1、(9)鲁迅：《玩笑只当它玩笑(上)》，《鲁迅全集》第5卷，人民文学出版1981年版，第520页。
2、桃 táo (桃花 桃子 桃树 核桃 桃李 世外桃源)
3、昨 zuó (昨天 昨日 昨晚 昨儿 昨年 今是昨非)
4、 作家通过过往的记忆来串联当下美食，在字里行间，我们可以感受到闽地美食的活色生香与历代能工巧匠们的执着和坚守，也可以感受到市场秩序不规范与诚信体系的迷失给美食带来的破坏。在作者看来，“饮食行当不仅需要技艺，商家的良心也不可缺席”，“不遵循自然规律的强制丰产，对于追求原汁原味的闽菜而言，必然是灾难”。
5、合 hé (合力 合理 合唱 合格 合法 貌合神离)
6、 细心——粗心 新鲜——陈旧 奚落——赞扬(山穷水尽造句简短)。
7、谦虚万事能成，自满十事九空。
8、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑。折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。
9、后辛之菹醢兮，殷宗用而不长。汤禹俨而祗敬兮，周论道而莫差。举贤才而授能兮，循绳墨而不颇。皇天无私阿兮，览民德焉错辅。
10、团 tuán (团员 团队 团体 团伙 团扇 团团圆圆)
11、骨 gǔ (骨头 骨骼 骨气 筋骨 刺骨 骨瘦如柴)
12、M 明丽——暗淡 明白——糊涂 茂密——稀疏
13、林万菁用“内摄兼外铄”来概括鲁迅的修辞风格，是极准确的。所谓“内摄”，大体相当于通常意义上的“含蓄”；所谓“外铄”，大体相当于通常意义上的“明快”。说鲁迅有着“内摄兼外铄”的修辞风格，并非说鲁迅时而内摄，时而外铄；而是说同一篇文章，同一段话，甚至同一句话，既是内摄的又是外铄的。内摄与外铄并非两种可以分离的东西，而是融汇在一起、交织在一起、纠缠在一起、对立而统一在一起的。林万菁如是说：
14、G 干瘪——丰满 古老——崭新 高兴——悲伤
15、 Z 增添——缩减 绽开——合拢 振作——低沉
16、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
17、统编版语文1-6年级(上册)课外阅读练习题汇总(含答案)
18、在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如:第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空”。这一段写“我”向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。
19、B．直接刻画描写如：《溱洧》以春日为背景，继而特写一对恋人相约游玩的对话，最后又转向青年男女踏春游戏热闹场面的描写。
20、 比如《活生生爬下餐桌》中对制作蟛蜞酥及其滋味的描摹：
21、 按理说，作为《福建文学》的资深编辑，又是中国作协会员，发表过的小说、散文、报告文学好歹也有几百万字，也出过数本书，获了不少奖，是光明正大地上得了台面的，可奇怪的是，他总在关键的时刻躲起来，神龙见首不见尾似的，令人无限莫名与讶异。
22、是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？
23、(拼音)： fāng biàn zhī mén
24、递 dì (快递 传递 递加 递减 递给 配递)
25、 ( bǎi wén bù rú yí jiàn )
26、车开到此地，前面已无去路，看来已是山穷水尽之处。
27、一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜;何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜!
28、这首小令是李清照的奠定“才女”地位之作，轰动朝野。传闻就是这首词，使得赵明诚日夜作相思之梦，充分说明了这首小令在当时引起的轰动。又说此词是化用韩偓《懒起》诗意。韩诗曰：“昨夜三更雨，临明一阵寒。海棠花在否?侧卧卷帘看。”但李清照的小令较原诗更胜一筹，入木三分地刻画了少女的伤春心境。
29、所谓“自我”就是个性，表现在散文作品中，就是不同于他人的心灵感受和它所折射出的个体人格色彩。“散文创作是一种侧重于表达内心体验和抒发内心情感的文学样式，它对于客观社会或自然图景的再现，也往往反射或融合于对主观感情的表现中间，它主要是以内心深处发出的真情实感打动读者”(3)林非这段文字实在是散文本质属性的高度概括。
30、高考作文十分重视语文素养，而语文素养又与文化积淀密切相关。
31、神话是传说的故事原型，传说是神话的社会历史化；
32、中国有两句与山水有关的成语：穷山恶水和山穷水尽。
33、B．兴与诗歌情思不相关的，如《唐风•山有枢》
34、乌 wū (乌鸦 乌云 乌黑 乌木 乌龟 化为乌有)
35、归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂?
36、决 jué (决定 否决 坚决 决断 决心 一决胜负)
37、这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯地写对鲁迅的怀念，还通过和与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，并且热情歌颂了以鲁迅先生为代表的那些人为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
38、豪：豪迈；壮：雄壮。豪迈而雄壮的言语。形容说出的话很有气魄。
39、我在人山人海中打捞的爱情，最后又在山穷水尽之中消磨殆尽。
40、“调角断清秋，/征人倚戍楼。/春风对青冢，/白日落梁州。/大漠无兵阻，/穷兵有客游。/蕃情似此水，/长愿向南流。/”这是晚唐诗人张乔写的一首边塞诗。此诗与中唐盛行的边塞诗所不同的是：它没有去歌颂战争，抒发立功壮志，表现战争苦难和征戍生活的艰辛，揭露军中矛盾，批评黩武行动，也没有去抒发将士(包括诗人自身)思乡的情绪，而是描绘出一幅边塞军旅生活的安宁景象，反映出边疆人民团结和睦的理想生活图景。
41、(合集)外研版小学英语三起3-6年级(下册)知识要点
42、一窍不通、颠三倒三心二意、接二连四分五裂、
43、 委婉——含蓄 温顺——温柔、温和 温和——温柔
44、李清照这首《声声慢》，脍炙人口数百年，就其内容而言，简直是一篇悲秋赋。综观李清照这首写于晚年的《声声慢》，无论从艺术角度还是从遣词造句方面来说，都达到了一定的高度,我们可以说《声声慢》这首满含凄苦情的词，堪称千古绝唱!
45、值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
46、 愤怒——恼怒 飞快——迅速 抚养——抚育
47、(合集)湘少版小学英语三起3-6年级上册知识点汇总|可下载
48、M 明丽——亮丽 明媚——明丽 明白——清楚
49、如今已山穷水尽，还有什么好怕?乾脆从摆地摊干起。
50、梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
51、边疆人民团结和谐的主题，是我们中华文化中的瑰宝，由今天的五十六个民族大团结，我们应该再从历史的角度去探究其艰难的历程，从昭君出塞、乌孙和亲、文姬归汉等史实来看，这些汉朝的和亲政策对维持北方的和平起到了很大作用，也促进了双方的经济和文化交流。
52、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”
53、 福建偏居东南一隅，山岭崎岖，江河纵横。境内八山一水一分田，山交海错，从山地、丘陵、盆地、河谷、台地、平原到港湾、半岛、岛屿，还有曲折绵长的海岸线、广袤无垠的蓝色田园、多样化的地貌形态、相对封闭的地理单元，让八闽大地成为食材的天堂，山海之味，不可胜数。因之而孕育的闽菜，汇中原汉族文化和本土闽越文化为底色，兼取粤菜与浙菜之长，以烹制山珍海味著称，位居中国八大菜系之列。
54、如果给这种词语命名，可以称之为文化元素。说语言的丰厚沉重是因为语言能传达大量的文化信息，而文化信息最终是以文化元素为载体的。
55、课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土”。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。
56、他已到了山穷水尽的地步,幸好得到学校的帮助,才把生活安顿下来。
57、疲 pí (疲惫 疲劳 疲倦 疲乏 衰疲 乐此不疲)
58、 欢愉——欢乐 荒凉——荒芜 害怕——畏惧
59、“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联系查找的资料说说这句话是什么意思？
60、要不是到了山穷水尽的地步,他是不会低头去求人的。
61、以他的个性，事情未到山穷水尽时，他是绝不会罢休的。
62、出处、宋·陆游《游山西村》诗:“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
63、假如没有追求，我们只会在凄厉中颤抖;假如没有追求，我们只会在艰难中怒吼;假如没有追求，我们只能在狂风暴雨中苟延残喘;假如没有追求，我们只能在山穷水尽中束手无措。
64、众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
65、X 羡慕——不屑 迅速——缓慢 喜悦——忧伤
66、英国有个专门写海洋小说的作家，叫康拉德，他的句子结构是很长的。这样的作家可能还有，但是较少，从契诃夫以后，语言越来越趋于简单、普通。比如海明威的小说，语言就非常简单。句子很短，而且每个句子的结构都是属于单句，没有那么复杂的句式结构。所以我认为，年轻的同志不要以为写文学作品就得把那个句子写得很长，跟普通人说话不一样，不要这样写，就用普普通通的话，人人都能说的话。但是，要在平平常常的、人人都能说的，好似平淡的语言里边能够写出味儿。(32)