1、第三件事：少年周恩来在被外国人占据的地方的见闻。
2、师：医生可以救死扶伤，真是一个远大的理想。立志不在早，同学们现在就可以树立远大的理想，今天我们学的课文就是和理想有关。(出示课文题目的ppt)
3、(出示句子)看这一句，当效此生，要理解它的意思，可得联系前文。我们一起看，当魏校长提问的时候，同学们这样回答，一起读。
4、观课感悟：这个引导很巧妙，不是直接告诉学生“振”的读音，而是根据语境引导学生“魏校长他被这句话怎么样了？”学生也就理解了“为”和“被”的意思一样，是二声。
5、默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。(为中华之崛起而读书原文)。
6、中华不振，十二岁的周恩来不能完全明白，我们也觉得有点难懂。那我们就再回到这些段落里去看一看，看看哪些语句让我们感受到中华不振？好，最后一个同学。
7、背景：辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。(为中华之崛起而读书原文)。
8、好。笔借给我用下。(写：欺负)程度还不够，还可以说欺凌、欺侮。(写：欺侮)好，非常好。你想，一个中国女人在自己祖国的土地上被如此欺凌，但她有苦无处说，有冤无处伸，有眼泪只能往肚子里咽。同学们，如果你看到这一幕，你的心里作何感想？
9、《为中华之崛起而读书》是本单元第一篇课文，所以教学中可能存在很大的困难。然而，上这节课时，学生没有学过前几个单元，薛法根老师是如何突破这个教学重难点的呢？
10、 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
11、师：面对周恩来的疑惑，伯父是怎么回答他的？
12、师：这首诗很难，你们理解吗？第一句，唱那首歌，苏轼的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，他壮志豪迈地掉头去了日本。接下来三句，从哪里能看出他是为中华之崛起而读书？
13、明白“为中华之崛起而读书”的原因，了解当时中国的时代背景。
14、先通过“租界”“洋人”等查阅资料，了解当时的社会状况，再阅读诗句，大体了解诗的意思，进一步体会周恩来之下远大志向的原因。
15、视频：四年级上册课文12《盘古开天地》生字学习
16、他是先听到伯父跟他讲中华不振的，然后再亲眼看到中华不振的。
17、师：对吗？后两件事在修身课之前。如果是后两件事写在前面，就是按照时间的顺序，顺着写。现在把后两件事写在前面了，这叫——倒叙。(板书)为什么这样写？
18、师：请大家看ppt上的材料，读了这些材料你有什么感受？是的，当时太乱了，人们太穷了。就是在中国的这个时候，就是在这样的东北，它还是帝国主义争夺的焦点。就是在这争夺的地方，外国人过着怎样的生活呢？(播放租界地照片)
19、视频：四年级上册课文21《凉州词》古诗讲解
20、这句话同时也被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，承担着引领单元主题、继续在阅读中学习体会人物思想感情的任务。
21、师：所有的组都完成了，我就给你们把种子播下。(为四个组各给基础分10分)
22、 ( ) ( )
23、虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”
24、师：周恩来是只短暂地思考了一下这个问题吗？
25、师：伯父说这句话时的神情、动作又是怎样的呢？我们可以在哪里找到？
26、师：哦，你说她有一个字读错了，那这个字应该读为？
27、师：写下李。不但是远大，还是崇高。此时周恩来心里装的是——
28、师：没错，星辰的辰。所以，我们可以怎么记住这个字啊？
29、观课感悟：孩子回答不上来问题的时候，老师为孩子搭建了语言支架，并一直在鼓励孩子。
30、女生(齐)读：但是，在外国租界地里，谁又能怎么样呢？
31、视频：四年级上册课文19《一只窝囊的大老虎》字词学习
32、师：一般人读书有的是为自己(板书)，有的是为——
33、师：完成的请举手，非常好！请看着画面给我汇报，妇女会怎么说？
34、周恩来学习成绩优异，各门功课都好，尤以作文、书法和英文最为突出。1912年10月写了一篇《东关模范学校第二周年纪念感言》，被选为甲等作文，收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。后来上海进步书局在搜集全国模范作文时，又将此文选入《学校国文成绩》一书中。
35、本单元以“家国情怀”为主题，编排了四篇课文。本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。教学这个单元时，老师要统整语文要素，即要让孩子用上第六单元学过的批注，五单元学的概括一件事的主要内容，来突破单元重难点。
36、余心言，原名徐惟诚，1930年5月出生，安徽芜湖人，大夏大学(今华东师范大学)肄业。1946年加入中国共产d，曾在上海从事d的秘密工作。建国后，历任青年团上海市委组织部部长，上海《青年报》总编辑，《解放日报》副总编辑，《北京日报》社社长、总编辑，中共北京市委常委、宣传部部长，中共北京市委副书记、中共中央宣传部常务副部长等职务。曾任中国大百科全书出版社总编辑。
37、师：请在书上98页用清楚的理由解释自己读书的目的，可以结合你看到的、听到的、了解到的事情、新闻，写清楚你有这样想法的原因。
38、在赴日留学前夕，他与几个好友告别，写下了课本98页气魄雄伟、热情奔放的七言绝句《大江歌罢掉头东》。请同学们看到课后诗歌。
39、生：中国巡警不帮这个女人撑腰，反而还训斥她。
40、辩读:三件事之间有何关联?提示:时间先后角度看叙述顺序;前后因果角度看事件关联;行文结构角度看最后一段的用意。
41、太棒了。你看，一句话就把它说清楚了。好，和你的同桌说一说吧。
42、对了，周恩来是这个故事里的——(举板书：主要人物)
43、(出示句子：围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？)
44、若有所思：好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。
45、这句话被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，承担着引领单元主题、继续在阅读中学习体会人物思想感情的任务。
46、视频：四年级上册课文6《蝙蝠和雷达》生字学习
47、一年级上册语文 一年级上册数学
48、生：因为后两件事解释了为什么周恩来为中华之崛起而读书。
49、师：中华不振让周恩来一直压抑着愤怒和不甘，在奉天学习也好、留洋苦读也好，他所有的努力都是在践行那句让魏校长、让我们都为之一振的那句话——
50、师：我仿佛听到了少年周恩来那清晰而坚定的声音。说出这句话时候的周总理年仅12岁，也就比我们同学大了两三岁，这么小的年纪他就有如此志向，我们同学不好奇原因吗？今天这堂课我们继续走进课文《为中华之崛起而读书》，看看周总理到了奉天后都遇见了什么事，为什么他会立下如此宏伟的志向。
51、师：中国女人被欺负，中国巡警却不敢撑腰，这是为什么——
52、参考答案:为了快乐成长而读书。入夜了，月光撒向大地，我静静地坐在台灯旁，看着《中外名人名著》，感觉特别好。看完后，许地山的《落花生》让我明白:人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人;冯骥才的《花的勇气》使我明白，在成长的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气去面对一切艰难险阻.....
53、生：一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀。
54、观课感悟：薛老师小结了理解难懂的词的方法，并重点渗透了查资料来理解词语的方法。
55、正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
56、生：因为在租界大多数都是洋人，几乎都没有中国人。
57、生：奉天东关模范学校的魏校长问你们为什么而读书？