1、你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。
2、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
3、(因为 )刮风下雨，(所以)玲玲没来我家。
4、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用"光荣"造句:"讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。"用"光荣"与"可耻"作对比，强调了讲卫生是一种美德。
5、(只有)具有高超的潜水技术，你(才)能到海底探索海洋的秘密。(既然)集体已做出决定，你(就 )应该服从集体。
6、之所以……是因为……之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
7、下面，老师对这个词的教学方法给大家参考一下，平时家长们可以这样帮孩子拓展词语、积累词语。
8、尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
9、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
10、小明是个贪玩的孩子，他一玩起来就忘记了一切。
11、从另一个角度来看，学校、家长，对于孩子造句内容的要求是明显偏低的。这就形成了一种对立：要求简单的造句内容训练和要求丰富的写作内容训练，其两者之间的冲突。对于家长和学校来说，在造句上的要求过于简单粗暴：写对即可。那么对于儿童来说，能够在造句这个题型上达到“写对即可”的目标，无非就是“写简单就能保证写对”。孩子在造句上面不思进取的直接原因，在于家长对于拿分的过度重视：孩子，造句你只要造对，这个分你别给丢了就行。当然，部分学校老师也心怀这种态度：同学，造句你就背背某个句式下的例句吧，考试的时候能把例句默写下来，别给扣分就行。
12、 例如：沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
13、
14、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
15、如果遇到于法律有关的问题，可以到律师事务所去咨询。
16、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
17、如果我是一名教师，我就要让我的学生开心地学习，愉快地游戏。
18、孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……
19、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
20、李志华(不但 )刻苦学习，(而且)热爱劳动。
21、 教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。
22、(即使)工作再忙，他每天晚上(也)挤出时间学习英语。
23、造句本身就包括着复杂的思维发展过程：回忆相关场景——搭建相关场景——用相关词语表述场景相关的句子。造句刚好是写作过程的“微型展现”，但这一训练过程却没有如写作那种详细的训练标准，造成教师训练无从下手，从而出现了“五六年级还去造一年级的句子”这一明显不符合儿童认知发展水平的问题存在。
24、只要我们从自身做起，摒弃不良习气，我们的社会秩序一定会越来越和谐。
25、燕子在湖面上飞行，使早春显得更加生机勃勃。
26、既然搬不动那块石头，你又何必在那儿逞强呢？
27、因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天叫做“重阳节”。
28、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
29、我只写了个提纲，至于具体内容全靠你发挥了。
30、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
31、现在既然我已经写了一些东西，那么就可以开始设计了。拓展资料句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
32、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义。
33、老师(要么)在教室里，(要么)在办公室里。
34、运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
35、远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
36、两亿年前，这块大陆分裂了，碎片逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲……
37、 汉语拼音 看图写话
38、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
39、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
40、你要是有困难，就说出来，我们都可以帮助你。
41、A、因为长城是那样雄伟壮丽，所以吸引了很多游客。
42、“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
43、从另一个角度来看，造句的分值相对较低，但也算鸡肋，必须成为鸡身上的一部分；而写作则是鸡大腿，鸡大腿没有鸡也不完整。但是，鸡肋重要还是鸡腿更重要呢？显然，当然是同等重要。但为什么老师只强调写作的重要性，而不会一直强调造句的重要性呢？
44、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
45、 造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
46、是……是……童年的时光是快乐的，也是短暂的爸爸妈妈是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
47、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
48、 句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
49、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
50、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
51、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
52、愁眉苦脸：_______________________________________。
53、(即使)明天下大雨，我们(也)要按计划活动。
54、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
55、(如果)你答应找小明一起去看画展，(就)应该准时去找他。
56、A、茵苗在学习上之所以有这么好的成绩，是因为她平时刻苦学习的结果。
57、他审阅文件(不是)浏览一遍就算了，(而是)一边看一边思索，有时还问我一两句。
58、(只有)人人讲卫生，(才)能保持环境的整洁。
59、A、四合院的房子与房子之间，不是相互连接，就是各自分开，有分有合。
60、 三年级下册语文 三年级下册数学
61、用“一件件”造句。
62、尽管……可是……尽管发烧了，可是我还是要坚持工作。尽管学习很累，可是我仍旧坚持着。
63、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
64、小明被坏人劫持，但他想尽一切办法竭力自救。
65、《小蝌蚪找妈妈》一课中，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，解释“连忙”这个词语，可以理解课文内容，也可以扩大孩子的词汇量。
66、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。