1、《为中华之崛起而读书》这篇课文写了少年时代的周总理耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
2、10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了王x老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对“135模式”的阅读教学有了更深的认识。
3、国庆期间，相信大家经常在爱国内容的评论中看到“此生无悔入华夏，来世还做中国人”、“此生无悔入华夏，来世愿在种花家”之类的句子。网友通过在评论弹幕发送这句话表达对祖国母亲的喜爱以及身为中国人由衷的自豪。
4、课文出现了“租界”、“中华不振”等词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面的诗句理解周恩来立下如此志向的原因。
5、学生的交流展示的语言有待规范，高校长和郑校长提出，由每组小组长首先交流展示本组整体的自主预习情况。再开始展示基本问题和习题。
6、尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
7、(1)抓住“惩处”“训斥”，理解“中华不振”的内涵。
8、(图片来源：搜狐网，我们不怕事儿，也不躲事儿)
9、只有把这件事告诉他，他心里才会( 安然 )。
10、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。 ——陆珑
11、自主学习，初步感悟。画下感悟深刻的地方，提出不明白的问题。
12、十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
13、本学期我组教师围绕教学目标的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的探究、教学评价的研究，以及如何在课堂教学中体现课题因素这四方面进行了理论学习和实践探索。将这四方面的研究内容分散到各个月，并在集体备课和组内研究课中都围绕该侧重点进行备课和评议。
14、这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。
15、因此，在这个时刻，请允许我代表校委会向辛勤耕耘的老师们致以崇高的敬意和新年的祝福，面对纷繁复杂的世界，是每一位可亲可敬的老师，呕心沥血、教书育人，引导着同学们不断提高自身的文化知识素养。不断提升精神境界，不断开拓理性视野，逐渐领略到文化科学知识的璀璨风光。
16、铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。
17、这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
18、以下就是课堂实录和我的一些思考。课堂真是有趣啊！
19、9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。郑x六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。
20、成为东禾的合伙人，自己办学，东禾给你足够的支持！
21、 xùn chì zhōng huá bú zhèn
22、这一节很有意思。小朋友在选择几件事的时候根本弄不清楚。后来才发现，原来是因为多音字“背”没有理解意思。如果是背着伯父去了租界，那不就变成两件事了吗？小朋友的世界真有意思。
23、本学期，疫情宅家2个来月，为了不影响教学进度，响应县局“停课不停学”的号召，我们组织组内的骨干教师开出了优秀的空中课堂，组长陈丽丽老师开了两堂语文课，分别是六年级的《写作品梗概》和三年级的《荷花》，获得了好评。胡英老师、叶海鸥老师、张丹老师也分别开出了空中课堂，深受老师们的喜爱。
24、坚定：(立场、主张、意志等)稳定坚强；不动摇。
25、同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！面对成功，请一笑臵之；面对挫折，请绽开从容的笑脸，挺直坚强的腰板吧！
26、第一件事情比较清楚，以这个为例，抓住主要人物来说清主要内容，训练扎实。能看到学生的生长。
27、本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导，结合哦餍足的实际情况，扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文教师的教育教学水平。
28、中华民族最早是在1902年《论中国学术思想变迁之大势》一文中提出的概念。但作为一个自在的民族实体，几千年来早已存在。在中华大地上繁衍生息的各民族不断交融汇聚，特别是中国自秦汉形成统一多民族国家以来，大一统的理念深入人心，各民族在分布上交错杂居、经济上相互依存、文化上兼收并蓄、情感上相互亲近，最终形成了多元一体的中华民族。
29、
30、(关注学生情况)脑子乱哄哄的，两件事的，三件事的？
31、来自北京的教育专家袁x与x县参加远程培训的教师面对面——了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。
32、第了解世界，尽可能知道我是谁，从哪里来，到哪里去等等；
33、(1)人物：周恩来除了有远大抱负，立志为中华之崛起而读书外，还是个善思的人。从“疑惑不解”“这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中”可以体会到。
34、我小时候，听过一句话，叫做“为中华之崛起而读书”。我从北京大学本科毕业的时候，特意在一块石头面前留影，石头上写着“振兴中华”。
35、12月7日，新进教师进行语文公开教学，执教《雨点儿》一文。
36、第二件事：少年周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，但是围观的中国人却怒不敢言，使他真正体会到伯父说话的含义。
37、老师们、同学们，成绩来之不易，奋斗伴随艰辛。回眸过去的209年，我们心潮激荡，展望新的一年，我们的任务更加艰巨。春风吹放花千树，务实创造新未来。我们不能再频频回首往日的辉煌，更不能盲目陶醉对未来的憧憬，最为紧要的当是进一步更新观念，真抓实干，以坚定的信念和执着的追求，迎接新的挑战。尤其要搞好当前期末复习，做好区督导评估的各项工作，在新的一年里，黄冈天有高中将进入新一轮发展建设阶段，学校将紧紧围绕搞好校园文化建设和开展有效性教育教学研究和实践，改善师生生活条件，把我们学校办成教学一流、管理一流、环境一流的学校这个中心，进一步加强师资队伍建设，强化教学改革，优化育人环境，不断提高学生的培养质量，将进一步提高管理和服务水平。面对迅猛发展的教育形势，我们有信心把握机遇，战胜困难和挑战，在前进的道路上实现新的超越。
38、默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。
39、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
40、(3)感悟：“少年富则国富，少年强则国强”，少年是祖国的未来，民族的希望。少年周恩来志存高远，胸怀博大，立志“为中华之崛起而读书”，并且一生都在为之奋斗。他是我们学习的榜样。让我们也将自己的学习和生活与国家、民族的兴盛联系在一起，从小立下远大志向，成为民族未来建设的栋梁。
41、这篇文章告诉我：周总理从小就怀有远大的志向。有一天，他的老师问同学们：“你们为什么读书呀?”有的同学说：“为家父而读书。”还有的同学说：“为赚钱而读书。”可周恩来却迫不及待地站起来，说:“我为中华之崛起而读书。”这一句简短的话，使我联想到了许多同学对我说：只要我考得好，妈妈就给我买电脑、玩具……几乎想要什么就要什么。我自己呢，不也是一旦得了好成绩，妈妈就给我买打印机、复读机的吗?
42、你还在为空有一本心理咨询师证书却不知何去何从吗？
43、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
44、学校不是学习的唯一渠道和场所，但通常是较为普遍有效(效率及效果)的方式。换言之，上学是一种养成(从童稚蒙昧到成年成熟)的手段、渠道和方式，虽非唯但却省心、高效。不过上学更多是获得通识教育，要有特别追求以及在特定领域有更高深要求，则需要额外付出努力。
45、第三幅是《为中华之崛起而读书》，记得吗？记得吗？不过现在配图也变了。可能是因为配图有争议吧？从文章角度说，我倒觉得挺好的，虽然图片是静态的，但隐约觉得很有张力。这篇课文的历史背景是在辛亥革命爆发后，周恩来接触进步书籍，并且带头剪去了辫子。在当时，有很多人支持革命剪了辫子，当然也有人没剪，他说这句话的时候剪没剪辫子说不清楚……换下这幅图，可能是为了避免大家吵架？又或者是拖着辫子说这句话不太合适(毕竟说的是“中华”，他又是领导人物)，反正依稀记得老师讲课的时候说过这个有点与政治有关的问题。现在讲课是不强调讲解这个问题的了，所以现在没有采用这种有张力的图了，换成了一些头像之类的。但还是能从文字里看到这一幕。
46、此外，我们教研组这学期还加强了对培养学生说话、写话能力的研究，每周拿出一节语文课作为写话课，每月进行一次写话教学的交流和研讨。
47、9月28日，徐x四位老师代表我校语文教师参加县“阅读试题现场限时比赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。
48、正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
49、以后有了坚实的基础 才能做大事 做好事
50、教师：准备多媒体课件。搜集反映20世纪初中国社会状况的资料。
51、结合时代背景，深入体会少年周恩来立下远大志向的原因。
52、B.谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
53、(3)联系第11自然段，了解租界是个怎样的地方。教师补充“华人与狗不得入内”的故事。
54、开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。(作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈)
55、课文写了三件事：第一件是周恩来立志为中华之崛起而读书，第二件是疑惑中华不振，第三件是目睹国人备受欺辱的事实。
56、敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好!当鲜艳的五星红旗冉冉升起;当北京奥运会成功举办;当上海世博会也即将开幕。同学们，你们可曾想起那些曾在这个强大的民族头上横行霸道的侵略者呢?你还记得日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏时的狞笑吗?让历史的风，吹翻起百年前的那一页，让我们怀着沉重的心去看看我们永生不能忘的国耻吧!南京大屠杀，日寇用血将这座繁华。热闹的城市变成了一座人间地狱，满眼都是一种颜色，可怕的血色，满眼都是“山”用中国无辜老百姓的尸体堆起来的山。被毁的圆明园，英法联军见清政府如此腐败。无能，闯入圆明园，他们烧杀抢掠，还烧了这座凝聚了百年人们心血的万园之园。不平等条约，当第一张丧权辱国的不平等条约落在清政府面前，他们能做的只有赔着笑脸，签上字，当不平等条约如雪花般落在他们面前，他们只是抬起手，颤抖着签下一张又一张。这段百年的历史是每个中国人的噩梦，也是我们的国耻，我们还能忘记国耻吗?不能，不能，不能!老话说的好呀!“落后就要挨打!”过去清政府的腐败，让我们土地肥沃的中国如一块肥肉被分的七零八落。可现在还是吗?在全中国人民的努力下，我们终于告别黑暗，走上了光明大道。沉睡的雄狮已苏醒，潜伏的巨龙以飞腾，我们站起来了!我们学生能做的就是好好读书，长大报效祖国，使祖国在世界面前更辉煌。
57、1周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因是什么？
58、现代远程教学手段给学生提供了丰富多彩的形象，直观的图像、影像，学生积极性高、乐学，传统的一枝粉笔、一块黑板已无法满足信息社会中学生的需要。
59、程x等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。
60、日子不动声色奴役我们疲于奔命，而我们还要为之稽首敛眉。
61、也正是基于这些原因，思维可视化研究团队把概念图(由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出)、知识树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进来，把“思维导图”转化为“学科思维导图”。
62、在我们的生活中常常会遇到这样的情况：朋友同学有意无意得罪了你，家人有意无意错怪了你，路人有意无意碰撞了你，那时你可能会委屈，可能会忍不住要发怒，但如果你懂得了宽容，不需辩解，一声“对不起”、“没关系”，那就会化干戈为玉帛。这就是对宽容的诠释。
63、为国家好好的付出一把力 让希望工程彻底消失 来取代它的是人人奔小康
64、现在我们需要把每件事的关系捋一捋，自己读一读，看看三件事的关系是什么？
65、老师们，同学们，新年的钟声即将敲响，让我们以谦虚的态度把20xx年的成绩抛在一边，以勇敢和顽强的精神迎接20xx年的挑战。一个美好的年轮呈现在我们面前，让我们迈着踏实的步伐，把真诚的祝福献给我们伟大的祖国，献给我们热爱的学校。让我们共同祝愿我们的祖国更加繁荣富强，祝愿我们的学校在创建一流学校的道路上勇往直前，取得更大的成绩！祝愿老师们工作顺利、幸福快乐，祝愿同学们健康成长、学习进步。
66、其实这句话的原话是“此生无悔入华夏，来世愿在种花家”，意思是为自己生在中国而感到光荣自豪，希望来生能再次生在中国。“种花”就是“中华”的谐音。此生不后悔是华夏人，来生还愿生活在中华家。
67、多媒体教学手段利用率不够高，部分教师不会用，不爱用等，还有的教师选用的课件与教学内容联系不够紧。
68、一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
69、全体语文教师积极组织一至六年级学生参与浙江省“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌百余首。
70、研讨风气有待进一步开创，教研工作实效性不强。
71、成功永远属于挑战失败的人。我们拥有年轻，年轻没有失败。只要能战胜荆棘，战胜自己，即便是弄行得遍体鳞伤，至少也可以证明我们曾经奋斗过，我们不是挫折的奴隶！