1、人生路漫漫，万事需靠自己，钱权名利转头成空，唯有人品与努力才是真正靠得住的。
2、“事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”——刘徽
3、各位考生，在事业单位的考试中，我们有一个难关要过，那就是综合分析中哲理类的题目。
4、只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡.——希尔伯特
5、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A•N•怀德海
6、小学四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。
7、此次演讲比赛的顺利举行，不仅给学生们提供了一个展现自我演讲能力的良好平台，而且促进了学生们对数学文化的了解，提高了学习数学的乐趣，为数学教学活动的顺利开展奠定了坚实的基础。(数学重要性的名言警句)。
8、“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。”——王菊珍
9、——罗素数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
10、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
11、 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵.——克莱因
12、“在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数。”——雅可比
13、“科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。”——陈省身
14、时间是个常数，花掉一天等于浪费24小时。--陈景润
15、“如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。”——拉格朗日
16、直线───超越两点的你，豪情万丈，能长能短，任你去量，凭你去想，这两点虽然只确定了自己，确也让你发生了变化;——魏尔斯特拉斯(KarlWeierstrass)
17、“整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。”——伯克霍夫
18、人品，是人真正的最高学历，是人能力施展的基础。
19、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
20、问题是数学的心脏。——P.R.Halmos
21、“数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。”——巴罗( 励志天下 www.lizhi1net )
22、博览群书不但是孩子语文素养的基本功之而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
23、①芝诺的圆。古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
24、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。 —— 冯纽曼
25、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
26、 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学.——华罗庚
27、大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
28、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.——康托尔
29、我们拼尽全力努力，不是别人的看法，只是为了让自己的生命更有意义。
30、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
31、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
32、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美.——罗素
33、“一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。”——维尔斯特拉斯
34、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉.——庞加莱
35、5) 数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比
36、现实生活中总有人不努力反而拿“命运”做借口，以图获得心理安慰。
37、“直接向大师们而不是他们得的学生学习。”——阿贝尔
38、那么我们都知道，对于这样的题目，我们要首先谈一谈提出了什么样的道理，接下来分析一下这一道理的重要性，最后谈一谈对我们生活中的启示是什么，其实道理很好找，启示也相对来说比较容易，那究竟重要性应该如何分析呢?今天我们就来给大家提供一些技巧。
39、 硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确.——亚里斯多德
40、 数学中的转折点是笛卡尔的变数。有了变数，运动进入了数学；有了变数，辩证法进入了数学；有了变数，微分和积分也就立刻成为必要的了，而它们也就立刻产生，并且是由牛顿和莱布尼兹大体上完成的，但不是由他们发明的。——恩格斯
41、读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。——拉普拉斯(PierreSimonLaplace)
42、曾国藩一直认为，不管是居家、居官、行军，都应该要以”勤”字为根本。“勤”就是勤奋，就是努力。
43、曾国藩说，“天下古今之庸人，皆以一‘惰’字致败。”
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45、“学而不思则罔,思而不学则殆”——体现了“学-思-行”教学过程理论;
46、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A•L•柯西纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
47、曾国藩在给弟弟的信中多次提及“德”即人品的重要性。他说：“今日进一分德，便算积了一升谷。”
48、——努瓦列斯数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。
49、一个数学家的目的，是要了解数学。历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。——陈省身
50、——拉格朗日纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。
51、这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
52、“学而时习之”、“温故而知新”——体现了巩固性的教学原则；
53、人生最可怕的不是碌碌无为，而是你不努力还安慰自己平凡可贵。
54、“一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。”——莫德尔
55、博览群书是培养孩子语文素养基本功之甚至可以说阅读是语文学习的根本。
56、一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。——钱学森
57、有法官说：“立法不易，执法更难”，谈谈你的看法。
58、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。--A埃博
59、 数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切.——克莱因
60、锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好 ，非久留之地。归去来兮。--华罗庚
61、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
62、人品是一个人的底子，是基石，所有的荣誉的获得都是建立在人品的基础上，倘若人品不过关，底子打得不好，不管之后获得多大的成就，都会有塌的那一天。
63、纳皮尔说：我总是尽最大努力摆脱繁重单调的计算。
64、“思维的运动形式通常是这样的：有意识的研究-潜意识的活动-有意识的研究。”——庞加莱
65、“一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。”——拉格朗日
66、好人品是人生的桂冠与荣耀，它比财富权势更具威力，也更持久。
67、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
68、虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。——欧拉(LeonhardEuler)
69、“一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“tast”,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“tast”。”——杨振宁
70、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
71、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
72、“无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。”——希尔伯特
73、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克。
74、背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。