1、(诗经)敏而好学，不耻下问。(孔子)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2、还特意按照不同的主题进行编排，比如《诗词妙句》就包含了咏志篇、叙事篇、抒情篇、写景篇和记人篇，帮孩子分门别类整理好了作文素材。
3、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
4、由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光《训俭示康》
5、释义：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。(学习名言警句古文)。
6、1学至乎没而后止。——《荀子·劝学》：学习到生命的最后一刻才算中止。
7、生命，也是我想要的；正义，也是我想要的。(如果)生命和正义不能够同时得到，(只好)牺牲生命来保住正义。
8、过而不能知，是不智也;知而不能改，是不勇也。——李觏《易论第九》
9、医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。
10、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志·蜀书·先住传》
11、例：“清荣峻茂，良多趣味。”译句：“水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。”
12、走失了羊，赶快修补羊圈，还不算晚。比喻失误要后要及时补救。
13、以爱己之心爱人，则尽仁。——张载《正蒙·中正》。
14、终日乾乾，与时偕行。——《周易·乾·文言》
15、1出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》
16、10差若毫厘，谬以千里。——《礼记·经解》
17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记·中庸》
18、唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
19、(《礼记》)防民之口，甚于防川。(国语)非学无以广才，非志无以成学。
20、所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
21、例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。
22、如果单纯的罗列知识点，那么孩子很容易被吓退，产生“古文不好学”的畏难心理。
23、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡《酬乐天咏老见示》
24、人有耻，则能有所不为。——朱熹《朱子语类》
25、1欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》
26、(叶绍翁)春宵一刻值千金。(苏轼)从善如登，从恶如崩。
27、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
28、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》网
29、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
30、2以爱己之心爱人，则尽仁。——张载《正蒙·中正》。
31、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学》
32、例：“更若役，复若赋，则如何？”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？”“役”、“赋”扩展为双音节词。
33、心得：看过一句话，这么说：“人的一生中，有百分之九十的朋友，是阶段性朋友。”但挚友不一样，虽分散不同的地方，大家平时忙于工作，几无联系。但你和他之间的感情正如“人情好似初相见，到老终无怨恨心”形容的一般，未曾改变。
34、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
35、1凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》
36、宫廷中的官员和丞相府的官员，都是一个整体，奖善罚恶，不应该不一样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应当出于私情偏袒一方，使得内廷外府法度不一。
37、单者易折，众则难摧。——崔鸿《三十国春秋·西秦录》
38、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
39、善学者，假人之长以补其短。——《吕氏春秋·用众》
40、这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。
41、中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。
42、 汉语拼音 看图写话
43、10吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语·学而》
44、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。
45、军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。三军：军队的通称。匹夫：与夫妇相匹配，分开说则叫匹夫匹妇，所以匹夫指男子汉。
46、1老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》