1、回复“签到”，可查看往期“古代文学”复习签到内容；
2、“对面横冲直撞的人流也无法将他们分开，一旦对方丢失，自己就会失去一部分生命，这种奇妙的感觉连他们热恋的时候都不曾有过。桥栏杆是金属的，表面的漆有剥落的地方，姜南握紧秦丽的手就坑坑洼洼的。他们早该这样紧紧地握一下对方的手，传递给对方些什么，但人总是善忘的。”(叶圣陶的作品长篇小说)。
3、小说以倪焕之从辛亥革命胜利之初到大革命失败之后十余年的生活经历、思想变迁为经线，在纬向上穿插了诸多政治事件：辛亥革命、“五四”运动、“五卅运动”，大革命的兴起和失败等，从小资产阶级知识分子的生活道路这一特定角度反映了十余年间中国从乡镇到城市的社会生活，凝聚了丰富的历史内容。
4、《城中》，上海文学周报社1926年7月版。
5、参考资料来源：中国网-叶圣陶的创作道路、艺术风格和特色
6、陈平原参照拉伯克、托多罗夫、热奈特的理论区分全知叙事、限制叙事、纯客观叙事三种叙事角度，作为研究需要的理论框架。
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8、最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。 他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了记者和读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。
9、《老夫子》对教育的现状和改革进行了深刻的反思，表现了非常强的忧患意识，得到文学大家和评论界的高度评价。湖南省作协主席第六届鲁迅文学奖得主王跃文说：这部小说从题材、结构到人物塑造都很好，也很感人，而且真实可信。评论家高求忠说：“阅读这本书的感受是沉重的，忧伤的，心一直在颤抖。该书达到了惊人的艺术真实，书中的人物，都立体地、活生生地浮现在眼前。”评论家汤岚说：“作者长于捕捉日常生活场景，又能在日常性背后蕴藉隐而不发的深意，语言朴实却意味深长，文字间包含深情与幸酸，有瞬间击中人心的力量。”评论家周光辉说：“《老夫子》这一作品的意义和价值是不容否定的，不仅在文学意义上塑造了中国社会处在改革开放转型时期的乡村教师形象，还为我们描写出那一时期的乡村教育图景。”著名文学评论家、中南大学教授、博士生导师聂茂说：“人民文学，就是人的文学，人民的文学。周晓波自觉地选择人民文学的书写路径，并持之以恒地坚持下来，提高了他的精神亮度。《老夫子》聚焦改革阵痛和社会转型中的中学教师王敏之，既彰显了周晓波的价值承载和文学理想，又呈现出他的人文情怀和责任担当。这也是当今时代，对每一位有雄心、有追求的作家的艺术要求。”著名评论家、湖南大学教授、博士生导师章罗生说：“一个真实、可爱、可敬的‘老夫子’，一部直面教育与社会的警世力作。”湖南省文学评论学会副会长、现代文学馆客座研究员、中南大学副教授晏杰雄指出：“站在当下长篇小说创作的视野，《老夫子》确乎抵达了文学精品的境界。这部小说的气象非常可贵，对实在生活世界的精微描写，体现了作家创作上的功力。近年写社会转型期知识分子生活的长篇小说有两部，一部是写大学生活的《活着之上》，精神善变的“中型标本”；一部写中学生活的《老夫子》，精神善变的“微型标本”。作品面世后，荣誉纷至沓来。获得湖南省作协重点作品，邵阳市五个一工程二等奖，凤凰网原创文学大赛三等奖，这次又获得国家级大奖“叶圣陶文学奖”。
10、《倪焕之》人物形象塑造颇具特色，语言严谨纯朴，在客观描写中蕴含着热情，是五四以来颇有影响的一部现实主义作品。
11、下编主要讨论传统文学在中国小说叙事模式转变过程中的作用。“两种移位的合力”除西方小说输入影响外，还有对传统的转化。和西方输入的新知相比，传统的转化是在作家不自觉状态下完成的，化成一种趣味和眼光在小说创作中，因而比西方小说的影响更不容易为作家读者所觉察。
12、这份资料全国通用，帮助很多考研学子成功通关！(叶圣陶的作品长篇小说)。
13、叶老的文笔质朴自然，《西川集》亦不例外。头一篇《答复朋友们》，为答谢文艺界为他庆祝五十岁寿辰而作。叶先生自谦是个平庸的人，写不出不平庸的文章，还说自己一生中无非当了两大员：不是当教员，就是当编辑员。说得平直坦白，一如其人。
14、《潘先生在难中》是叶圣陶早期作品中描写灰色人生的代表性力作，它标志着叶圣陶前期作品风格的逐渐成熟。小说叙述的是，潘先生带着全家躲避战乱，刚从乡下来到上海，就又担心教育局长斥他临危失职而丢掉饭碗，惶惶然又即返回乡镇。不料战事还为直接威胁到这个乡镇就结束了，潘先生于是陶然庆幸，竟然接受了别人的推举，写字幅为凯旋的军阀歌功颂德，从而塑造了一个自私、疑惧、投机、苟安、卑琐，具有多侧面而又统一的小市民性格典型。
15、其次，作品成功塑造了“倪焕之”这一典型人物，深化了知识分子与革命的关系这一主题，是中国现代文学史中“知识分子心理变迁史”中的重要一章。
16、封面图|Pexels(如有侵权，请联系删除)
17、中国是一个诗的国度，……绝大部分都是抒情诗，叙事诗的比例和成就相形之下实在太小。这种异常强大的“诗骚”传统不能不影响其它文学形式的发展。任何一种文学形式，只要想挤入文学结构的中心，就不能不借鉴“诗骚”的抒情特征，否则难以得到读者的承认和赞赏……另一方面，在一个以诗文取士的国度里，小说家没有不能诗善赋的。以此才情转而为小说时，有意无意之间总会显露其“诗才”。
18、“史传”传统是极具中国特色的方法，学科知识性活动注重历史的流变，现代小说以“补正史之阙”的目的代替古代史传的位置；“诗骚”则是艺术性的体现，中国抒情诗传统由来已久，因而中国既是“史”的国度，也是“诗”的国度。作者所提出的这两种传统是在对中国文学史有一个“高屋建瓴”般的视野下建构起来的，极具创见，但忽略了“史传”之外“说部”与“笔记”的影响。
19、“五四小说”的突破：以性格为中心的叙事结构。
20、古代小说：基本使用全知叙事一统天下，偶有限制叙事。
21、一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠；有一点儿风，就沙啦沙啦地响。
22、(笑话、轶闻)由于短篇白话小说多采用“横断面式”笔法——着重对一个生活场面的刻画，并无完整曲折的故事情节，而不少则是笑话或轶闻的扩充转化，因此，笑话、轶闻的介入为长篇小说结构的解体提供了辅助条件。
23、引诗词入小说构不成五四小说的特点，倒是“诗骚”入小说的另一层面——浓郁的抒情色彩，笼罩了五四时代的优秀小说。五四作家不会像“新小说”家那样把史书当小说读；但五四作家也有一种“误读”，那就是把散文当小说读……对“诗趣”的追求……把“情调”和“意境”作为判定小说优劣的重要标准，这本身已足见“诗骚”的潜在影响。……打破以情节为中心的叙事结构模式。
24、上编着重强调西方小说输入对叙事模式转变的作用：侦探小说的倒装叙事令晚清“新小说”重新安排“情节时间”，改变连贯叙事模式；西方心理学令“五四小说”突破以情节为中心的叙事结构，由此现代小说转向以情绪、性格为中心，从而完成叙事模式的整体转变。
25、1923年，叶圣陶先生进入商务印书馆从事编辑出版工作，此后于1928年发表了长篇小说《倪焕之》，连载于《教育杂志》上。
26、王尧，文学博士，苏州大学文学院教授，教育部长江学者特聘教授。现任苏州大学学术委员会主任，主要从事中国现当代文学研究，著有《中国当代散文史》、《作为问题的八十年代》、《“思想事件”的修辞》、《莫言王尧对话录》、《彼此的历史》、《王尧文学评论选》等，主编《中国当代文学批评大系》等。曾获第七届鲁迅文学奖理论批评奖、江苏省社科一等奖等。另有散文集《一个人的八十年代》、《纸上的知识分子》等，先后在《南方周末》《读书》《收获》《钟山》等开设专栏。
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28、 叶圣陶教师文学奖是由中国当代文学研究会主办，中国教育学会、苏州市吴中区甪直镇人民政府联合承办，旨在弘扬叶圣陶文学精神与语文教育思想，倡导教师文学创作，促进教师文学修养的提高，推举出富有文学魅力和文化品位的作家型教师，倡导“像叶圣陶一样当老师”，最终惠及广大学生。10月28日是叶圣陶先生诞辰124周年，叶圣陶教师文学奖设在这一天颁奖，旨在纪念叶圣陶先生对于教育及文学的重要贡献。
29、Themoreweshare,Themorewehave
30、房伟，文学博士，教授，博士生导师，中国现代文学馆首届客座研究员，中国作协会员，山东首批签约评论家。于《文学评论》《中国现代文学研究丛刊》等刊发表论文一百余篇，获国家优秀博士学位论文提名奖，刘勰文艺理论奖，山东省优秀社科成果奖，江苏省优秀文学评论奖等，有著作《王小波传》等六部。曾于《收获》《当代》《花城》《十月》等刊物发表长中短篇小说数十篇，数十次被转载，小说入选2016年中国小说排行榜，2018年收获文学排行榜，获紫金山文学奖、叶圣陶文学奖等，著有长篇小说《英雄时代》等，台湾东吴大学访问学者，现执教于苏州大学文学院。
31、“有一天我听到古语吟诵的杜诗，那是/我的第四种语言，是我流放的终途/朱门的酒肉，青海头的白骨，涌入大江的圆月/至今犹在统治这片山川”
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33、虽然“史传”在中国的地位是至高无上的，但在唐宋之后，“说部”、“笔记”在明清盛行。四大名著很大程度上来自于“说部”，而非“史传”；当代作家如汪曾祺写法则借鉴“笔记”。
34、用“我”的游历作为框架,以便引出他人故事(或生活片断)的叙事方法,后期“新小说”家仍大量运用,如包天笑的《牛棚絮语》、周瘦鹃的《云影》、王钝根的《予之鬼友》、息游的《孤凰操》、恨人的《埋儿惨史》。
35、“那一刻，像他的一生一样漫长的那一刻，是被炙烤出青烟的热油，他用一生的时间，将自己放在里面煎烤，躲在黑暗中，独自舔舐伤口中被炙出的油花。”
36、 注：以下三种行为视为自动放弃参与资格
37、1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。
38、《礼拜六》 、《上海时事新报》、《上海民国日报》 、《文学周报》 、《公理日报》 、《国文月刊》 、《苏州评论》 、《妇女杂志》 、《小说月报》 、《中学生》 、《开明少年》 、《中国作家》 、《人民教育》 、《中国语文》 、《诗》 、《光明》 、《国文杂志》 、《中学生战时半月刊》 。
39、由目录可见本书整体框架，除导言、结语外，分上下两编论述问题，印证了作者“导言”中所述的论述中心：两种移位的合力。
40、“母亲曾告诉我，那是一条真实的鲤鱼，大得吓死人。黄河决口后，它搁浅在城北一片沼泽里。发现它时，已是遍体鳞伤，只在鳃边含一团泥浆，它不仅顽强地活着，而且身上剩下的鱼鳞依然金光闪闪....
41、《一个朋友》里的“朋友”把结婚、生孩子、娶儿媳当作人生的全部内容，在他身上只有传宗接代的生物要求，而毫无远大高尚的生活理想。