1、(解释)：依依：依恋的样子；舍：放弃。形容很留恋，十分舍不得
2、造句：同学们用震耳欲聋的掌声欢迎新同学的到来。
3、这种精密技术工业，怎能容许粗枝大叶、不求甚解的做事态度？
4、25)老师布置的作业，我不求甚解的完成了，完成之后没有多少收获。
5、出处：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”(不求甚解的反义词)。
6、拼音：( hú lún tūn zǎo )
7、(示例)：见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。 清·吴敬梓《儒林外史》第三回(语法)：联合式；作谓语、状语；含贬义(近义词)左顾右盼、东望西观、抓耳挠腮、东张西张、举目四望、东瞧西望、东睃西望、三心二意、东张西觑、东观西望(反义词)一心一意、目不转睛、聚精会神、目不斜视走马观花(解释)：走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。
8、17)对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。
9、(解释)：意思是既擅长书法(写文章)又擅长画画，形容多才多艺。
10、32)每当爸爸在叫小明做事的时候，小明总是不求甚解，做的时候就不知所措了。
11、(造句)：小缺点如果不马上改掉, 天长日久就会变成坏习惯
12、(解释)：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。
13、27)在学习的过程中，有些学生只是一知半解，不求甚解，这是非常有害的。
14、19)曹伟学习非常努力,刻苦钻研,从没有不求甚解的现象。
15、(反义词)鞭辟入里、举一反穷源竟委、切磋琢磨、含英咀华、追根溯源、寻根究底、追本溯源、穷原竟委、咬文嚼字、精益求精、格物致知、追根求源、问牛知马、追根究底
16、改变思考方法，进而改变思考习惯，第一个重大方面，就是从破碎思考到完整思考。
17、例句：学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
18、举一反融会贯通，贯通融会，含英咀华，细嚼慢咽 ，穷原竟委，寻根究底 ，咬文嚼字。
19、 甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
20、 晋·陶潜《五柳先生传》：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。”
21、在学习的过程中，有些学生只是一知半解，不求甚解，这是非常有害的。
22、甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
23、这个这个字的反义词、近似词等，可以看做是“思维钩子”；
24、作者：每日成语故事。每日一读，贵在坚持，你若喜欢，欢迎支持。
25、他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。示例：值得重视的是，大多数学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。扩展资料：不求甚解的近义词：走马观花走马观花是一个汉语成语，拼音是zǒu mǎ guān huā，意思是指骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指粗略地观察一下。出自：唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
26、比如，学习能力达到一定境界，每天仅仅看《词源》，你的语文水平就能大幅提高；每天仅仅看《牛津英汉词典》，英语水平也能提高。
27、学生看词典时，往往就是要把一个字(词)的解释、例句、类似词等完整的看完，甚至还要精准的记忆之。一般的，学生们只有看完某一个字(词)，才能看下一个。这种学习方法，对于学习能力强的学生，一旦看完某个一“新”的字(词)，以后认识、理解、记住，甚至能直接灵活运用了。而对于学习能力差的学生，则没啥用处。
28、一般的，要求学生在阅读方面的“思维漩涡”很强或者极强另外，如果学生的“看懂率”不够高，就没法进行下去。还有，如果学生思维支脚不够好，也没法进行下去。这，就是破碎思考。
29、29)若读书纯粹为应付考试而不求甚解，将来是不会有成就的。
30、囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。