1、 ——周恩来
2、曾经我也不懂为什么要读书，只是觉得长大了大家都去读书了，我也要去读书上学。后来我的妈妈身体不好，三天两头咳嗽，尤其在晚上的时候，咳起来连气都喘不过来，我看着很心疼。我们常常去医院，医生能为妈妈缓解痛苦。我也知道原来医生们都很厉害，只有读书才能让自己变得这么厉害。
3、魏校长对这些回答都不满意，摇了摇头又起到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书?”周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书!”
4、A.但这是在外国人的租界里，谁都敢怎么样。
5、我回到家问妈妈，我为什么而读书？妈妈说：“为了人生而读书。”我还是不太懂。后来有一个老师说：“读书学习分为物质和精神两种。好好学习的话，可以考上好大学，找一份好工作，可以供养家庭，为自己的父母，为自己的儿女。精神方面的是拓宽自己的知识面，找到人生方向，实现自己的抱负和精神追求，为社会为国家。那时候我还似懂非懂。
6、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
7、民族精神首先表现为一种爱国精神。在五千年的历史舞台上，无数爱国人士相继登场。他们为了祖国的安宁，国家的社稷，民族的统不惜抛头颅，洒热血，献出自己的生命。因为爱国，他们“捐躯赴国难，视死忽如归”。我们难以忘记岳将军背上的“精忠报国”，难以忘记周总理的“为中华的崛起而读书”，难以忘记枪炮轰鸣，烟火弥漫的战场上勇往直前的战士。中华民族之所作文https://www.zuowencom/以能屹立与世界的东方，与一种爱国的精神是分不开的。
8、苏格拉底曾经说过：世界上，最快乐的事莫过于为了理想而奋斗！我们从不怀疑，因为梦想只要经过奋斗，就可能变成现实，哪怕没有成功，我们也不会后悔。因为，我们至少奋斗过，努力过。周总理的一句“我为中华之崛起而读书”他做到了。中国，在他们那一代领导人的带领下，崛起了。
9、它们是人间的守护神，他们救活了无数个病人，他们一次又一次地从死神手中抢夺病人，告诉他们不放弃任何一丝希望，我想大声地说：“医护人员们，你们是人间的守护神，白衣的天使！”我要向你们学习，努力成为一名合格的医生！
10、课文总共讲了三件事，第1件事跟魏校长有关，第2件事跟伯父有关，第3件事跟不幸的女人有关。这三件事串起来，就是一个糖葫芦结构。周恩来是主角，贯穿始终，三件事都与他有关，而且也都与为中华崛起有关。周恩来与为中华崛起是这篇课文的两个核心。这就是围绕核心来选择有效材料。
11、
12、本文主要写少年周恩来听伯父讲“中华不振”而疑惑，他偷偷进入被外国人占据的地方目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他的爱国情怀。
13、写的时候，用上前面讲到的知识点，人物出场、问答、因果、时间，用上一个知识点就行，多用几个么最好。
14、 xùn chì zhōng huá bú zhèn
15、A.中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。
16、对她莫名其妙的行为,我 。
17、辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，在大革命中，他出色领导了国民革命军军政工作、广东地方政权工作、震惊中外的上海工人武装起义，成为我们d最早认识武装斗争重要性和最早从事军事工作的领导人之一。
18、当年，周恩来爷爷为了振兴中华，立志为中华之崛起而读书，作为家乡建设的后来人，我要立志为建设家乡而读书。我要勤奋读书，将来为建设家乡添砖加瓦。
19、古人说:"书中自有颜如问玉,书中自有黄金屋。"高尔基说:"书是人类进步的阶梯。"培根说:"知识就是力量"…而我现在知道,自己是为了实现自己的梦想而读书。
20、我们可以把这三件事按发生时间的先后排一排顺序。从自然时间上来讲，第1件发生的事，是与伯父的问答(A)；第2件是看到了不幸的女人(B)；第3件才是跟魏校长的问答(C)。
21、这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书!”“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”
22、从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。
23、( )( )不解 热闹( )( ) ( )( )右盼
24、周恩来当时热爱祖国，痛恨清朝政府的腐败和帝国主义的侵略罪行。曾三次利用暑假徒步到沈阳城南魏家楼子，请何殿甲老先生领他们登烟龙山，讲述当年日俄战争时百姓惨遭浩劫情景。这时的周恩来就已成为忧国忧民的有志之士了。
25、陆生作：分析《狼牙山五壮士》，课文撬动作文
26、魏校长眉头紧锁，似乎十分不满。全班却哄堂大笑。
27、辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。
28、他是我们班的“智多星”，怎么怎么样。他是谁，你们知道吗？——只要抓住了人物的特点，熟悉他的人肯定已经猜出来了。
29、虽然我现在还很小，但是我一定会好好读书，将来成为一个有用的人，去帮助贫困山区的小朋友们。