1、“五四”时期的胡适，也把考据当作科学．他说：“这个时代是一个考证学昌明的时代，是一个科学的时代．戴氏是一个科学家，他长于算学，精于考据，他的治学方法最精密，故能将这个时代的科学精神用到哲学上去，教人处处用心知之明去剖析事物，寻求事物的条则．他的哲学是科学精神的哲学．”
2、我教数学33年，《小学数学教师》看了33年。从99年开始向她投稿，获得莫大进步。结论：只要文章好，大胆投给她；若要数学教得好，《小学数学教师》少不了！
3、特级教师，小学数学教学专家，享受国务院特殊津贴
4、古希腊的文化时尚，以追求精神上的享受，获得对大自然的理解为最高目标．因此，“对顶角相等”这样的命题，在《几何原本》里列入命题借助公理3(等量减等量，其差相等)给予证明．在中国的数学文化里，不可能给这样的直观命题留下位置．
5、作为一本小学数学教学的专业性刊物，《小学数学教师》杂志注重理论联系实际，反映小学数学教育的新动态，树立数学教学改革的新理念，传播数学课堂教学的新方法，是小学数学教育者专业成长的良师益友。
6、同时，为我们题写了王元院士的老师华罗庚院士的名言：“努力不计年，自强永不息”。
7、16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
8、法国数学家弗朗索瓦·韦达于1615年在着作《论方程的识别与订正》中建立了方程根与系数的关系，提出了这条定理。
9、 《美丽心灵》故事情节：英俊而又十分古怪的数学家约翰·纳什(罗素·克劳饰)念研究生时便发明了他的博弈理论，短短26页的论文在经济、军事等领域产生深远的影响，他开始享有国际声誉。但纳什出众的直觉受到了精神分裂症的困扰，使他向学术上最高层次进军的辉煌历程发生了巨大改变。
10、(1)黄毅英．数学观研究综述(J)．数学教育学报，20011(1)：
11、“数学家之乡”温州今又冉冉升起一颗耀眼的新星——陈杲，引发海内外广泛关注。
12、订阅《小学数学教师》已有三十多年了，她成了我专业生活中不可或缺的好帮手、好伙伴。每次打开她，闻到的是墨香，收获的是丰富，感动的是真情。《小学数学教师》，您值得拥有！
13、特级教师，正高级教师，浙江省杭州市时代小学校长
14、在解决问题时，一定要追求方法的多样性，只有多思多想，解题思路才能更开阔，做出一种方法后，要想一想，还有没有第二种、第三种了。加油，相信自己！
15、多年来，《小学数学教师》一直陪伴着我，是我的良师益友，也是我教学的好助手。在新名词不断出现，让人莫衷一是时，“专家视角”总能帮我透视本源，理清概念，指明方向；当遭遇理念鼓舞人心，却不知如何落地的困惑时，“精品课堂”又常常给出一个个生动的案例，精彩纷呈，让我去反复感受其中知行合一的妙处。谢谢我的好朋友——《小学数学教师》！
16、多年来，《小学数学教师》一直陪伴着我，是我的良师益友，也是我教学的好助手。在新名词不断出现，让人莫衷一是时，“专家视角”总能帮我透视本源，理清概念，指明方向；当遭遇理念鼓舞人心，却不知如何落地时的困惑时，“经典课堂”又常常给出一个个生动的案例，精彩纷呈，让我去反复感受其中知行合一的妙处。谢谢我的好朋友——《小学数学教师》！
17、希望以下为大家分享一这个问题对大家有所帮助，我希望我的分享关于这个问题能够帮助到大家，也同时也希望大家能够喜欢我的分享。
18、莱昂哈德·欧拉(LeonhardEuler，1707年4月15日～1783年9月18日)，瑞士数学家、自然科学家。欧拉是18世纪数学界最杰出的人物之他不但为数学界作出贡献，更把整个数学推至物理的领域。
19、(10)2002年8月31日科学技术频道的“科学大家谈”节目，张恭庆院士要求听众把一块毛巾的东西边、南北边、上下方向，恰好调换一下．答案是不可能．一个右手坐标系无论怎样转动、移动、和翻折，都不可能变为左手系．这是一个微观的数学文化问题．它说明，人们要理解的数学规律，其实就在我们身边．
20、“我是根据古希腊著名学者亚里士多德的观点讲的，不会错！”比罗教授想压服他。
21、内容要点：认识数字、简单的图形、整数加减法。
22、在先生主持和领导下，山东大学较早地建立了磁学教研室、磁学实验室、磁学研究室等，成为我国磁学教学和科研工作的重要阵地。在磁学研究工作中，郭贻诚先生特别重视实验研究，取得了一系列重要成果。在改进铁氧体磁性材料的工艺、提高这类材料的性能方面进行了大量的实验研究。先生承担了教育部下达的“铁磁薄膜研究”的重点课题，在其指导下，山东大学磁学研究室很快建成了镀膜室并自行制造了克尔磁光效应磁畴观察仪、测量磁各向异性的转矩仪、铁磁共振仪以及测量铁磁薄膜静态和动态磁特性的各种设备，承担了国家下达的非晶态磁性薄带和薄膜的重点研究课题。
23、通过阅读问题，可以快速地建立起等量关系，列出方程，能熟练地解方程。
24、在国际上享有盛誉的数学大师，他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起，被列为“芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一”。
25、作为国内最早的小学学科专业期刊之《小学数学教师》潜心为课程教学改革实践与研究服务四十多年，已然成为教师专业成长的心灵家园。每一位小学数学教师都能在这里切磋交流、展现风采、共谋发展！
26、作者是张奠宙梁绍君金家梁3(上海华东师范大学数学系；重庆渝西学院；江苏常熟高等专科学校)。
27、《小学数学教师》从1978年创刊至今，历经40多年，已成为我国出版早、发行多、影响大，深受教师欢迎的一本专业性杂志。我有幸是首批忠实的读者和作者，伴我成长，我由衷地感激她。《小学数学教师》不仅解决数学教学的当前实际问题，而且能够前瞻数学教学教育的方向问题。
28、韦达定理说明了一元二次方程中根和系数之间的关系。
29、培养理解能力，初中的题目字数由少变多，素材更加的广泛，知识点数量和难度也相应增加，除了大量的计算以外，更侧重于分析与理解。初入初中的孩子要做好准备，可以在练习过程中将基本数量关系写明。
30、泉州师范学院教授，教育科学研究所所长，泉州师范学院附属尊道小学校长
31、郭贻诚先生嘴唇微抿，目视前方，将满怀期望与激励的目光投向莘莘学子。
32、王普先生很重视普通物理教学，他对教科书的选择总是再三斟酌，备课一丝不苟，授课时注重基本概念的论述，重视课堂实验演示。先生讲课风趣，引人入胜。他要求学生学会独立思考，反对死记硬背。例如，有一次小考，他宣布只考“波义耳定律”，学生听后皆大欢喜认为太容易了。但是，考试结果却出人意料，不及格者很多，这使学生大为震动。波义耳定律本身并不复杂，但运用起来也有不少的花样；如果不搞清楚基本概念，如果不学会独立思考，遇到难题时当然是要失败的。这次小考，是他对学生进行的一次生动而深刻的教育。他对学生打分数不仅看解答是否正确，更看他们对知识掌握的程度和是否有新的方法。
33、刚当上数学老师的时候，就结缘《小学数学教师》。从此，再未分离。
34、如通过孩子自己理财或购物的形式进一步巩固人民币相关知识，积累生活经验。
35、当时最崇拜陈景润老师了，因为他对哥德巴赫猜想做出突出贡献。年纪尚幼的我并不懂这一数学难题的意义，只是单纯的崇拜之情。父亲还告诉我，陈景润老师的成绩也是基于其他人的贡献汇聚而成，其中就包括杨乐和王元老师，那个假期里我记住了这四位数学家。
36、在三年级，学习了新的时间单位“秒”，重量单位“吨”，长度单位“千米”。虽然熟练掌握了各单位之间的进率，但是对1秒、1吨、1千米到底有多长、多重可能是模糊的。所以同学们可以多在生活中找找这些具体的事物，比如说1千米大约有多长，走路、骑车、开车分别需要多久，多方位感知这个单位，加深理解。
37、华罗庚他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。
38、我个人的专业发展，我所认识的众多老师的进步，都离不开《小学数学教师》的引领与帮助！她是我们广大小学数学教师最知心的朋友！
39、专家学者的理论引领、名师特级的教学主张、普通教师的日常思考，既有前沿的教育观念，也有深度的专题研究，还有扎实的教学案例。读专业的《小学数学教师》，做专业的小学数学教师。
40、(7)数学和伦理．西方学者作过十分认真的尝试．一个例子是，2个人每人有1000元，从其中一个人那里拿500元给另外一个人．这一行动所产生的快乐比痛苦少，因为得到的人的财富只增加了1/而失去者的损失是1/
41、直接向我社集订：填写订购单(文末附)，通过邮箱、传真或者邮寄等方式发送给上海教育出版图书有限公司。发行热线：13816790630/021-64719958(传真)。
42、下午，复旦大学数学科学学院师生一行由陈猛院长、王永珍分d委书记带队，来到了谷超豪先生的祖宅，即现在的数学名人馆参观学习。他们在讲解员的引导介绍下，仔细参观了馆内的各个展厅。虞斌老师说：“我十几年前在做谷老先生秘书的时候，就陪着谷老先生回过好几趟温州，被谷老先生感染，对温州也有着一份特殊的情怀。这次学院师生再来谷老先生的家乡，回溯数学路，也是为了教育引导学院职工秉承老一辈复旦数学人的治学精神和育人理念，不忘初心，牢记育人使命”。
43、其后，他与华罗庚合作致力于数论在近似分析中的应用，他们于1973年证明的定理，受到国际学术界推崇，被称为华－王方法。七十年代后期又对这方面的成果做了系统总结，产生了广泛的国际影响。
44、苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。回国后，受聘于浙江大学数学系。1952年全国院系调整，到复旦大学任教，任教务长、副校长、校长等职。1955年他当选为中国科学院数学物理学部委员，兼任学术委员会常委，专长微分几何，创立了国内外公认的微分几何学派。撰有《射影曲线概论》、《射影曲面概论》等专著10部。研究成果“船体放样项目”、“曲面法船体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和国家科技进步二等奖。
45、 巩固对图形的认识，如三角形、平行四边形、梯形等。
46、每个民族有自己的文化，也就一定有属于这个文化的数学．古希腊的数学和中国传统数学都有辉煌的成就，优秀的传统．但是，它们之间有着明显的差异．古希腊和古代中国的不同政治文明产生了不同的数学．
47、小学数学教师杂志是了解小学数学课程与教学理论进展的精彩窗口，也是反映我国小学数学改革实践成果的重要平台，是我国广大小学数学教师的良师益友。
48、中国在春秋战国时期也有百家争鸣的学术风气，但是没有实行古希腊统治者之间的民主政治，而是实行君王统治制度．春秋战国时期的百家争鸣，固然是知识分子自由表达见解的黄金年代．但是，其核心课题是帮助君王统治臣民、管理国家．在这样的环境下，中国的古代数学，多半以“管理数学”的形式出现，目的是为了丈量田亩、兴修水利、分配劳力、计算税收、运输粮食等国家管理的实用目标．理性探讨在这里退居其次．因此，从文化意义上看，中国数学可以说是“管理数学”和“木匠数学”，存在的形式则是官方的文书，而不是学术性的著作．
49、在过去的几年中，我受邀写了课堂评估及其他专题的系列小文，因此和《小学数学教师》及编者们有较多的接触。感受最深的是，他们心中有读者。因为心中有读者，所以他们很务实。不管作者名气多大，为易于读者理解和阅读，多次与作者沟通，提出修改建议。我的直接经验里，他们也要求我多次修改，但所有的疑问和建议都是有利于读者的。我们愉快地多次修改，这也表明了他们的敬业。愿《小学数学教师》心中继续有读者，而且读者的位置越来越高。
50、数学作为一种文化现象，早已是人们的常识．历史地看，古希腊和文艺复兴时期的文化名人，往往本身就是数学家．最著名的如柏拉图和达·芬奇．近代，爱因斯坦、希尔伯特、罗素、冯·诺依曼等都是20世纪数学文明的缔造者．
51、特级教师，教育部“优课”评比小学数学专家组组长，海盐县教育研训中心副主任
52、感谢《小学数学教师》！致敬《小学数学教师》！
53、郭贻诚先生把毕生的精力献给了物理，献给了他所从事的物理学教育和磁学研究工作。为了表彰的贡献，中国物理学会于1982年向他颁发了从事物理学教学和科研工作50周年的荣誉奖状和金质奖章；山东省教育厅于1984年授予他忠于社会主义教育事业、从事教学工作30余年的荣誉证书。
54、每月静下心来品读《小学数学教师》已经成为了自己的一个习惯，这里既有小学数学教育理论的深入剖析，更有充满活力的实践智慧！新的一年里，期待我们通过杂志再次实现思维的碰撞，情感的交流。《小学数学教师》，不见不散！
55、相信很多参加过奥赛班的人们都会在一些教材上阅读到王元院士的题词！
56、潘承洞先生面色从容，目光深邃而悠远，像在思考着一道难解的谜题。
57、这段话，清楚指明考据学派和西方科学之间的联系．直至今日，仍有人将戴震和笛卡尔相提并论，认为“笛卡儿清算了中世纪神学，戴震清算了宋明理学”．这当然是一个非常高的评价．
58、第二个学期，我突然对数学产生了浓厚的兴趣，成绩突飞猛进，一跃到了班级第五名。所以，我现在一直认为人是否能够成功主要是取决于你的态度：Attitudeiseverything!
59、 通过这学期的第二课堂的学习，同学们的学习兴趣空前高涨。下面就近段所得作一次总结：
60、《小学数学教师》国内统一刊号：CN31-1071/G国际标准刊号：ISSN1006-160邮发代号：4-3
61、陈柱国：《中国现代早期物理学家王普》，《中国科技史料》，1991年第2期
62、 学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。
63、《数学名人名题故事集(四年级)》，邵汉民主编。
64、20世纪80年代在丢番图分析方面，将施密特定理推广到任何代数数域，即在丢番图不等式组等方面取得先进的成果。
65、温州数学名人馆位于温州白鹿洲公园东侧的谷超豪祖居
66、王普先生(1902-1969)，字贯生于山东省沂南县依汶的一个知识分子家庭。王普先生是现代核物理研究的先驱者之是山东大学物理系的主要创建者和核物理学科的奠基者。先生在中子物理学与核裂变物理学研究和X射线谱的测定两方面具有突出贡献。
67、作业中的数学趣题、数学难题、思考题，应坚持独立思考，不能不会就问、不会就放弃、不会就查答案。不会的题目，首先是重读题目，理解题目中每个字的含义，然后要想些法子，如根据题意画图，根据题意制作道具，根据题意做个实验，……要有各种法子来解决问题。
68、华罗庚早年的研究领域是解析数论，他在解析数论方面的成就尤其广为人知，国际间颇具盛名的“中国解析数论学派”即华罗庚开创的学派，该学派对于质数分布问题与哥德巴赫猜想做出了许多重大贡献。
69、随后，走进苏步青馆，苏步青(1902－2003)是温州平阳人，国际公认的几何学权威，我国微分几何学派的创始人，中国现代数学家，中国数学会的发起人之担任过中国数学会学报的主编，参与筹建中国科学院数学研究所，后又创办复旦大学数学研究所，创办《数学年刊》杂志并任主编。
70、特级教师，正高级教师，浙江省金华师范学校附属小学校长
71、小学数学中有许多大道理，这些大道理就是数学知识的本质、数学知识的来龙去脉、数学知识蕴含的思想方法。阅读《小学数学教师》，你可以深刻理解数学的核心概念，精准把握数学的本质，开展有效教学。
72、在此期间，潘承洞先生为国家培养人才方面作出了突出贡献。任教期间，始终工作在教学第一线，为本科生、研究生开设了10多门课程。他讲课从不照本宣科，而是提纲挈领，讲透精华。他对教学认真负责，对学生循循善诱，最大程度地激发学生的创造性。他讲课的一个特点是风趣幽默、引人入胜，常常把一个原本枯燥的内容描绘得趣味盎然；另一个特点是粗线条的讲授，不在细枝末节上用太多的语言，而着重讲清问题的来龙去脉和其中蕴含的思想，对理论体系的发展、方法、结果加以分析，高屋建瓴，独辟蹊径。他的课程也因此受到了同学们的欢迎。
73、我1982年读小学，母亲对我从小包容，自己整整在大院里疯跑了七年。记得上小学的前一天，奶奶教了我四个汉字：“大、小、多、少”；名字也是费了好大劲才学会写的。所以上学后，功课自然是落在后面了。假期期间，父亲给我买了一套书名字叫《智力》的画书，一共是7册，从初级到高级，里面都是一些图形推理题，很像现在公务员考试的题型。