1、(组词)飞奔 飞船 飞快 飞来 飞腾 飞行 飞扬 飞跃 起飞
2、(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
3、要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。
4、(组词)火把 火柴 火车 火锅 火花 火箭 着火(照应造句一年级)。
5、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
6、上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
7、(组词)不安 不必 不便 不测 不错 不足 绝不 莫不
8、提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：
9、(组词)江岸 江北 江边 江南 江山 长江
10、在语文复习课上，复习内容难易程度不同，学生学习水平参差不齐。这时我们应该采取一些小策略，让优等生与潜能生搭配，以优促差。同时，更要注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺；还要让优等生能保持积极的心理状态。特别是在辅导潜能生时不仅不能歧视他们，而要加倍关心他们，关注他们每一点进步，并予以支持鼓励，使他们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。另外，也要让优等生认识到自己的缺点，同样学习别人的优点。这样，班上形成一股互帮互学，相互竞争的气氛，那么，学生在复习期间，肯定能收到许多让人意想不到的效果。
11、能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；
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13、(成语)门当户对 门户之见 门庭若市 旁门左道 歪门邪道 五花八门
14、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；
15、修改短文；学习命题及自由作文；书信练习；结合阅读进行扩写、续写练习。
16、(组词)时常 时辰 时代 时光 时候 时机
17、(成语)门当户对 门户之见 门庭若市 旁门左道 歪门邪道 五花八门
18、什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，__________；海燕说，________；太阳说，__________。
19、(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)
20、为使文章气血贯通、脉络清楚,和预伏往往对应使用的一种写作技法。又称“照映”、“后应”。———写作艺术大辞典
21、(近义词)包庇(袒护) 包含(包括)包围(围住)
22、顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻
23、①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。
24、风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 盛情款待
25、句式，即句子的结构形式。句式要统是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
26、(组词)羊羔 羊角 羊圈 羊毛 羊奶 羊皮 羊肉 羔羊 羚羊 绵羊
27、喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掏 兴高采烈
28、部编版一年级上册生字卡片(偏旁、部首、组词、造句)
29、(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第 要围绕作文中心思想选择材料。第要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
30、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；
31、看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
32、 要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
33、(组词)山茶 山川 山村 山道 山顶 山洞 雪山
34、(组词)万般 万分 万能 万年 万事 万物 万一 百万
35、书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
36、种好庄稼、多打粮食；练好本领、保卫祖国；深入钻研、科技强国；刻苦学习、打好基础。
37、仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
38、(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
39、仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
40、仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
41、四大名著综合考题+常识100题+四大名著校注本
42、写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
43、写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
44、 注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
45、我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。
46、第二。要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
47、看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
48、克已奉公 一尘不染 两袖清风 见利忘义 永垂不朽
49、 其次，我们强调的复习，不是简单的机械重复，要采用多种方式复习。如果能把复习活动搞得生动有趣，就能大大提高记忆效果。
50、(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)
51、要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。
52、(组词)行车 行程 行道 行动 行进 罪行
53、(反义词)有(无) 有理(无理) 有名(无名) 有趣(乏味)
54、(组词)关闭 关怀 关键 关节 关口 关门 相关
55、(2) 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
56、结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
57、勤学好问 发愤图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦
58、牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否，另外，一年级要注意声母、韵母、整体认读音节的拼读，尽量能够默写声母表与韵母表。
59、修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
60、而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例(多品小学教育张老师分享)句中的“相同点”迁移到仿句中；