1、当前，设计师或者产品经理都喜欢在AB版拉开明显的设计差距，认为这样比较容易获得富有冲击力的结论。例如隐藏或显示整个模块、改动页面整体风格等。其实单一元素、细微变化的设计方案同样可以给优化指标带来显著性的提升。借此，我希望通过2个经典案例纠正大家对“差异”的偏见。案例源自BEHAVE.org，网站前身是WhichTestWon.com，是一家致力于通过ABTest测试方式来提升各种营销指标的商业机构。
2、阿基米德洗澡时候想到了浮力(阿基米德定律)(见微知著的例子)。
3、2)同学们分享线上学习资料查阅的心得体会：
4、治疗：加味平胃散+大黄黄连泻心汤+左金丸的加减。
5、他们通过小刘申诉公司获二十万赔偿的具体案例引入，展开了“零零后整治职场”现象的原因说明。他们认为年轻人对职业的诉求和职场的态度发生了巨大的改变，对于传统的中国职场产生了巨大的冲击。他们借用马斯洛需求理论、领导替代理论和时代的发展来解释这一现象，并借助工具性趋向、威权传统、差序格局、领导失势、扁平化与蜂窝式组织阐释原因。最后他们认为年轻人应该有着清晰的认知。此外，组织机构、领导层和年轻人需要形成合力改善这一现状。
6、妇女能顶半边天，“造血式”的农村妇女技能培训，让勤劳、质朴、善良的农村妇女形象更加鲜活了。
7、修撰了《崇祯历书》，为后人的研究提供了资料；
8、本课程荣获2020年上海市高校一流本科课程称号。课程通过混合式教学模式，依托生动丰富的教学资源、德智并举的教学设计、以考促学的评价模式，在提升非生物专业本科生科学素养的同时，提高了学生的学习能力，引导学生的价值观塑造。
9、这个处方中关键的问题就是一定要重用大枣，一定要加大大枣的量。
10、我也是第一次听说这个说话酸，尖酸刻薄居然也是肝虚造成的。
11、 与社会责任为例
12、有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
13、等到资料积累的足够写作时，就把陶罐清空完成作品，然后再重新开始新一轮的资料搜集。最终成为中唐时期影响极大的大诗人。
14、场外提问：朱柯睿同学提出为什么该组织不能以留学生公益志愿活动为基础，采取提供推荐信等机制来进行下去呢？周建春同学回答：我国的社会组织近年来虽然发展很快，但由于起步较晚，自主性较低，社会实践仍会遇到很多难题。
15、中世纪时代的商人们为了让葡萄酒在运输过程中少占地方和延长保持期，而将酒中的水分蒸馏掉。但后来有些擅长投机的商人在酒运输到目的地后并没有将酒恢复到原来的模样，这样就产生了白兰地。
16、场外提问：场外丁智扬同学提出疑问，认为赣南地区乡村发展的根本原因应该是交通铁路等基础设施的缺乏，然后带来的人才引进问题。谢俊辉同学回答道：赣南铁路的修建并不是只有一面性，而是两面性。例如当铁路畅通后，最有可能的情况是更多赣南地区人才外出务工，而不是如理想一般的引进更多的人才。
17、于是，诞生出了段落文字大小13px的A版，而B版采用12px。结果大出意料，数据显示，相比于13像素的字，12像素的字有着更高的参与度，12像素版本的参与度比13像素提升了2%。该怎么看待这个奇怪的现象？事实上，大并不意味着好，稍小的字反而可以使内容更容易扫视，允许在更少的时间内扫看页面上更多的内容，时间越短，用户更愿意花费精力去做一些社交评论。
18、见微知著→著于竹帛→拨乱济危→危言竦论→论今说古→古木参天→天打雷劈→劈风斩浪→浪蝶游蜂→蜂屯乌合→
19、总得来说，“思宗而在万历之前，非亡国之君也，在天启之后，则必亡而已矣。”(孟森)
20、 莱特兄弟看到有双翼的鸟，想到了飞机 瓦特看到烧水的蒸汽，想到了蒸汽机 白居易每天都把做事材料筹集起来，分类放在罐子里，为以后的诗歌创作提供了大量素材(李贺也是这样)
21、成语例子：明智的人善于见微知著，从而做出科学的论断，于是便成了所谓的未卜先知。
22、硕士期间，傅四维开启了计算机领域的研究，主攻数据可视化。与本科时用数学画出涟漪一样，数据可视化也是一个把数据具象化的过程。傅四维说：“和可视化的缘分，仿佛是冥冥之中注定的。”“当时计算机还不是热门专业，我个人之前对计算机也并不了解。说实话，我也曾经很迷茫，但是深入研究之后，对计算机有了全新的认识，开始真正喜欢上这个领域。”
23、多位贤臣的相继死亡，让崇祯帝身边聚集了大批卑劣小人，谄媚君王，获取利益。
24、有一类人比如不能补，补了就容易上火，虽然手脚冰冷还是不能补，会长痘痘或者溃疡或者其他热证出来，这就是表示阳气被瘀滞在里面了，需要把瘀滞疏导开。
25、陈老师看了我一眼，没有说话，没有来的及说话被后面蜂拥而上的学员拥着去照相合影留念去了。
26、陈教授最后的这个小专题我自己认为很赞，阳气被遏的观点是我学习他的课程的最大的收获，是很感谢的。
27、1665年英国正流行着瘟疫。剑桥大学暂时关闭了。牛顿也被迫离开学校回到了家乡。传说第二年秋天的一个黄昏，牛顿正坐在果园里深思着，突然间一个熟透的苹果从树上掉了下来。这件很平常的小事触动了牛顿的思绪，使他联想到科学上的一个很重要的问题来。
28、字体的大小，不仅应该依赖于你的设计目标，更应该考虑语言和文化是如何影响这个因素的。要记得这是个日语背景下的研究结果。另外的研究结果表示，在小屏幕，更小的字号会最好。在基于北美文化的研究中发现，相比于10px和14px字，12px的字可能是段落文本最优的展示尺寸。
29、 通过有趣的课后讨论和互动，引导学生开展理性思辨。课后丰富的师生互动与生生互动，则有效延伸课堂，让同学们对于病毒相关知识有深入的了解。
30、 本课程的特色还包括考核方式，以结课视频的展示作为学生成绩的重要组成部分。作为通识课程的培养目标，学生的学习能力、文献查阅能力、讲解交流能力、成果的归纳和展示能力、团队合作能力、客观的自评与互评能力的培养远高于知识点本身对学生今后发展的影响。教师要求同学选择自己感兴趣的主题，制作不超过5分钟的结课视频，并进行交流和互评，实现了期末考核的“考教学”一体化。考核本身成为教学过程的自然延伸，更是从“教师讲”向“学生悟”，从“客体感受”向“反思内省”转换的关键环节。互评的开展则是一种有效的同伴学习过程，通过交流，更有利于同学之间取长补短，在交流和切磋中查找不足。
31、大数据时代，挖掘数据中的故事，就是希望数据可视化能够为决策提供重要支撑，发挥数据中隐藏的价值，实现真正的人机交互。
32、 捉“谣”记，有效训练学生的思辨能力，培养学生的批判思维。通过学生举例，教师总结的方法，把病毒相关谣言的常见误区进行总结，提高学生分析问题的能力。
33、这是一本《老挝语汉语词典》，刚参加工作时，我从国内带着这本“大部头”奔赴海外项目部，期间回国休假再返回现场，我都随身带着“它”，到如今已过去十个年头。词典在悠悠岁月中被无数次开合，纸张已经泛黄，书脊也磨起了毛边。
34、 最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。如今，人们研究梦的生理学，便根据眼珠转动的次数和时间，来测量人做梦的次数与梦的长短。
35、 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚(gēng)说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲(qiè)而不舍精神的人。
36、设计团队接受了事实，并进行了深刻的分析。他们认为，价格是一种感知，这就可以在价格实际不变的的情况下，去潜意识影响用户对低价的感知。被取整的价格($19)，会被完全解码；而未被取整的价格($00)，则更需要认知资源去理解。该案例中的商品是小首饰，情绪型购物者在该商品和短价格策略的双重影响下，会感觉捡到便宜货，从而更容易接受这个价格，增加购买意向。相对而言，有小数点的B版本看起来更贵，它显得更复杂并且不那么直白，导致消弱了消费者购买信心。