又能让我们认识汉字的笔画。
15、这就是我的老师，把我们带入广阔的天地，了解大自然，欣赏大自然，把美丽的大自然融入我们的作文里的。
16、(出处) 唐·韩愈《进学解》：“沉浸郁；含英咀华；作为文章；其书满家。”
17、夸夸其谈：形容说话、写文章时浮夸，不切实际而又滔滔不绝。贬义
18、只有……才例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
19、陈老师竟然给我选了史铁生的《我与地坛》，陈老师说，记得这是你高三时最喜欢看的书。
20、那晚的推送刚好也是您获“最美教师提名奖“的重大表彰，您也再次站在领奖台上声情并茂地讲演着”为师之道“，看着通讯照片上的您，本来身体就偏瘦，加上刚带完了一届高比起我的印象憔悴了些许，但还是为您获得这一殊荣感到十分开心，于是在官洲隧道上想起了我们很多之前相处的点滴。
21、夸夸其谈：形容说话、写文章时浮夸，不切实际而又滔滔不绝。
22、 (出自)：清·俞樾《湖楼笔谈》六：“盖诗人用意之妙，在乎深入显出。入之不深，则有浅易之病；出之不显，则有艰涩之患。”惟妙惟肖(wéimiàowéixiào) (解释)：描写或模仿的非常逼真。
23、着：zhuó(着陆) zháo(着急) zhē(看着)
24、娓娓动听 ( wěi wěi dòng tīng )
25、真正的宁静并不是避开车马喧市，而是在心灵修篱种菊，这才是真正的宁静。——林徽因
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28、 新学期，徐老师将离开我们，去带新的班级。但徐老师仿佛仍在我们身边，过往的种种历历在目……
29、又浓又黑的眉毛下两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的XX老师。
30、? 小学语文拟人、比喻、排比、夸张句汇总，建议收藏！